通过教案，教师可以根据学生的学习需求，调整教学资源和辅助工具的使用，优秀的教案可以帮助我们利用教学媒体和技术，提升教学的趣味性和互动性，高中范文网小编今天就为您带来了捉空气大班科学教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
捉空气大班科学教案篇1
活动目标
1、通过收集空气，使幼儿知道空气无处不在，知道空气的重要性。
2、培养幼儿合作学习的兴趣和能力。
3、初步渗透环保意识。
4、对空气有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
重点难点
用多种方法收集空气，感知空气的存在。
活动准备
瓶子、一盆水、塑料袋若干
活动过程
一、谜语导入
1、看不见、摸不着、没有颜色、没味道，说他宝贵到处有，动物植物离不了。
2、空气无色无味，人类和动物植物生存都离不开它，你知道什么地方有空气吗？
二、收集空气
1、给幼儿提供工具，让他们收集空气，教师适时引导，如有困难教师可操作，然后幼儿再收集。
2、说一说，你在哪收集的空气（成果展览）
三、探索体验，感知空气的存在
1、提问：怎么才能证明袋子或瓶子里有空气呢？
2、大胆探索仔细观察
（1）袋子漏一小孔，用力挤压。空气流动形成风。
（2）把瓶子放入水中冒出气泡来。
四、拓展延伸
1、空气是无色无味的，人人都离不开他。你觉得什么地方的空气不干净，有气味。
2、为了每个人都有新鲜的空气呼吸，我们该怎么做呢？
教学反思
本节课我选取了空气进行探索。活动中给幼儿投设足够的材料和时间，幼儿表现的积极主动、乐于参与。在这次活动中，幼儿不仅在做中学，在玩中体验，也解开了身边的秘密。活动中每个人都互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动幼儿的合作学习的意识和能力得到培养。本节课的不足是对幼儿不够放手，时间的安排不够充足这是在活动前没有考虑周全的地方今后应该避免。
捉空气大班科学教案篇2
活动目标：
1.激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。
2.发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。
3.引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。
活动准备：
1.创设宽松的心理环境。
2.塑料袋、气球、玻璃杯、蜡烛、吸管等实验材料。
活动过程：
1.请幼儿猜谜语，引发幼儿的活动兴趣。（关于空气）
2.鼓励幼儿分组自由探索：找找空气在哪里。初步感知周围环境中的空气。
（1）请幼儿用塑料袋“装”一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。
（2）提供空气、充气工具，让幼儿给气球充气。
（3）在透明玻璃杯中放许多杯水，启发幼儿用吸管吹气，看看有什么现象。
3.引导幼儿了解空气作用，知道我们的生活离不开它。
（1）请幼儿逼紧嘴，捏住鼻子，问幼儿发现了什么，为什么？
（2）点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么，为什么？引导幼儿思考：空气还有什么用处？
活动结束：
幼儿操作时，教师可帮助幼儿对自己的探索结果进行简单的记录，可在活动后玩吹气球游戏。
捉空气大班科学教案篇3
活动目标：
1、能运用感官，积极动手动脑，感知空气是看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。
2、联系幼儿的实际生活，用多种方式进行探索，懂得人与动物都不能离开空气。
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，激发他们的好奇心与求知欲，体验发现的乐趣。
活动准备：
白纸 纸卷筒 盆 泡泡液 ppt课件
活动过程：
一：开始部分
以魔术形式引入主题
师：魔术表演
老师把一张纸放在手掌上做任意动作，可以轻轻跑，可以随意摆动胳膊，纸不落地。
二：基本部分
1、幼儿每人一张纸，让幼儿把纸放在手掌上，做任意动作，不能让纸落地。
让幼儿说一说谁的手掌吸住了纸，是怎么做到的？
幼儿：把纸直接放在手掌上，跑起来
2、师：哪个小朋友来试一试，是用什么方法让纸吸在手上的？
幼儿：把纸放在手掌上，转起来、摆动手臂
3、为什么转呀转，跑呀跑……纸就不落地了呢？
幼儿：空气阻力……
4、风是怎样形成的呢？
幼儿：跑的时候，周围的空气也动起来了，空气流动就会形成风。
5、克里克里解答：
把纸放在手掌上不动，手上的纸就会掉下来，当我们的手掌挥动起来的时候，空气宝宝也会运动起来，它们使劲的把纸按在手掌上，所以纸就牢牢的吸附在手掌上了。
6、另一老师吹出泡泡，让幼儿手掌吸纸去接泡泡，看谁接的泡泡多？（放音乐）
7、师：刚才我们接的泡泡里面有什么？
幼儿：空气
8、师：泡泡里面的空气是怎样进去的呢？
幼儿：用嘴巴吹进去的
三：出示泡泡液、直筒
（1）师：直筒里面有什么？
幼儿：空气
师：我们怎么感觉直筒里有空气呢？（幼儿伸出手，老师通过直筒吹一吹，让幼儿感受一下。）
