制作教案使教师能够更全面地考虑教学资源的有效利用,写一份教案,教师可以更精准地掌控教学流程和内容,高中范文网小编今天就为您带来了抢萝卜游戏教案8篇,相信一定会对你有所帮助。
抢萝卜游戏教案篇1
游戏目标:
1、在多次感受,边感受边学会表演的基础上,初步要求幼儿人人会表演。
2、激发幼儿的表演愿望和自信心,初步做到声音较响亮,较大胆地进行表演。
3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
游戏准备:
准备道具若干
游戏过程:
一、引发兴趣,交代任务师:小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜,数数看是几个?那我们可以来玩什么呢?
二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。
2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?
表演后提问:你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。
3、练习表演。
①练习每个角色的动作和语言。
②练习拔萝卜的不同表情。
“拔不动。”讲这句时,用发愁的语调讲出。
“萝卜拔出来了!”讲这句时语调提高,并要拍手蹦跳欢呼。
4、幼儿分组表演。
要求:
①幼儿互相商量,分配角色。
②互相化妆。
③每个幼儿用心看,轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。
5、说说在表演中发现的问题,讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。
6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。
三、结束部分师:让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。
提醒幼儿整理好道具,结束。
抢萝卜游戏教案篇2
活动设计背景:
本班幼儿都是新生,对别的幼儿都不是很了解的,通过这节课让幼儿能与人相处,能够理解故事内容,从表演中找到快乐,幼儿能表达清楚想表达的事,利用头饰使幼儿产生兴趣。
活动目标:
1、重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听,理解故事内容
2、让幼儿乐于参与表演,并创编角色动作。
3、幼儿能明白"人多力量大"的道理
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
教学重点、难点:
重点:让幼儿明白"人多力量大"的道理,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。
难点:有些幼儿理解能力有限,语言表达不清楚。
活动准备:
1、教学挂图《拔萝卜》6张,幼儿用书。
2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。
活动过程:
一、导入
1、教师和幼儿一起做手指游戏,然后请出今天的小头饰。
2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力,引导幼儿观察图片。
3、教师提问:"小朋友,请你们说说,图上的人在干什么?
二、教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。
三、请幼儿分段欣赏故事,帮助幼儿理解故事。
1、出示第一二三四五六张图片,分别提问:"这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?"幼儿分别回答完后,让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。
2、教师复述讲故事,让幼儿看挂图,并理解故事情节,让个别幼儿到台上看图讲这个故事,教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。
四、表演故事情节。
1、教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰,让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。
2、表演故事,指导幼儿分角色表演,请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜,让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音,教师指导纠正。
3、复述故事情节,表演者跟着故事表演,其他幼儿仔细观看表演。
4、引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》,让幼儿从书中的"操作材料"中取出人物头饰,贴在自己的.衣服上,和同桌的幼儿一起表演故事,教师分组观看指导。
5、表演完后向幼儿提问:"萝卜是谁拔出来的?"请幼儿回答。
五、教师小结。
告诉幼儿人多力量大的道理,只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛十分活跃,孩子的参与意识很强,表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到"人多力量大"这样一个道理,活动结束时,有些孩子意犹未尽,由于活动时间有限,孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后,请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动,我应多加一些表演活动,让每一个有人都能展示自己,这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力,同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像"拔萝卜"那样一个帮一个,在以后的学习和生活中应该团结合作,这节课中有得有失,我觉得准备还不充分,有些幼儿较小,理解能力有限,大多数幼儿都会表演《拔萝卜》,以后我会吸取这节的教学,让以后的教学能更好!
教学反思:
通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛十分活跃,孩子的参与意识很强,表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到“人多力量大”这样一个道理,活动结束时,有些孩子意犹未尽,由于活动时间有限,孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后,请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动,我应多加一些表演活动,让每一个有人都能展示自己,这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力,同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,在以后的学习和生活中应该团结合作,这节课中有得有失,我觉得准备还不充分,有些幼儿较小,理解能力有限,大多数幼儿都会表演《拔萝卜》,以后我会吸取这节的教学,让以后的教学能更好!
抢萝卜游戏教案篇3
活动目标:
1、学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。
2、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
3、发展身体协调性。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备:
1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
2、录音机、磁带。
3、布置好场地:萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。
活动过程:
一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。
师:“兔宝宝们,最近你们在家表现真不错,为了表扬你们,妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜,做顿好吃的给你们吃,好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙,跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”
二、准备运动
1、师:“出发之前,先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”
做准备活动《兔子舞》。
2、师:“好了,运动做好了,让我们快点去萝卜地吧,走——”
三、幼儿探索拔萝卜的方法,学习新动作:兔跳。
1、师:“大家看看,妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?”
