有了充分准备的教案，我们可以更好地解答学生的问题，提供个性化的学习指导，教案的优劣可以通过实际教学效果来评判，下面是高中范文网小编为您分享的荷花的美术教案5篇，感谢您的参阅。
荷花的美术教案篇1
这个寒假，我选读了《伊索寓言》。在《伊索寓言》里有一篇寓言的名字叫《狐狸和山羊》，这篇文章给我留下了深刻的体会。
这个小故事的大意是这样的：有一只狐狸在走路的时候不小心掉进了井里，他正在思索怎样才能逃出去的时候，来了一只口渴的山羊。山羊问狐狸井下的水好喝吗？狐狸答到：“这里的水非常好喝，你赶快下来吧。”于是山羊跳了下去。狐狸在山羊喝水的时候，心生一计。狐狸对山羊说：“现在我们被困在井里，只有咱们俩互相帮助才能逃出去。我踩在你的背上，先上去，然后再拉你上去。”山羊很乐意和狐狸协作。可是狐狸上去以后，却没有把山羊拉上去，还反而对山羊说：“喂，朋友！你的头脑如果聪明一点的话，你就不至于在没有想清楚之前就跳下去。”
这个小故事告诉我们，在做一些事情的时候，一定要考虑事情的过程和结果。不然，就会象故事里的山羊一样。在没有想清楚之前就跳进井里，最后把自己困住。这个故事也告诫我们，不能盲目地听信别人的话。要是不考虑结果，盲目去做的话，就容易上当受骗。严重的时候，还会有很大危险。而我们更不能象那个狐狸一样，干只利于自己而不利于他人的事情。
?伊索寓言》里有许多这样的小故事，他们都蕴含着深刻的道理。只要我们细心体会，就能获取许多人生的感悟。
荷花的美术教案篇2
活动目标：
1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。
2、引导幼儿大胆想象进行绘画。
3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的图片，
2、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能。
3、大幅挂图《美丽的海底世界》，“海底世界”四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。
4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的挂图想和小朋友们一起分享，你们想不想看一看啊？
二、出示挂图，引出问题。
1、这是一幅海底世界的挂图（边说边在图上方贴上“海底世界”四个字）在图上你看到了什么？（例如：我在图中看到了绿色的水草。最后引导幼儿可以用有…有…还有…练习说话。）
2、看，这个海底世界很漂亮，可我总感觉少了一些什么？（少了很多海洋动物吧？）
3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。（依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征）
4、可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀？小朋友帮他们想个办法吧。（幼儿想办法）。
三、幼儿进行制作。（放舒缓的音乐）
我们可以自己制作喜欢的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。
教师演示①画外形。②进行装饰。③撕外形。（教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的海洋动物，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料）。
四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。（放音乐教师带孩子做律动）
现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛（闭眼动作），再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，（教师做出惊奇的表情）我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起游戏。（教师带孩子随音乐做律动）
五、活动点评
幼儿将海洋动物贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的？你做的是什么？教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、撕的轮廓边缘整洁的作品。
六、活动总结
今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，今天我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王老师还带你学做其它的海洋动物好不好？！
活动延伸：
回家请父母和你共同制作一个漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。
活动反思：
本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。
我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享。
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有氛围，我准备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
我采用了开门见山的形式引入图片。老师给大家带来了一幅漂亮的图片，激起了幼儿的兴趣。在观察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析，并运用用“有的……有的……还有的”句式把图片中看到的`事物说出来，当时我采用了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。
在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。
大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评，互相取长补短。
荷花的美术教案篇3
设计意图
幼儿园美术教学活动过程既包括幼儿由外而内的感受和体验，也包括幼儿由内而外的创作和表达。一般会经过感知与体验、探究与发现、创作与表现、欣赏与评议四个环节。本活动“美丽的花”教学设计正是按照这样的思路展现幼儿在教学活动中自主感受、自主体验、自主探究、自主学习的过程。
一、感知与体验：春天是个春暖花开的季节，景色非常美丽，在组织高结构的集体教学活动前，带幼儿到大自然中去感受和体验美丽的花儿，美丽的景色，获得内在的体验，吸收和拓展相关经验，并积累生活和艺术中的视觉语言和符号素材。