（2）让幼儿手里拿一张纸，老师通过直筒，吹一吹，看幼儿手中的纸会有什么变化？（纸会动起来）
四：动手操作（放音乐）
几个小朋友一组围在桌子边，桌子上有一个小盆，里面盛有泡泡液，每个小朋友一个圆筒，用嘴巴去吹泡泡液，吹出泡泡。
师：不能用嘴巴和鼻子吹，看哪个幼儿能变出泡泡？
师：告诉老师，你们是用什么好办法让纸卷筒吹出大大的泡泡的？
幼儿：把纸卷筒的'一端蘸到泡泡液以后，把纸卷筒倒过来放在盆里。
幼儿：把纸卷筒的一端蘸上泡泡液，用手掌去拍另一端。
幼儿：把纸卷筒的一端蘸上泡泡液，轻轻的向相反的方向甩纸卷筒，会看到一串得泡泡。
师：为什么纸卷筒的一端蘸上泡泡液，倒过来之后，另一端会出现泡泡？
克里克里解答：纸卷筒的一端蘸上肥皂水，然后再把另一端放进水里，这时纸卷筒向下压，水宝宝们进入纸卷筒内，纸卷筒里的空气宝宝们受到挤压，慢慢上升，然后触动了肥皂膜，就吹出了大大的泡泡。
五：老师和幼儿一起用身体来表演：身体压泡泡
我是小小纸卷筒（蹲着转一端），我的肚子装着空气（站起来，两只手拍拍肚子），我是水宝宝，我来啦，我来啦（蹲下，慢慢起立），我是空气宝宝，谁在挤我呀？真讨厌，真讨厌（两手合并，左右摆动）。是我呀，是我呀，我是水宝宝（慢慢蹲下）。
为什么挤我呀？为什么挤我呀？（两手合并，左右摆动，蹲下）嘿嘿，这可是一个秘密，待会你就知道啦，好吧，我还是自己找答案吧！咚——泡泡宝宝出现啦，我是泡泡宝宝，我出生啦（挺挺肚子，两手在肚子前做圆形状，摆动）。哇，外面的世界多精彩啊！（半蹲，转一圈）
六：活动延伸
今天通过做小实验，玩手掌吸纸，直筒压泡泡，了解了空气流动会产生压力，空气受挤压也会产生压力。
让幼儿课外体验把纸卷筒的一端堵上或放在沙子里会怎么样
捉空气大班科学教案篇4
活动目标：
1。通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活密切相关。
2。激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。
3。了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识。
4。充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5。使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件
活动过程：
一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？
1、猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里？
2、介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的.纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。
3、幼儿操作，师观察指导。
4、观看视频总结为什么吹不进。（空气的压力）
二、实验二：不吹自灭
1、师介绍操作要求
2、幼儿操作，师指导。
3、小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭
三、总结讨论
1、空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。
2、空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。
四、了解雾霾天气
1、什么是雾霾？
2、雾霾天气哪里来？
3、雾霾对人类的影响。
4、对雾霾我们（小朋友）能做什么？
捉空气大班科学教案篇5
预设目标
1.让幼儿感知空气的存在，发现空气无处不在。
2.能运用语言清楚的表达自己的发现。
活动准备
1.各种塑料袋、皮筋、气球
2.活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的原有经验，引发幼儿兴趣。
活动过程
1.谈话
教师出示吹好的气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧!气球娃娃想考考你们，‘我的肚子为什么是鼓鼓的?’
引导幼儿说出气球里是空气，教师“空气从哪里来?我们去捉空气好不好?”
2.找空气
请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气，说一说“你在哪儿找到了空气”。
教师指导幼儿实验，并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。
请幼儿互相介绍自己是在哪捉到空气的。
教师将幼儿的发言汇总小结，引导幼儿思考：还有哪个地方我们没有找?那里是否有空气存在?
3.吹气球
让幼儿玩吹气球的游戏，再次体验空气的存在。
4.空气作用大
引导幼儿讨论空气与人类生活的密切联系
活动延伸
在科学活动区提供有关的材料(如轮胎图片，救生圈图片等)，从中发现哪些物品是利用空气原理制成的。
提供气球，让幼儿游戏。
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