小班音乐谁来了教案通用5篇

编写教案有助于教师对教学内容进行全面的复习和准备，教案的内容应该具有挑战性，激发学生的思考，高中范文网小编今天就为您带来了小班音乐谁来了教案通用5篇，相信一定会对你有所帮助。

小班音乐谁来了教案通用5篇

小班音乐谁来了教案篇1

活动目标：

1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音。

2、感受玩乐器的快乐，并用铃鼓敲击不同节奏，表现故事情节。

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

铃鼓每人一只，教学挂图，故事视频，音乐

活动过程：

一、导入

带领幼儿做走跑游戏进入活动室。

?设计意图：体会节奏的变化，为活动奠定基础。】

二、展??

1、观看视频，引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。

（1）提出问题，引起兴趣。

小朋友，你们喜欢喝甜甜的粥吗？动物幼儿园的大狼也喜欢喝甜粥，你们知道他是怎样喝粥的吗？猜猜看他是快快地喝还是慢慢地喝，是一勺一勺地喝还是大口大口喝？听完故事你就知道了。

（2）欣赏挂图，听老师讲故事，学习大狼喝粥的动作。

提问：

①大狼都是在哪里喝粥的？

②在姥姥家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。（第一次喝得很快很快大口大口快快喝,哗啦啦）

③在自己家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢舀一勺，喝三口）

④在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的？渗透日常饮食习惯，要不快不慢地喝稀饭。

师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢舀一勺，喝一口）

（3）教师再次讲述故事，引导幼儿用表情和语言表达或用声音和手部动作三种不同的喝粥。

教师讲故事，在喝粥部分用鼓打出鼓点节奏，幼儿用动作表现。

小朋友们都知道大狼是怎样喝粥的了，那我们一起跟着故事学一遍好吗？

?设计意图：熟悉故事，先引导幼儿徒手练习，为铃鼓演奏打好基础】

2.学习使用并控制铃鼓。

（1）学习使用铃鼓，指导练习摇、敲的动作。

老师今天为你们每人准备了一只铃鼓，不过在取铃鼓之前我有一个小小的要求：就是要管好你的小铃鼓，不要让他随便发出声音，好，请小朋友们去选铃鼓吧！

拿铃鼓的方法：鼓面向上，四指并拢抓鼓边内侧，大拇指放在鼓边外侧。

摇：一手举起，转动铃鼓，发出声音。

敲：鼓面向上，一手握住铃鼓，一手轻敲鼓面。

（2）训练幼儿对乐器的控制。

常规：老师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，你就不能让小铃鼓发出声音。

?设计意图：学习使用铃鼓的基本方法和使用规则，培养良好的常规习惯】

3.根据故事情节变化，探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

（1）教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。

提问：我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢？

教师：大狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出“哗啦拉”的声音呢？

幼儿讲述一种方式教师就带幼儿一起空手练习一次。（练习快速演奏）。

教师：大狼舀一勺，喝三口，怎样让铃鼓发出这种声音呢？幼儿讲述一起练习。（表演大狼慢慢喝粥练习慢速演奏）

教师：大狼舀一勺、喝一口，可以怎样让铃鼓发出这样的声音。（表演大狼不快不慢喝粥练习不快不慢演奏）

（2）结合完整的故事讲述，幼儿打击铃鼓表演故事。运用铃鼓表现三种不同的节奏。

大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝进去（慢拍一下，连续摇铃鼓）

在自己家粥太烫了，舀一勺，喝三口（慢拍一下，摇三下），在幼儿园喝粥舀一勺喝一口（慢拍两下）。

（3）播放故事磁带，教师指挥，完整表演。

现在我来指挥，让我们一起边听故事边演奏大狼喝粥吧。听，故事开始啦

?设计意图：教师在不断的引导复述故事的过程中，使幼儿能够根据故事内容反复练习铃鼓的演奏。】

4、让幼儿自由玩铃鼓，尽情感受玩乐器的乐趣。

（1）铃鼓真好玩，除了刚才的玩法还可以怎样拍？请起立，大家尽情地玩吧。

（2）从幼儿动作中提取有代表性的动作。（请个别幼儿做展示，大家学一学）

（3）在音乐的伴奏下，与铃鼓同舞。

让我们把刚才的动作连起来跳个铃鼓舞吧！

?设计意图：通过幼儿的.自由演奏，使幼儿能够更好更灵活的掌握铃鼓演奏的技巧，从中体会到乐器给她们带来的快乐，并且能得到创造性的发展。】

三、活动结束。

教室的电话响了，“喂，你好，你是谁啊？”“哦，你是大狼啊，有什么事情吗？”“你想请我们班小朋友去你们家做客啊？”回头问小朋友们想不想去？然后请小朋友们用手里的乐器和老师们再见，快快乐乐的去大狼家做客~~~