二、探究与发现：提供自然的花儿盆景、动态的花儿视频，让幼儿在进一步体验、交流的基础上，探究和发现花的特征、花的千姿百态和花中的故事。这是一个自主探究学习的过程，教师的指导主要体现在互动中的引导和提炼。
三、创造与表现：在幼儿对花儿有了一定内在感受和体验的基础上，引导大胆表达自己的经验、想法或情绪情感。幼儿创作和表现的内容可以是花儿的千姿百态，可以是自己想象和幻想的显现，也可以是情绪情感的表达。
四、欣赏与评议：这是教师引导幼儿对自己和同伴作品开展欣赏和评议的过程，是非常重要的一个环节。因此，提供一定的时间和条件，引导幼儿大胆表达自己画中的想法，达到互相交流、欣赏、共同提高的目的。
活动目标
1、感知花儿的千姿百态，并尝试表现。
2、敢于表达自己的所思所想。
3、增加热爱大自然的情感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点
重点：感知和表现花儿的千姿百态和热爱自然的情感。
难点：创造性地表现自己的所思所想。
活动准备
ppt一份、画纸、油画棒、音乐、盆花一组。
活动过程
一、感受体验——花儿的千姿百态
（一）盆花导入——感知花的美丽
1、观赏花：请小朋友看一看，花是怎么样的？（从色彩、形状感知花的美）
2、交流：你看到的花是怎么样的？
3、梳理：原来花有各种各样的颜色，红色的、黄色的、蓝色的，花还有各种各样的形状，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太阳，美丽极了。
（二）ppt欣赏——用动作体验、表现花的姿态
1、欣赏——花儿开放的情景
2、提问：你看了有什么感受？
3、再次欣赏
4、体验：幼儿用动作表现花儿开放的样子。
（三）利用花的场景——想象花的故事
1、提问：花儿会吸引哪些小动物来玩？它们会玩什么？
2、梳理：花儿开放的样子千姿百态，非常美丽，吸引了可爱的小动物们，它们在一起嬉戏玩耍，非常快乐。
二、作品创作——尝试表现花儿的不同姿态
1、要求：请小朋友画一画美丽的花，还可以画上你想画的东西，并告诉大家。
2、幼儿创作
三、欣赏评价——表述各自画面内容和感受
1、幼儿自由地互相欣赏交流
2、个别交流：请说说你画中的故事。
3、小结：小朋友们真棒，画出了花儿的千姿百态，画出了自己的感受和故事。
活动反思
随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。
荷花的美术教案篇4
活动意图：
新《纲要》提出：“幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感”。然而传统的美术教育大多要求通过模仿掌握技能、技巧，忽视了孩子的自主性与创造力。大班幼儿在知识能力水平方面已经处于较高的阶段，其精细动作发展也日趋成熟。因此，我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的扎染活动，让幼儿在自主印染“花手帕”，体验扎染艺术的魅力以及活动带来的满足感与成就感。
活动目标：
1、了解扎染的基本步骤与方法；
2、能够选择不同的材料进行大胆操作，感受扎染的奇妙；
3、通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作的乐趣。
活动准备：
1、 经验准备：捆、扎的技巧与方法
2、 物质准备：
（1） 扎染手帕成品；
（2） 扎染制作步骤图谱；
（3） 扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形状的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等；
（4） 展示板。
活动过程：
一、导入部分：
师：小朋友们，今天啊，老师要给大家变一个魔术。小朋友仔细看了。
教师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎染手帕成品。
提问：1、小朋友们觉得哪一块手帕比较漂亮？漂亮在哪里？
2、小朋友们猜一猜，白手帕是怎么变成美丽的花手帕的？
二、教师示范：（出示扎染材料）
1、 初步讲解扎染制作过程，出示制作步骤图谱；
2、 示范扎染手帕的基本过程，选择材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；
3、 引导幼儿观察制作材料，共同讨论不同材料的用途和使用方法。
三、幼儿操作：
师：小朋友们也来当个小小魔术师，我们一起把白色的手帕变成漂亮的花手帕吧！每个小组都有不同的材料，小朋友们可以选择自己喜欢的材料，也可以选择自己喜欢的颜色。
1、分发材料，教师作适当卫生要求；
2、教师巡回并适时指导。
四、展示总结：
将幼儿的作品粘到展示班上，根据不同的图案与幼儿讨论其使用的材料与方法。
活动延伸：
1、 可将扎染材料投放至手工区角；
2、 可将成品放至娃娃家的商店。
荷花的美术教案篇5
活动目标：
1、学习用线条与色彩表现花朵，进一步练习表现前后的构图关系。
2、体验用绘画的方法表现多彩春天的快乐。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动重点：
说出花瓣的颜色、形状，用线条表现。
活动难点：
表现花朵前后的构图关系。
活动准备：
生活中各种花的图片、白纸和水彩笔
活动过程：
一、观察图片，激发兴趣。
1、出示各种花的图片，提示：今天我请小朋友看看老师都带来了那些花?你最喜欢什么花?它是什么样子的?
2、幼儿观察图片，教师引导幼儿从花的形状、颜色和花瓣等方面欣赏不同的花。
3、引导幼儿说说自己喜欢的花。(提示幼儿说出花瓣的颜色形状)
二、绘画--美丽的花。
1、教师示范表现花的前后关系。(用两个花的形状前后相叠的放在一起，提示难点：画的花被挡住的部分就不用画出来了)
2、幼儿绘画，教师适时指导。
3、幼儿继续画，教师展示第一个幼儿完成的作品，激发幼儿兴趣。
4、展示个别幼儿作品，引导幼儿互相学习，请个别幼儿说说自己是怎样画的。
5、关注个别幼儿，如画得尤其认真的或注意力不集中的幼儿。
三、活动结束
1、展示幼儿作品，互相说说喜欢哪幅?为什么?
2、小结：小朋友们都画出了自己喜爱的花，花是我们的好朋友，我们应该关心和爱护花。
活动反思：
花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。
这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。
不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论)，当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。
总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。
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