想要更好的展开教学工作,你会怎么制定教学计划呢,想必有很多人都时在为怎么写一篇优秀的教学计划感到发愁吧,高中范文网小编今天就为您带来了一年级本学期教学计划推荐7篇,相信一定会对你有所帮助。
一年级本学期教学计划篇1
本学期我将以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导,认真、塌实地完成本学期的语文教学工作。具体计划如下:
一、学生状况分析:
全班共36人,学生通过上一学期的学习,已养成了基本的学习习惯,形成了基本的学习能力。能比较主动地参与课堂学习,完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需要多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,写话能力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差,行为习惯和听课习惯也较差,需加强培养引导。自我控制能力不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培养引导。
二、教学目标
1、学习习惯:
(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。
(2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯。
(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。
(4)认真完成作业,做到书写正确、整洁。
2、课本内容:
(1)准确认读483个生字。
(2)掌握课本安排的76个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个。
(4)理解课文内容。
(5)正确、流利地朗读课文,对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。
(6)背诵指定的课文。
3、“文如其人,字如其面”
本学期将在指导学生写字上下工夫,使学生掌握汉字基本笔画地书写要领,结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构,达到书写正确、整洁、美观。
4、口语交际:
(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。
(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、写话:
(1)能看图写一句完整的话或几句连贯的话。
(2)能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情。
6、加强背诵
(1)完成10句名言的背诵任务。
(2)完成8首古诗的背诵任务,注重理解,加强默写。
(3)完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上,下工夫。
7、阅读:
(1)指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等,积累学生的知识,在读书中培养学生的语文能力。
(2)领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容。
8、积累:本学期尝试写日记、积累本。
三、具体措施:
1、根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案,按时批改作业及时反馈、讲解。
2、利用本学期网上继续教育的机会,多充电,使自己的教学适应时代要求,同时结合班级实际,努力进行课堂教学的推陈出新,摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法,把轻松愉快的气氛带入课堂,让学生乐学、会学、会用。
3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学,努力做到当日事,当日毕。
4、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读;通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣;定期开展讲故事及朗读竞赛,调动学生读书的积极性。
5、建立班级小书库,让学生有书可读。
6、利用课堂教学时间,班级特色教学活动时间,教学生写字,提高学生写字水平。
7、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。
8、关注班级中学习落后的同学,给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。
9、争取家长的支持和配合,使家长加强家中的作业监督与管理。
四、教研课题
?如何有效激发学生的阅读兴趣》,总之,本学期我将积极主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作,争取在培养学生听、说、读、写等方面再上新台阶。
一年级本学期教学计划篇2
一、本学期指导思想:
在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:
1、兴趣是最好的老师!教学要生动活泼,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、教学也要因材施教。在面向全班的同时也要尊重个体差异;关注每个学生的情感和学习情况,并进行指导。
3、课堂突出学生主体。采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
4、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之,让学生在使用英语中学习英语,让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。
二、所教班级学生基本情况分析:
现在我所教的八年级中,总体而言同学基础相对薄弱,更要在学习中注重对初一知识的复习和巩固。学生的现状不是很乐观,同时八年级的英语在中考中所占比重很大,是学生初中英语学习的分水岭,也是学生中考成绩好坏的关键,因此我感到自己的责任很大,但是我会克服困难,用自己的努力换得学生成绩的提高