?设计意图：增加幼儿的兴趣，使课堂有个完整的结束，让整节课都在一个故事中呈现】

活动反思：

我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容，幼儿在学会敲打乐器以后，不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化，有的会越敲越快，有的则越敲越慢，还有的越敲越使劲，或越敲越轻。这时，我问：“大狼大口喝粥是怎样的呢？”康贺说：“我用铃鼓用力的摇，哗啦啦！”心仪说：“铃鼓轻轻拍，大狼轻轻喝粥。”孩子在模仿和表演中，不断自主探索适合的强弱和节奏，获得表演的快乐，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。

同时节奏活动更多的是以集体活动的形式进行的。在集体活动中，为达到统一的目的，幼儿要逐步学会克服以自我为中心，能够注意别人的行动，服从集体的需要，尊重同伴，了解自己行动的结果对同伴和集体的影响，尽力与集体保持一致。于是在活动中我要求幼儿：在演奏前，乐器拿出之后，幼儿必须控制乐器不发出声音。整个演奏过程中，用老师夸张的体态语来提醒幼儿：注意控制和调节自己的音色的力度，确保演奏效果。结束时，按指挥的手势放回大腿。这些细微的动作都要求幼儿注意力集中，能够抵抗外界的诱惑，克服各种困难，这些无形中都培养了幼儿的意志品质。

小百科：狼是国家二级保护动物。共46个亚种，体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。

小班音乐谁来了教案篇2

一、活动目标

1、感受音乐中的`快和慢变化。

2、培养参与音乐活动的乐趣。

二、活动准备

1、音乐《康康舞曲》《动物狂欢节——乌龟》节选。

2、ppt《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。

3、幼儿操作材料：小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。

三、活动过程

（一）有趣的问好

1、教师用不同方式向幼儿问好（声音有高低、快慢）。

2、小乐器问好。感受节奏的不同变化。

3、互动问题：请你猜一猜小乐器在说什么?

关注点：幼儿是否能够发现节奏的不同变化。

（二）神秘的客人

1、放ppt情景引入：生日会上，来了两位特别的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。

2、教师分别用快速和慢速的说话方式，请幼儿判断是急匆匆小姐还是慢吞吞先生。

3、互动问题：请你猜一猜这是谁在说话?她（他）说话的速度是怎样的?

4、请幼儿用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生问好。

互动问题：小朋友们向他们问好的时候。分别应当用什么样的速度更适合他们呢?

关注点：幼儿是否能够发现急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。

（三）游戏：声音听辨

1、欣赏乐曲，请幼儿判断哪一段是急匆匆小姐，哪一段是满吞吞先生。

2、鼓励幼儿想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同动作，如吃饭、走路、刷牙等。

互动问题：请你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情来是什么样子的?

3、再一次欣赏音乐。教师带领幼儿听辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各种动作。

关注点：幼儿的生活经验及模仿能力。

（四）游戏：动物小客人

1、互动问题：生日会上还邀请了许多的小动物，听了这段音乐，请你想一想谁可能来参加生日会了?走（跑、跳）得快（慢）的小动物都有谁?

2、引导幼儿分别模仿说出的小动物。

3、幼儿听音乐辨别并模仿生日会上的动物客人。

关注点：幼儿的听辨能力及模仿能力。

（五）游戏：听一听，玩一玩

幼儿听音乐。选择自己喜欢的材料进行表现。

关注点：幼儿对音乐快慢的感受。

四、活动结束五、活动延伸

1、在活动区投放动作快和动作慢的小动物空白卡片。请幼儿听音乐填色。

2、设计听辨反应游戏和选择其他乐曲，引导幼儿进一步感受不同音乐中快慢的变化。

小班音乐谁来了教案篇3

设计思路：

在生活中存在着各种各样的声音，如：日常用具、交通工具、甚至是人体内轻微的声音，我们都可以让幼儿通过乐器来表现，而且我们还可以根据不同故事情节中角色的情绪变化来配上相应的乐器。如：故事《老鹰捉小鸡》，以“老鹰捉小鸡”为故事情节，让幼儿通过操作摆弄乐器，来探索发现故事中的各种不同的声音，如：小鸡出壳时的声音;小鸡被老鹰捉住时的哭声;母鸡与小鸡啄米声、笑声;老鹰飞来时的沉重情绪变化，等等都可以配上相应的乐器。

随着幼儿摆弄操作乐器的熟练程度以及对不同乐器声音的听辩力的提高，我组织幼儿进行类似“乐器故事”这样的活动。从一开始探索“天气变化时的声音”到现在探索“故事中的各种声音或是角色的情绪变化”，我发现，小朋友们参与的积极性是相当高的，因为这样的活动“自由度”比较高，活动过程中，常常通过幼儿讨论或是协商、合作等方式进行，充分体现了幼儿的主体性，同时结合活动还能发展幼儿的探索、表现、创造、想象、口语表达等多方面的能力。所以，今天再次进行这样的活动，一方面是进一步培养幼儿参与活动的兴趣，另一方面则是让幼儿继续探索和发现活动中存在着的更多的学问和奥秘。

音乐活动

目标：

1.能创造性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的故事情节。

2.发挥幼儿的自主性，培养幼儿合作及协商、探索和创造、口语表达等多方面的'能力。

3.复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》，巩固歌曲中出现的轮唱及合唱的指挥和演奏方法。

重点与难点：

能创造性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的故事情节。

活动准备：

老鹰捉小鸡的图片6张，各种乐器若干，十五音琴若干。;

流程：

复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》--乐器故事《老鹰捉小鸡》--游戏《大灰狼和小白兔》

过程：

(一)复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》

1.幼儿集体边唱一个音，边拍一下手。

老师：池塘边有许多青蛙在说悄悄话呢，我们拍拍手，唱着音宝宝把他们请出来，好吗?

