作为教学工作者写教案也是我们大家必须掌握的技能，出色的教案是帮助课堂变得更加活跃的重要工具，高中范文网小编今天就为您带来了网小鱼教案模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
网小鱼教案篇1
音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。
大班音乐活动《小鱼的梦》这首歌曲旋律优美、气氛柔和很容易使人感受到幸福和快乐的感觉。我班小朋友第一次听这首歌曲时，很多孩子就随着音乐的旋律摆动着身体，自己创编出了相关动作，完全融进的美妙的音乐声中。此次活动我利用图谱教学的形式，让孩子通过观察图谱来记忆歌词。并在某曲句留白，请幼儿思考、想象，激发幼儿大胆地创作，为歌曲添上简单的图谱。然后请幼儿看着图谱来演唱歌曲，在幼儿跟着旋律演唱歌曲的过程中，发现大部分的幼儿都能够基本上看图谱演唱出歌词，其中发现幼儿在某些乐句上的曲调有些偏离、不够准确的地方，于是我们对这些曲句进行重点的练习，很快我们大家就改正过来了。
会演唱歌曲的同时，我希望孩子们更多的能融入自己的感情，将歌曲唱的更生动、好听，要求幼儿带上身体动作。在集体演唱表演的过程中，发现很多幼儿都能跟随优美音乐，一边演唱歌曲一边舞动身体。
整个音乐活动中，孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过。使幼儿成为活动的主体，让他们学会自主学习，同时也让他们在自主学习中享受了学习的快乐，体验了成功的乐趣。
网小鱼教案篇2
一、说教材
?北风和小鱼》是一则寓言童话，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，小鱼却不害怕。让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。课文配有插图，形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能帮助学生理解课文内容。
二、说学情分析：
本课语言生动、形象，情节简单，富有童趣，孩子们较欢迎。但是，一年级的孩子刚开始学习篇幅较短的诗歌，现在一下子跳跃到学习篇幅较长的寓言，就学生认知水平来说有一定的距离。朗读课文时可能会出现心有所感而无法朗读到位的情况。因此，在教学中要让学生由情而动，用富有感染力的语言、情境的创设、多种形式的朗读等方式来引导学生形象的感知，读准、读好课文。初读课文时多数学生可能不能很好的领会文章的意图，总是以“北风强大，我喜欢北风”的话语来表达观点，当然，学生这样说也无可厚非，但不能满足于此。因此在教学时要适时地采用对比、迁移等手法引导学生从另一方面出发，体会小鱼作为弱者而与课文中其他事物完全不同的表现，学生就能表达出新的观点了。
1、教材简析
?北风和小鱼》是苏教版第一册里面的一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。勇敢的小鱼在这个寒冷的季节了，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。课文讽刺了北风缺乏自知之明、妄自尊大的行为。
2、重点、难点
语文教学要以读为本，以读为主线，做到熟读成诵，使学生在读中感悟、领悟、顿悟。因此，我把能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，作为本课教学的重点;体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神作为本课的难点。并制定了以下教学目标：
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
(2)复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的字只识不写。理解有生字组成的词语。
(3)理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，有自知之明，不可妄自尊大的道理。体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。
三、说教学方法
以读代讲法，图示法，表演法，愉快教学法和“扶-半扶半放—放”等教学方法。
1、指导观察法
?北风和小鱼》这篇课文描写北风呼呼地吹，下着鹅毛大雪，河水结冰的场景。这对于生活在一年四季如春的海南孩子来说非常陌生，学生不容易理解，而教材的插图既是帮助学生理解文本的绝好教材，有时拓展学生思维与深化学生情感的教材资源。所以我采用指导观察法。
2、情景教学法
借助挂图再现情景，用生动的语言描绘，使学生入情入境，由境生情。这种教学方法尤其适合用在低年级教学中。一方面，低年级儿童形象思维占有明显优势，用此方法，让学生从感觉形象入手，以情激情，符合学生的年龄特点。另一方面，《语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景。根据低年级学生的认知规律及教材充满童趣这一特点，在教学中，我创设了“北风呼呼地吹”“”等学生乐于接受的，能享受其间的情景，激发学生的积极情绪和农活兴趣，营造鲜活的课堂氛围，让每个学生积极主动地参与到语文活动中，点燃思维的火花，开启心灵的智慧，感受成功的快乐。
3、朗读感悟法
阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。《语文新课程标准》指出：阅读教学要让学生充分地读，在读中感悟，培养语感，受到情感的熏陶。在本课教学中，我灵活运用语言渲染，引导想象，分角色表演等多种教学策略，鼓励学生读书、发现。教学中注重朗读训练的方式方法，如个别读，小组读挑战读、比赛读、表演读等，不断激发学生情感，从学生阅读实际出发，在读中体会，读中激情，读中感悟，在读中加深理解和体验并受到美的熏陶。
四、说教学目标：
根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。1、知识目标：认识8个生字，会写7个，理解由生字组成的词语。2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，培养一定的语感和朗读能力。3、情感目标：让学生懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
五、说教学重点、难点：
针对新大纲对一年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我确定了以下教学重点及教学难点：以多种形式的读，让学生感受语言文字的美作为本课的教学重点。难点是引导学生体会在严寒中，小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神。
六、说教法学法：
新课标倡导学生是学习和发展的主体这样的理念，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为：1、情境创设法;2、品读感悟法;3、对比迁移法。
七、说教学过程：
本课的教学设计，按以下几个环节进行：
1、创设情境，谈话导入。
课堂气氛的营造至关重要，良好的气氛更易让学生入情、入境，产生心灵的共鸣。导入时我准备播放呼呼的风声，使学生一下子进入到寒风凛冽的情境中。接着为学生创设一次口语交际的机会，让学生来说一说，“你听了这声音，有什么感觉?”学生会说：“真冷呀!”“很冷”“非常冷”“冷得发抖”等。乘此机会教给他们“寒风凛冽”“北风呼啸”等词，增加词语的积累，丰富他们的记忆仓库。
接着结合学生的生活实际，让学生说说北风来时身边的哪些事物会发生什么变化，并能用口语表达出自己的观察所得。这样设计的目的是引导他们在头脑中再现已有的生活经验，奠定学习课文的感性基础。
2、多边互动，学习全文。
(一)学习一、二自然段。
根据学生的认知规律，我让学生自读自悟第一自然段，然后问，读后你知道了什么?指导学生观察好三样事物的变化并以此为契机指导好朗读。在指导朗读时，可以采用多种方式，如“青草变了颜色”，可以让学生说说青草原来是什么颜色?现在又是什么样子?让学生得到对颜色的鲜明比较之后，朗读起来的感情色彩也会更加浓烈。接着引读第二自然段：北风看见了，觉得自己——，洋洋得意地说——学生们边演边读，个性张扬，就能充分体会到北风的骄傲自大。
(二)学习三、四、五自然段。
本段教学采用品读课文，联系上下文，结合自己生活经验等方法有侧重地理解一些重点词句。学生通过“气极了”、“猛吹”两词的品读，联系上下文想北风为什么这样做?有的学生会说：“因为青草、梧桐、小鸟都怕它，它不相信小鱼会不害怕。”有的学生会说：“因为它非常生气，想给小鱼点颜色看看，让小鱼也害怕。”还有的学生会说：“因为它要小鱼也害怕自己，显得它非常了不起。”以此感悟北风的蛮不讲理就顺理成章了;“小鱼要遭殃了，它会怕北风吗?”，一问激起千层浪，抓住“捉迷藏”一词，体会小鱼的自由、快乐、对北风的强势力毫不畏惧的情感。随着学生对一些重点词句理解的加深，再通过反复朗读体会，课文所描绘的情境，在他们脑海里就会逐渐清晰起来，这时朗读便可水到渠成，而有感情地朗读课文反过来又让学生进一步感悟，获得更深的思想启迪。这时再读北风的“非常得意”，就能体会到北风由于过于自信而变得可笑的举止。
新课程标准非常强调朗读的重要性。以读为本，读中促思的教学思路，加上生动活泼的情境创设，一定能让学生顺利突破课文的重点和难点，体会到朗读的乐趣，思考的乐趣，语文的乐趣。
3、总结课文，拓展知识面。
大语文教学观认为，语文教学要打破课时、教材的束缚，把学习延伸到课外。新课标也指出，学生的语文能力只有在语言实践的基础上才能获得，运用语言是低年级阅读教学中重要的迁移训练。通过“自然界中，还有谁也和小鱼一样不怕北风?”的练说这一设计，为学生创设了口语交际的机会，把课堂教学拓展到生活实际，使学生乐学、趣学、善学，享受到学习的乐趣。
4、学习生字。
本课时安排学习“口、和、知”这三个生字，这三个生字在字型上有相似之处，都含有“口”，可以让学生进行仔细观察、比较，促进形象感知，引导他们自主学习生字就不是一件难事，重点放在指导学生书写上。
网小鱼教案篇3
活动目标：
1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。
2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。
3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、能大胆表现歌曲的.内容、情感。
活动准备：
1、媒体课件。（图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。
2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。