三、本学期教学目标:
1、在学习方法中教学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
2、在课堂教学中能听懂教师在课堂中对本章话题的陈述并能参与讨论,让学生在老师的指导下能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。
3、注重“说”在英语学习中的意义,积极完成晨读任务。
4、在词汇方面做到“识、记、用”三部曲。并能根据学到的词汇进行基础的阅读理解并运用适当的阅读策略。
5、能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。总之,让同学们在听说读写各方面都有长足的进步是我的目的。
四、具体措施:
首先,充分利用计算机和现代多媒体技术,开发英语教学资源,制作生动有趣的ppt,拓宽学生的学习渠道,改进学生的学习方式,提高教学效果。
其次,严格要求抓基础,抓单词,在教单词时,把单词的读音与拼写有机的联系起来,让学生学会通过音标记单词,黑体单词与非黑体单词分开抓,运用多种方式加大对单词的考查力度;抓笔记,笔记是运用单词的钥匙,抓重点单词、句子结构的用法,精讲多练,通过练习,让学生能灵活运用所学知识,做好单元检测工作。
再次,抓课文朗读,默读课文不等于他们能流利的朗读课文,八年级的课文较长,知识点都在课文中,让学生背诵课文较难,只能通过朗读让他们充分理解所学知识,本学期注重学生语音、语调、语速的培养,争取让大部分学生能快速流利的朗读课文,以此提高他们对英语的兴趣,通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高,检查朗读情况,以小组为单位,组长负责把关,并且定期举行朗读比赛。
最后,做好优等生的培养工作,通过各种方式,提高各班优等生的所占比例及质量,做好偏科学生的思想工作,让他们意识到英语的重要性,教给他们学习英语的好方法,激励他们努力学习英语,提高英语成绩。
一年级本学期教学计划篇3
一、学生学习情况分析:
本班共有学生43人,其中男生24人,女生19人。优生约20%,差生约20%中等生约60%。从学习情况看,对知识的接受能力较好的有56%,反应不明显的有20%,相当一部分学生不能按时完成作业,不能按要求去做,课堂常规有待进一步培养;有待养成良好的听说习惯,写字姿势基本不正确,有一部分学生执笔方法不够正确,需要在学习中不断纠正和培养。
二、教材内容简要分析:
本册教材共有34篇课文,另加5篇选读课文,新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章,如《司马光》《乌鸦喝水》《秤象》《古诗二首》等,还选择了反映保护环境,介绍自然常识和科技成就,渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样,有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等,优美有趣,令人耳目一新.符合儿童的生活经验和想像世界。
本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设8个专题。分为:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣,时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成.联系紧密,蕴含教育价值。
本册教材在第一册的基础上,本着多认少写的原则,要求认识550个常用字,会写250个在本课认识的或以前已经认识、在本课重现的字。识字课改变了以前集中安排的做法,把8课识字分别安排在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容,这样,减轻了随文识字的压力。
“语文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块:“我的发现”主要引导学生陆续发现一些常用的识字方法;“日积月累”帮助学生巩固生字,鼓励积累美词佳句;“口语交际”促进学生相互交流,提高口语交际能力;“展示台”旨在鼓励学生自主学习.提供学生表现自己,与同学交流学习成果的机会。
三、本册教材主要教学目标
教材中的基本要求,体现了《课程标准》的学段目标,这些基本要求主要有以下几方面。
1、认识550个常用字,会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有自己的感受与想法,乐于与人交流。读诗歌能展开想象,感受语言的优美。要重视朗读。朗读指导宜分层进行:⑴范读或配乐读激趣;⑵指导学生读正确,重点是读准生字、难字、多音字的字音,纠正地方音;不指导学生读流利,在学生容易丢字、加字,不会断句,容易读破句等地方重点指导,还要纠正学生一字一字地读或唱读;⑶指导学生读出感情,重在课文情感基调(喜爱、赞扬、激动、说明)的把握,重在学生自读自悟获得情感体验,再通过朗读,把这种情感体验传达出来。了解词句要少而精,重点的,难点的;方法是结合上下文和学生的生活经验,不搞以词解词,提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题,畅谈自己的收获、想法,鼓励展开想象,这不仅符合自主学习的理念,而且有利于培养独立思考能力、想象力。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。学生课后还读不熟、读不好,是不合格的语文课。
4、学习默读。允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读,逐渐培养阅读的兴趣──关键是读课文读出味道,读出乐趣,读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。
5、重视语言的积累。课内要求背的一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
四、教学重点、难点
教学重点:
1、重视语文基本功的培养。一是认字要落实。要求认识的550个字一定要认准,并能在其他环境中认识。二是字要写好。要求会写的字要写对写好,养成正确的写字姿势和写字习惯,并要了解字义,能口头或书面组词。三是课文要读好,能用普通话读出味道,读出乐趣。要重视朗读。