2、探索拔萝卜的方法。
小兔们,你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了,他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的,有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。
3、发现兔跳的动作,提问兔跳动作的要领,请幼儿边学边讲。
师:“小兔们都很聪明,小兔就是跳着去萝卜地的。今天,我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做:两脚并拢,膝盖弯曲,两脚一起跳起来,这时候腿要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地。”
4、幼儿在原地跳一跳。
5、刚才我们在原地练了,这次请你找个空的地方练一练,要一下一下往前跳。跳的'时候要注意别跟其他小兔撞了,妈妈要看看哪只小兔学的最认真,跳得最好。
6、分角色练习。
师:“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”
三、游戏“拔萝卜”。
1、交待游戏要求。
师:“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好,到每个萝卜地上都有一条路,呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢,轻轻向前跳’,到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜,一次只能拔一个,然后从小路上跳回,把萝卜放到前面的篮子里。”
2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。
(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。
师:好了,小兔们可以出发了。
(3)教师指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。如:人挤的时候,要注意什么?跳的时候,两脚要并拢,一起跳起来,一起落地,等等。
(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。
师:看看哪组小兔拔的萝卜多。
师:妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完,请小兔们帮妈妈拔完好吗?
四、放松、结束。
师:“小兔们真能干,而且都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈真高兴,我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家,让妈妈做给你们吃吧!
活动反思:
小班幼儿非常的活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是很协调,我根据幼儿思维形象,对扮演小动物非常感兴趣的特点,设计了《小兔拔萝卜》,通过兔妈妈的引导,让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳,锻炼跳跃的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中,效果很好。
抢萝卜游戏教案篇4
一、活动目标
1.体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
3.能分析故事情节,培养想象力。
4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
二、活动准备:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;
?拔萝卜》伴奏音乐
三、活动过程:
(一)、导入部分
教师出示萝卜头饰,引出故事主题。
教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)
教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听?
(二)、展开部分
(1)教师讲述故事,提出问题,引导幼儿正确回答。
教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)
教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?
教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?
(2)再次讲故事,请个别小朋友进行角色表演
教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?
(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“xx来拉,来拉”“‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)
教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)
(三)、结束部分
教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?
(四)、活动延伸
在音乐伴奏《拔萝卜》下结束
教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。
教学反思:
语言教育的方式灵活多样,种类也多不胜数,可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境,并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。
故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中,我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事,它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理,告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时,可以寻求他人的帮助。
在《拔萝卜》的教学中,在讲故事时,我注意了语速较慢,吐字清晰,语言生动,并特意加重了“拔、拉、帮”的读音,加上多次地重复,幼儿很快便学会了这三个词,从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程,孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆,同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时,小朋友们都很积极,回答地也很准确,这说明孩子们能把简短的,重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时,他们都纷纷主动站起来,模仿老师做着拔萝卜的动作。
让幼儿通过表演故事,使幼儿对故事情节,内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的,那丰富多彩的画面,生动的'人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷,接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后,我便以问题的形式开始问幼儿,“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?”幼儿能把大部分的人物给说出来,“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆,并再次完整的欣赏故事,让幼儿带着问题带着思考来听故事,以此来抓住幼儿的注意力,在第二遍的倾听中,幼儿对我提出的问题基本能回答出来了,而且兴趣依然很高涨。
一听说要表演,孩子们都争先恐后地举起小手,他们强烈的反应,充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择,你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利,孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐,既有韵律还有歌词提醒孩子,将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成,幼儿在表演游戏过程中,可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验,不易受挫折。所以,以后的语言活动,我应多加一些表演活动,这样既可以锻炼孩子的表演能力,同时也增强了孩子们的自信心。
通过玩“拔萝卜”故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。
小百科:萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉质,长圆形、球形或圆锥形,外皮绿色、白色或红色,茎有分枝,无毛,稍具粉霜。总状花序顶生及腋生,花白色或粉红色,果梗长1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。
抢萝卜游戏教案篇5
一、教学要求:
1.在多次感受的基础上,初步学会重复句,较牢固地掌握角色出场的顺序。
2.咬准字音:长、拔萝卜、婆婆、妹妹、快来帮忙。
3.激发动儿想学话、想表演的`愿望。
4.让幼儿懂得团结起来力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。
二、教学准备:道具。
三、教学过程:
(一)引发兴趣,交代任务小朋友这是什么?(出示道具大萝卜)一个人能拔动吗?(拔不动)我们请谁帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字)“老公公!老公公!快来帮忙拔萝卜”(老公公出场)“老婆婆!老婆婆!快来帮忙拔萝卜”……。(依次叫出小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫)
我们请他们为我们表演一遍拔萝卜好吗?