3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。
4、布置一个美丽的池塘。
活动过程：
一）幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。
二）欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。
1、听录音感知音乐性质。
提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？
2、演示课件，理解歌词内容。
1）教师边操作课件边将故事：
图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。
图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。
图3、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。
图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。
2）请幼儿完整欣赏动画及歌曲。
告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？
3、学唱歌曲，表达感情。
1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等
2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。
3）幼儿跟唱歌曲1—2遍。
三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。
1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？
2、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。
3、将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。
4、让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。
附：歌曲
小鱼的梦
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
鱼儿 玩 呀玩了一天 水池塘妈妈怀里睡
3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下 来为他 盖床 珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔 … …唔 … …风儿 唱着摇篮 曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
轻 轻 吹 呀慢慢 吹鱼儿 梦中梦中 看见了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
妈妈在亲他的嘴唔 … …唔 … …
5 1 2 333 21—
妈妈 在 等他的 嘴
活动反思：
1、歌曲的分析
?小鱼的梦》是一首三拍子的歌曲，旋律宁静、柔美，歌词内容丰富、富有意境，体现了朋友间的温暖与甜蜜。这首歌曲把小鱼、星星、风儿、池塘都拟人化了，打开了儿童想象的大门，但整首歌曲的歌词比较书面化，对于大班幼儿在学唱中对歌词的记忆可能存在一定的难度，
2、对原教案的理解
环节一：以故事情景导入，引出歌曲主角“小鱼”，引起学习兴趣。在这个环节中让幼儿猜测小鱼和朋友们在夜晚的池塘中可能发生的事情，渲染一种宁静、柔美的氛围，为后面的情节做铺垫。环节二：欣赏音乐，初步感受乐曲的宁静柔美，表达自己的感受和想法。在这个环节中，幼儿通过反复倾听、想象，对歌曲旋律有了一定的熟悉。环节三：学习歌曲歌词，了解歌词内容和特点，感受歌曲温暖甜蜜的意境。在此环节中通过倾听教师的范唱，逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友间照顾、陪伴的温暖的感觉，用四句图谱来帮助幼儿梳理歌词出现的顺序。环节四：完整欣赏歌曲，并尝试用自然、优美、富有感情的声音演唱，进一步发现歌词和旋律的特点。幼儿在这个环节中通过完整演唱来表达出歌曲中所蕴含的情感，同时在演唱中对声音的表现有了一定的要求。环节五：幼儿变化演唱方式，倾听和调整声音，适当加入动作表演，表现歌曲的轻柔温暖甜蜜的感觉。大班幼儿对不同方式的演唱有一定的经验，在活动最后让幼儿自己设计不同的演唱方式并选用孩子自己的方式进行歌曲表演，使歌唱活动更为丰富。
3、 活动中的优点和不足
根据这首歌曲宁静、柔美的特点，在活动中我通过语言、肢体动作等为幼儿创设一个美的意境和氛围，让幼儿在教师的言行举止中感受到这种美的意境，在整个教学活动中可以看出幼儿还是能较好的感受到歌曲带给人的这种柔美、温暖的感觉。根据歌词比较书面化的特点，我以教具的不同呈现方式来帮助幼儿的理解，层层递进，从天空、池塘的背景图了解有哪些朋友，到出示四句图谱每个朋友分别是从哪一句时出现的，因此幼儿在演唱歌曲时对歌词的记忆与理解比较顺利，也能完整演唱。
这首歌曲是f调，在活动前还应关注到歌曲的调子是否适合大班幼儿，在整个活动中教师范唱时的声音没有放出来，导致幼儿在演唱时也唱不上，可以将歌曲降为d调，更适合大班幼儿的演唱。在活动中对于幼儿的关注还应更多，应该及时捕捉幼儿的回答并做出有效的回应。在幼儿演唱前应对孩子提出演唱要求，如坐姿端正，声音唱出来等，幼儿在唱完后做出相应的评价，或请幼儿自己说一说唱的怎么样并提出改进的方法等。