2.幼儿演唱歌词一遍。

要求：老青蛙和小青蛙可高兴了，我们把他们高兴的样子唱出来。

3.分角色演唱。

1)一半幼儿做老青蛙，一半幼儿做小青蛙，请两位小朋友做指挥。

(提醒：老青蛙说悄悄话时小青蛙不唱，而要仔细地听。小青蛙说话时老青蛙仔细地听。一起说悄悄话时注意自己扮演角色的节奏。即：提醒幼儿轮唱、合唱时注意看好指挥的动作)

2)评价幼儿的演唱及指挥的指挥动作后，换角色，换指挥继续演唱。

4.演奏：

1)幼儿选择喜欢的角色，在十五音琴上演奏旋律。

2)评价幼儿演奏的情况，特别针对幼儿轮奏及合奏进行评价。

(二)乐器故事《老鹰捉小鸡》

1.引起兴趣，引出主题：

出示图片，上次我们看过了老鹰捉小鸡的图片，小朋友们还看着图片编了好听的故事，今天我们再来讲讲这个好听的故事，好吗?

2.找声音：

1)今天老师想请你们找找故事中可能会出现哪些声音，可以用什么乐器来表示?

2)你为什么要用这个乐器来表示?(引导幼儿根据不同乐器的音色来选择)

3.幼儿分组讨论操作

1)幼儿分成五组，自由讨论、协商，明确自己所扮演的角色及选择的乐器。

2)教师巡回指导，适时参与幼儿的讨论，对幼儿乐器与角色的选择的了解和帮助。

4.表演：

请一到两组幼儿上前进行表演，其他幼儿评价。对于评价中发现的问题，引导幼儿讨论自己解决。

(三)游戏《大灰狼和小白兔》

幼儿跟着老师钢琴上弹的旋律的变化或是老师边弹琴边讲述的内容，来创造不同的动作进行表现。

小班音乐谁来了教案篇4

活动目标：

1、喜欢观看花草树木，喜欢倾听大自然的声音。

2、能够模仿森林小动物的动作、表情和声调。

3、能够跟随音乐做身体动作，对快节奏和慢节奏有不同的反应。

活动准备：

?森林狂想曲》mp3，有关森林的图片ppt，沙蛋。

活动过程：

1、感受森林：出示森林ppt，让幼儿感受白天和晚上森林的不同点。

师：小朋友们，你们知道这是哪里吗？（白天的森林）

师：白天的森林都有些什么？（狮子、老虎、长颈鹿、大象等）

师：小朋友们，你们知道这又是哪里吗？（夜晚的森林）

师：夜晚的森林，又都有些什么呢？

2、音乐欣赏：《森林狂想曲》，音乐响起时，教师随音乐随意律动。

师：你们听到了什么？

师：夜晚的森林又有那些动物呢？

3、随音乐律动。

师：小朋友们，现在，陈老师又施魔法了，把各位小朋友变成了图片上的这些动物，我们应该怎样扮演“青蛙、小鸟、虫子、蝉”呢？

师：现在，小动物们和陈老师一起来开个音乐会吧。

4、表演。

集体表演《森林音乐会》，主要是二拍节奏的训练，利用沙蛋。

5、结束：森林音乐会结束，所有的小朋友睡着了。

儿歌：星星睡了，月亮睡了，白云也睡了。

虫儿不叫了，小鸟不飞了。

小宝宝呢，睡着了！

活动反思：这次的活动是赵俊老师的《森林音乐会》的衍生品，赵俊老师当时带的是大班活动，活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编，很显然，这个部分对小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小动物的声音”这个点展开了这次的活动。整场活动目标和流程还是很清楚的，只是在打节奏这一块，处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋，课堂有点难以掌控。以后这一块，我可能要加强些。

小班音乐谁来了教案篇5

学习活动：《谁来了》

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试分角色进行对唱。

2、体验和朋友一起做音乐游戏的快乐。

活动准备：ppt、图片

活动过程：

一、情境导入，熟悉音乐。

1、出示青蛙达达，引出故事情境

今天达达要过生日了，我们一起来听音乐和达达过生日吧。

达达还邀请了很多动物朋友一起来，猜猜有哪些动物朋友会来和它一起庆祝生日？

2、你们认识的动物朋友真多啊！到底谁会来呢？我们一起来看一看。