2、了解词句要少而精,重点的,难点的;方法是结合上下文和学生的生活经验,不搞以词解词,提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题,畅谈自己的收获、想法,鼓励展开想象。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。
3、教师指导写字,要细致、到位,提倡教师边指导边板书,使学生不但能把字写对,而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔,认真练习写字。要切实保证写字质量。另外,在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。
4、这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读,逐渐培养阅读的兴趣──关键是读课文读出味道,读出乐趣,读有所得。
朗读表达出自己体会到的感情。可以采用多种方式,如,教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听,等等。
5、课后练习,认字要落实,写字要写好,课文要读好,还要重视词语的积累、运用。此外,要重视开发学生的潜能,个性化的理解,知行的统一(如,关爱他人,种草种花种树,爱劳动,保护周围环境。
6、口语交际的教学,教师要重视创设情境,使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前,有的要提早布置准备工作。除专门的口语交际课,要重视在日常教学中提高学生的口语交际能力,还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。
教学难点:
1、识字是个长期的过程,所以,如何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性,复现,再复现,通过不同场合,不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以由一天、两天到渐渐加上长,复现方式可以是读词语,读自编或改编的短文,儿歌、诗歌(其中尽可多地复现最近学的生字)。
五、提高教学质量的措施
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2、充分发挥教具学具的作用。
3、结合情境,上好特色课文。本册教材中,有一些与儿童生活实际很贴近,因此,要结合他们的生活实际,创设情境,更好地理解课文。
3、恰当安排“读、讲、练”的关系。教学过程中,要以读为主,要读得充分些,讲得精当些,练得实在些,用课文的语言来规范儿童的语言,增加他们的积累,逐步内化为他们自己的语言。
4、初步培养正确的写字姿势和良好的写字习惯;扎实进行语言训练,但应对学生的识字、写字给予重视,要充分重视发展学生的语言。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培养良好的语言习惯。
5、要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
6、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
六、学具、教具准备
教学挂图、小黑板、录音机、多媒体课件等
七、教学专题:
根据本班学生学习状况和教材实际制定本学期教学小专题-----语文学习中如何逐步培养学生的朗读能力和识字、写字能力。
一年级本学期教学计划篇4
:
全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”“识字”和“课文”三个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。
3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样安排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。
4、课文,共安排26篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。26篇课文中随课文教学识字487个,写字288个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外,每组课文之后安排了一个练习,练习的内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练。8个练习自成系列又具有相对独立性。
一年级本学期教学计划篇5
在这万物复苏的季节里,新学期开始了,为了更好的完成教学任务,特制订以下教学计划:
一、教情学情分析
本学期教学内容较多,时间较短,学生学习程度参差不齐,深感责任重大。针对这种情况我们首先在思想上明确了,教材只是学习的向导,是开阔视野的镜子。使用教材的目的是为了见木成林,所以我们不会把每一篇课文嚼烂,喂给学生。这种思想使我们决定从扩大识字,提前阅读入手。学生个别“内存”极少,需要老师循序渐进诱导他们多看书,实行优带中,中带差。另外,学生的拼读依然很薄弱,需要加强熟字带拼音的训练。
二、教学重难点
1、会认生字402个,掌握30个常用偏旁的名称、字形、以及表示的大概意思,综合运用学过的识字方法识字。
2、会写220个字,进一步掌握字的基本笔画,按笔顺规则写字,养成良好的书写习惯。
3、巩固拼音,重点放在音节上,主要运用熟字带拼音这种方法。
4、阅读理解51篇诗文,其中背诵13篇主体课文和语文天地中的5首古诗,重点在于积累运用。
5、通过学习养成书写、阅读、主动识字、天天阅读的习惯。
三、提高教学质量的新举措
1、拼音是识字的重要工具,这一学期一定要加强拼音音节的训练,把拼音与识字紧密结合起来
2、要求会写的字,会说的句式……基础部分,一定要逐个过关。
3、以阅读促识字,扩大识字量,提高读的能力,思考的能力,在阅读上多下功夫。
不论是教学还是学习都不会是一个定式,如果教学中出现问题,要及时对本计划进行修正!
一年级本学期教学计划篇6
一.指导思想
以现代教育教学理论为指导,以“一切为了学生,为了学生的一切”为目标,坚持围绕高一教育教学目标,加强教育教学过程管理,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,构建和谐的新高一。
二.教育目标
高一年级是起始年级,我们要加强对学生进行行为规范教育,引导学生养成良好的学习习惯,做好初高中的衔接工作,构建良好的班级和年级氛围。