网小鱼教案篇4
设计意图：
最近在开展“图形宝宝”的主题，收集了很多瓶子、盖子，幼儿对瓶子、盖子很感兴趣，正好主题中也有这个活动，因此就设计了本次活动：用瓶盖印画。根据小班幼儿的年龄特征，再结合本班幼儿的实际情况，我制定了以下目标：
活动目标：
1、能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
2、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。
活动准备：
1、画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。
2、收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。
3、《网小鱼》的音乐。
活动过程：
(一)导入，引起幼儿的兴趣。
师：小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈一起玩吧！（播放《网小鱼》的音乐）
（二）了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。
1、师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，泡泡的怎么吐出来的呢？你们愿意帮忙吗？
2、师：帮小鱼吐泡泡需要一些工具瓶盖和颜料。
3、教师出示瓶盖和颜料示范讲解：拿一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，这样就吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)
问：吐了一个什么颜色的泡泡？幼：黄色。
问：还想吐一个什么颜色的泡泡？幼：红色。
师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？（请个别幼儿说说）引出：可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。
4、教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡。)
5、提问：谁愿意到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？
幼：蓝色的。（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。）
6、问:你们还想不想吐泡泡呢?幼:想。
师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。（出示范画）
问：好看吗？幼：好看。
师继续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊？幼：想。
教师提出要求：每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗？（幼儿仔细倾听）
（三）能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。
教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。
（四）初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。
1、展示幼儿的作品，互相欣赏。（幼儿欣赏同伴作品）
2、提问：图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡？这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样？（请幼儿自由说说）
活动反思：
这是一个用瓶盖印章的活动，一个个废旧的瓶盖当作印章，蘸上颜料，印出一个个圆圆的，色彩鲜艳的泡泡，对于小班的孩子来说是多么神奇呀。但是要组织好也是不容易的，尤其是每组要提供几种色彩的颜料，而且当用完一种颜料后还要用抹布擦去，再去蘸其他颜料，这里的操作对于小班的孩子来说具有一定的挑战性，更需要老师细心的指导。
在本次活动中，幼儿对这样的活动充满了极高的兴趣，这种不同以往的绘画方式，幼儿充满了新鲜感，活动取得了良好的效果。我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。
网小鱼教案篇5
活动来源：
“许多小鱼游来了”是小朋友非常喜欢的游戏，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感兴趣，他们常常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告诉我应该先吃哪一条，数学：许多小鱼游来了（小班）。于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了，小班下学期的小朋友不是正要学习数字：1、2、3吗，那我何不利用孩子们喜欢的游戏来进行教学呢。让孩子们在快乐的游戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢？于是，便有了这个活动。
活动目标：
