幼小衔接活动教案5篇

优秀的教案能够激发学生的学习热情和主动探索的欲望，教案的编写帮助教师清晰地了解所要教授的知识点和技能，从而更好地组织教学内容和教学步骤，下面是高中范文网小编为您分享的幼小衔接活动教案5篇，感谢您的参阅。

幼小衔接活动教案5篇

幼小衔接活动教案篇1

活动目标：

1、了解书包的结构和各部分的用途。

2、学习有序的整理书包，养成自我服务的意识。

3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

活动重点：

了解书包的结构和各部分的用途。

活动难点：

尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

活动准备：

书包每人一个、书本、文具

活动过程：

一、谈话活动，引导幼儿参与到活动中。

再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的。小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。

二、整理小书包。

1、了解书包的结构。

——仔细看看你的书包是什么样子的？

——谁愿意介绍一下自己的`小书包呢？

2、教师小结

小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。

3、尝试整理小书包。

——老师准备了你们常用的东西在桌子上。你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。

——幼儿自行整理书包，教师巡回观察记录。

4、请个别幼儿说说你是怎样整理书包的。

讨论：怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？

5、小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。铅笔、橡皮、尺子放在文具盒里，文具盒、卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。

6、再次尝试整理书包。

——这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧。

三、结束部分

教师小结结束：今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。

幼小衔接活动教案篇2

活动设计背景

由于撤并乡村学校，许多学生需要乘坐送子车上学、回家，由于孩子年龄较小，加之送子车的管理问题，特别要重视对学生的安全教育。

活动目标

1、认识简单的安全标志。

2、养成良好的安全习惯。

3、树立安全意识。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

树立安全意识，养成良好的安全习惯。

活动准备

1、收集因不注意安全而导致的危险事故材料;

2、《祝你平安》歌曲

活动过程

人最宝贵的'是生命，生命对每个人来说只有一次。

(一)谈话导入

这仅有的一次生命，一旦失去，不会复得，还会给家人带来极大的痛苦。那么，我们应该怎样珍惜这仅有的一次生命呢?这节课我们就共同上一节生命教育课《平安上学每一天》(板书)

(二)认识明理

1、出示事故图片，找学生说感受。

2、读《楼梯上的惊险来》，明白小鲁莽、酿成大灾祸的道理。

(三)深入理解

1、学生先说自己怎样才能远离灾祸，然后读课文中疏理好的安全知识。

2、小组讨论说上学、放学路上和体育课上应该怎样注意安全(师板书：高高兴兴上学来、平平安安回家去)

(四)实践导行

1、先学习安全自护歌

2、出示幻灯片，回答安全问题

3、听歌曲《祝你平安》边欣赏学生上、放学路队的图片。

(五)总结

学生说收获、教师总结本课

教学反思

1、如果可以再上一次这节课，我会充实“深入理解”这一环节，使学生感受到生活中、学习中应注意的安全知识。

2、环节不够紧凑，过渡性语言不够通顺和流畅，应该多说一些儿童的语言，便孩子易于理解。

3、评价语不够及时和妥当。好的评价语是学生努力奋斗的动力。一定要深入地理解和感知学生的特点，方能达到更好的效果。

幼小衔接活动教案篇3

设计思路：

在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。

目标：

1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

准备：

1、活动前期准备

（1）展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。

（2）在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。

（3）在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。

2、教具、学具准备

（1）小学生课本若干，课程表多媒体课件

（2）水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

过程：

一、产生兴趣

1、小学生的书包里有什么？（在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。）

2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。

3、小学生每天要带什么书？怎么才能知道？

二、学看课程表

1、播放课程表多媒体课件。

2、讨论。

（1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？

（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？

（3）能看懂课程表吗？有什么问题？

（4）小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

三、学习按课程表整理书包

1、幼儿第一次整理书包。

（1）这里都有些什么课本？

（2）假如现在是星期一的`晚上，请你按课程表来整理一下书包。（教师关注幼儿整理的过程。）

（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？

（4）小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

2、幼儿第二次整理书包。

（1）假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程。）

（2）书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？

四、学习整理其他用品

（出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品）你觉得这些物品该如何整理？为什么？

延伸活动：

在区域中提供相应物品、让幼儿练习整理书包。

幼小衔接活动教案篇4

活动目标：

1、认识常见的修补图书的工具。

2、乐意主动探索、动手尝试，能尝试用不同的方法修补图书。

3、养成爱惜图书的好习惯。

活动准备：

损坏图书一本、幼儿用书。

活动过程：

1、谈话导入

教师出示被撕烂的书，问幼儿为什么会被撕烂？撕烂的书还能看吗？

小结：书是我们的好朋友，书是大家看的，一定要爱惜图书。

2、了解修补图书的方法。

（1）图书被撕烂了，我们可以修补它，怎么修补图书？

（2）幼儿探讨修补图书的方法。

（3）请幼儿说说修补图书的方式。

（4）翻看幼儿用书p25页，了解修补图书的方法。

（5）师：修补图书需要哪些工具？

（6）师：哪位小朋友可以告诉我，书上介绍的修补图书的方法有哪些？

小结：修补图书需要胶水、剪刀、透明胶带、订书机等工具。修补图书要看需要修补的事书的那个部分：撕坏的书要放平整，用透明胶带黏贴好。掉页的书需要把有关内容打印到纸上，黏贴到原来的地方；卷脚的书应该将书角抚平，找厚实的纸压平。

3、讨论：怎样爱惜图书？

（1）请幼儿自己讨论并找出原因。

（2）请幼儿说说爱惜图书的方法。

4、制作爱护图书小手册。

活动延伸

收集破损图书，让幼儿尝试修补破损图书。

幼小衔接活动教案篇5

活动设计

随着时间的临近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了盛大花园小学，那美丽的园舍，鲜艳的红领巾、绿领巾都一一让孩子们向往，他们迫不及待地想要成为一名小学生，同时他们又非常舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况。如何增强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小衔接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受的成长经历，体会现在的成长变化，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发幼儿思考怎样合理在好自己的时间，改变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。短短的三十分钟里，孩子们并不可能完全掌握其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学习性的区域中以“安排的时间表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间十分钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以次激发孩子，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。

活动目标

1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名小学生。

2、再看看说说中体会时间的宝贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉。

活动准备

幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表。

活动过程

一、我们的过去。

1、前几天，我在教室的时候，发现了一张vcd，我们一看里面有什么内容？（幼儿观看）

2、讨论：

你看到了录像里有谁呀？

这是你们什么时候的活动录像呀？

和现在比起来，有哪些不一样的地方？