三.年级基本情况
高一年级现有12班,969人,过重点线9人,基本实现了学校招生工作的“三个尽可能多”的目标。
高一年级有教师 44人,老中轻教师搭配合理,绝大多数教师工作积极性高,有较强的敬业精神,有丰富的教学经验,有较高的教学水平,我们全年级教师一定会团结一致,优化竞争,群策群力,各顶工作一定会圆满地完成。
四.具体教育教学工作
(一)教育工作
1、加强班主任队伍建设,树立班主任对工作的信心。年级按照学校制订的《班主任聘任办法》,慎重地对班主任进行考查、评价、聘任等工作,确保班主任素质高、责任心强、对工作有信心。与此同时,年级每周至少组织好一次自己年级的班主任会议,交流教育管理信息、推广工作经验、了解并解决学生中存在的问题、研究并布置下一阶段的工作。
2、加强教育研究。我们要牢固树立以人为本的观念,关心关爱学生,班主作时刻牢记“班主任是一般的服务人员”这句话,注意管理方式方法,不仅要留住学生的人,更重要的是留住学生的心;科任教师要乐于奉献,注重学生学业和学习潜力的提高,既要锦上添花,更要雪中送炭,让学生亲其师,信其道。
3、重视初高中的衔接
①在开学后一周内建立一套切实可行的、操作简便的班级日常管理制度,包括组建班委会、团支部、班级管理暂行规定等内容。
②在开学后两周内强制要求学生制订学习目标,制订学习计划,制订提高办法,并经常检查,督促学生落实。
③在短期内分阶段引导学生掌握科学的学习方法,适应高中阶段的生活方式,尽快进入高中角色。
4、加强与学生家长的联系。班主任、科任教师要经常与学生家长沟通,取得学生家长的配合,共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题。
5、重视学生心理疏导工作。针对起始年级学生容易出现的心理焦虑、心理浮躁等问题,有计划地开设系列的主题班会、系列讲座或报告,及时做好疏导和引导工作。
6、通过主题班会等形式,引导学生树立远大理想和正确的人生观、世界观,教育学生正确认识和处理现实和理想之间的关系,增强学生学习的持久性,挖掘学生学习的潜力。
7、有计划地开展文体活动,让学生劳逸结合,张驰有度,不搞疲劳战,让全体学生以饱满的热情投入到紧张的学习中去。
8、加强常规管理,确保广播操、升旗仪式、班级卫生工作有序地开展和进行。班主任跟班到位,对班级实行全方位的常规管理(每天至少五到),尤其是要加强对寝室的管理,班主任要多深入到学生寝室,防止学生在寝室打牌,防止学生彻夜不归,发现问题要及时解决,确保学生能充足的时间休息。
注:班主任的考核由年级和政教处制定的考核办法进行考核。
(二)教学管理工作
1、各科任任教师要认真研究教学大纲、考试大纲及各科课程标准,积极、冷静、稳妥地做好初高中的衔接工作,教学过程要做到有针对性和方向性,避免盲目性。
2、加强备课组的作用,规范备课制度。以“备课组”为中心,抓好学科的教学水平和教学质量的不断提高,备课组除落实教学处每月一次教学常规检查外,备课组还应配合年级组不定期地抽查高一年级科任教师教学常规、集体备课等到方面的工作,掌握科任教师备课的深度、广度、难易程度及进度,抓好学科平衡、学科教学质量,提升学校核心竞争力。
3、规范上课环节,提高课堂效益。课堂教学立足基础,面向全体学生,注重实效,与此同时,年级组负责人将“推门听课”,并与课任教师交流听课心得,促进课堂效益的提高。
4、规范作业要求,提高作业质量。各个备课组统一作业要求和内容,严格控制作业次数,学生作业数量和作业质量要严格按照教学处的要求进行,教师对学生作业要全批全解并及时反馈。
5、规范规范考查和考试制度:
①控制考试考试总量,每学期除期中、期末考试外,根据教学需要再组织好几次阶段性测试。
②精心选题命题,突出基础性、针对性,体现河高教学理念和管理理念。
③强化考试五一节,提高考试信度和效度。
④及时做好分析反馈工作,指导学生做好总结和错题整理工作。
6、完善重点班的管理办法,完善分层教学、因材施教的教学策略,加大优生培养力度,为三年以后高考打好基础。
7、严肃工作纪律,端正工作态度,严格坐班签到制度(每天上午、下午统一签到,坐班时间:上午8:30至11:00,下午3:00至5:00,上班期间年级组还要抽查)。办公时间严禁上网浏览与教学无关的网站内容,严禁在办公室的电脑上玩游戏。
一年级本学期教学计划篇7
一、指导思想
以《品德与生活课程标准》为准则,根据学校实施德育工作的要求,全面实施素质教育,坚持以学生发展为本,让学生健康安全地生活,愉快积极地生活,负责任有爱心的生活,动脑筋有创意地生活。
二、教学条件分析
一年级学生经过一个学期的学习,已经逐步适应了学校的生活,能顺利地从一个幼儿的角色转换到小学生的角色。他们体验到了集体生活的愉快,掌握学校生活中必备的知识和技能,体验到学习、生活的快乐;懂得生命的珍贵,初步形成正确的生命观、人生观和价值观。
三、任务目标
1、通过四个单元的学习,养成学生良好的生活和劳动习惯,遵守社会规范,有初步的自我保护意识和能力,养成探究的习惯,学习探究的方法,从而获得知识,积累经验。
2、能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。能看到自己的成长和变化,并为此而高兴,有计划、有目标地安排自己的生活,学习生活中遇到问题时愿意想办法解决。
3、能用自己的方式爱父母长辈,积极主动做家务劳动,懂礼貌,守秩序,行为文明。
4、了解生活中的自然现象和浅显的科学常识。
5、养成良好的饮食和个人卫生习惯。
6、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美。
7、会正确使用简单的工具。
8、能在老师的帮助下,与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果,总结、提升获得的经验和信息。
四、教学措施
1、在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念。
2、在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。
3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。
五、教学进度安排:
1-----4周第一单元我和春天在一起
5------8周第二单元我在健康成长
9------12周第三单元欢乐儿童节
13------16周第四单元小小班集体
17-------期末复习
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