1、认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的涵义。
2、通过游戏，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
卡片1、2、3，学习游戏“许多小鱼游来了”
“许多小鱼游来了”的音乐
装有数字1、2、3的筐筐。
活动过程：
认识数字——与数字宝宝做游戏——幼儿游戏
一、认识数字
教师介绍数字1、2、3的特点，园长之友《数学：许多小鱼游来了（小班）》。
——今天老师请来了三位新朋友，我们来认识一下吧。
——这位长的像棍子的叫1，小朋友们可以叫它小棍1。
——接下来以为是2，你们看它长的像什么啊？
——对了，2 长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。
——最后一位新朋友叫3，它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。
——我们再来跟这三位好朋友打声招呼吧！（幼儿跟着老师念，加深幼儿对这三个数字的`认识。）
二、与数字宝宝做游戏：许多小鱼游来了
1、抓小鱼
——我们请我们的新朋友一起来玩“许多小鱼游来了”的游戏吧！
——许多小鱼游来了，游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快抓牢！
——哈哈，被我抓到了，我现在要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼，所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1。
——条小鱼还不够，我又要来抓小鱼了。
——这是我抓到的第几条小鱼啊？（第二条）
——那我就在他身上贴我们的新朋友2。
——我还要再抓一条。
——这是我抓到的第几条小鱼啊？（第三条）
——那我应该在他身上贴什么呢？
——对了贴上我们的新朋友小耳朵3。
游戏重复三次，抓三条“小鱼”
2、吃小鱼：加深对数字的认识
——小朋友，你们看看我抓到了几条小鱼啊？
——我们一起来数数吧，1、2、3。
——哈哈，我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了。你们说说看，我应该先吃谁呢？
——你们这样我听不清楚。告诉我是第几条小鱼。
——（幼儿）先吃第1条小鱼。
请小朋友指出小鱼身上的数字，并大声地念出来。按小朋友的要求“吃”完3条小鱼。
三、幼儿游戏
请小朋友来当大鲨鱼，并请小朋友按抓到的顺序给“小鱼”贴上1、2、3。
——我现在请一个小朋友来当大鲨鱼。
——这是你抓的第几条小鱼啊，（第一条）应该贴上什么呢？
——请你在筐筐里找到新朋友1，并把1 贴在你抓的小鱼上吧！
——再请一个小朋友来当大鲨鱼。（可以换一个小朋友当大鲨鱼）
——这是第几条小鱼啊？
——第2条。
——那给他贴上数字2吧！
请小朋友从筐筐里找出相应的数字，并贴上。
——小鱼抓好了，你们想先吃哪一条呢？
请小朋友说，并找出贴有相应数字的“小鱼”。
根据课程安排，重复游戏。
网小鱼教案篇6
活动目标
1、在游戏操作中，感知5以内的数量，学习口手一致地进行点数，并说出总数。
2、在游戏中引导幼儿根据小鱼的特征按数、大小、颜色取物，并进行相应的分类、。
3、在游戏情境中，体验在池塘里捞鱼的快乐。
活动准备
1、各种颜色、大小不同的小鱼（撒落于事先布置好的场景——池塘里）；
2、三套任务卡片：第一套——上只有数字；第二套——上有数字和对应的颜色；第三套——上有数字和对应的颜色及大或小的小鱼
3、塑料小筐若干（任务卡片放在盒子里）
活动过程
一、情景导入，引发兴趣
师：宝宝们喜欢去郊游吗？今天老师要带你们去一个很好玩的地方，那里不仅环境很美，还有一群可爱的小动物呢，我们一起去看看好不好？（幼儿跟随老师听音乐入场）
师：小朋友快看，这里有一个什么呀？（池塘）池塘里有好多什么？（鱼）这些鱼是不是长得一样呢？哪里不一样？（引导幼儿从颜色、大小来区分鱼的不同）
二、游戏操作，体验乐趣
1、按圆点的数量捞鱼
师：小朋友想不想和鱼宝宝做朋友？（想）出示点卡，教师引导幼儿手口一致进行点数并讲解游戏操作要求。
幼儿进行按圆点数量捞鱼的游戏操作，并请一、两位幼儿在黑板上展示自己的操作结果，其他幼儿通过口手一致点数集体验证。
2、按数、色捞鱼
师：池塘里还有许多的鱼宝宝呢在等着小朋友和它们做游戏呢！
请幼儿从小椅下拿出第二套操作卡，引导他们先仔细观察卡片上的'数字和颜色标记，然后根据卡片上的要求进行按数、色捞鱼的游戏操作
3、按数、色、大小捞鱼
师：刚才小朋友和你们小筐里的小鱼说悄悄话的时候，老师听到了池塘里传来了一阵哭声，原来还有一些鱼宝宝没有和我们小朋友做游戏呢，它们都伤心地在流眼泪了，我们把还没有和我们做过游戏的鱼宝宝邀请上来，好不好？
请幼儿从小椅下拿出地三套游戏操作卡，教师出示其中一张，请幼儿说出卡片上的数字，巩固颜色和大小标记的认识。
引导幼儿仔细观察第三套卡片上的数字、颜色和大小标记，然后根据卡片上的要求进行按数、色、大小捞鱼的游戏操作。
请1—2位幼儿在黑板上展示自己的操作结果，其他幼儿通过口手一致点数集体验证。
三、高高兴兴回家
师：小朋友和鱼宝宝做游戏开心吗？时间不早了我们该回家了，下次我们再来看望鱼宝宝，和它们做游戏，好不好？（和小鱼说再见，听音乐做开汽车的动作离场，结束活动）。
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