(二)幼儿学习
1.示范表演第一遍:我们看表演时要记住谁拉着谁?他们是怎么说的?看后提问:
①拔萝卜时,老公公拉着谁?(萝卜叶子)谁拉着老公公?(老婆婆)谁拉着老婆婆?(小弟弟)谁拉着小弟弟?(小妹妹)谁拉着小妹妹?(小黄狗)谁拉着小黄狗?(小花猫)
②请演员按出场顺序,一个拉着一个站好。老师带着幼儿边指着演员,边从后向前数:小花猫拉着小黄狗,小黄狗拉着小妹妹,小妹妹拉着小弟弟,……数到哪个演员,哪个演员就点一下头。
2.师生合演,学对话。
①老师扮演老公公,幼儿扮演老婆婆。
师:老婆婆!老婆婆!快来帮忙拔萝卜。
幼儿:哎!来了!来了!
师生一起边做拔萝卜的动作边唱“拔萝卜、拔萝卜……”。
②幼儿扮演老公公、老婆婆,请一个能力强的女孩当小妹妹,练习对话和表演。
③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹,男孩子扮演小弟弟,练习对话和表演。
④男孩子扮演小黄狗,女孩子扮演小花猫,练习对话和表演。
3.哥哥姐姐表演,幼儿配音。
小朋友们都学会了对话,请哥哥姐姐表演,我们当配音演员好吗?最后拔萝卜时,我们站起来,在位子边一起帮忙拔萝卜,看谁拔得最用力。
(三)结束:激发幼儿高兴的情感
①大萝卜拔出来了,高兴吗?怎么说?
幼儿一起说:萝卜拔出来了!萝卜拔出来了!
②怎么样表演,让人家一看就知道你是最高兴的?
让幼儿边讨论边做动作。(拍手、跺脚、跳跃、声音大、脸上笑嘻嘻的……)
③我们用最高兴的动作告诉别人,大萝卜拔出来了,好吗?
(幼儿一起高兴地说一遍)
④小朋友快来!我们一起把大萝卜抬回家。(幼儿一起做抬大萝卜的动作,边听音乐边按节拍走动下场)
抢萝卜游戏教案篇6
一、活动目标:
1、通过游戏,熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。
二、活动准备:
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰,一个大萝卜。
2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3、了解孩子对萝卜基本特征认识的水平。
三、活动指导:
1、欣赏故事《拔萝卜》,理解故事内容。
2、通过提问帮助幼儿理解故事内容:
“老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?”
“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?”
(以下角色按以上方法逐一类推)。
“最后是谁把萝卜拔起来了呢?”(是大家一起用力拔起来的,人多力量大)。
3、幼儿熟悉故事中的各种角色,并在老师的带领下学习简单的表演动作。
4、讲评游戏情况,并进行小结:帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中合作的快乐。
四、观察与反思:
这是孩子们入园以来第一次开展表演游戏,在欣赏故事时,大家都很专注,注意力也比较集中,基本上记住了故事中的角色,对故事中角色的对话,孩子们说得还不够完整,有几个能力稍强的孩子(心琪、之若、圣哲、圣霖、梓滢)比较自信,能和老师一起大胆表演,但动作还不够好。其他孩子举手很踊跃,但不会角色的对话。小班的孩子似乎对表演游戏还不是很了解,不知该如何去表演,有的孩子坐不住,会随意跑出来,他们对故事的讲述部分不感兴趣,在进行讲述部分时,孩子们的注意力比较分散。在下周进行表演游戏时,还要让孩子进一步熟悉故事的角色对话,熟悉故事的情节,学习角色的表演动作,学会在集体面前大胆地表演;在表演时可适当把故事讲述部分缩短;同时要注意幼儿常规的培养,学会倾听他人说话、表演。
抢萝卜游戏教案篇7
活动目标:
1.练习双脚向前跳.
2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性
3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。
4.能根据指令做相应的动作。
5.增强合作精神,提高竞争意识。
活动准备:
1.小兔子头饰若干;
2.胡萝卜若干,分散在场地一端;
3.塑料圈若干;
活动重难点:
能双脚向前跳
跳时轻轻跳
活动过程:
1.准备活动
(1)老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰,兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。
(2)兔妈妈醒来了,并且亲切地说:"天亮了,孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作,并且整理衣服。
(3)兔妈妈:今天的'天气真好啊,我们来锻炼一下身体。
2.教幼儿跳:星膝、摆臂、双脚并拢向前跳,幼儿练习。
3.游戏:《小白兔拔萝卜》
兔妈妈说:"孩子们,我们要开始劳动了,现在我们就去农田里把萝卜拔回来,但是田地里我们很远,我们应该怎么去呢?"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后,老师边讲边示范从汽车上跳下来,跳时两只手数起来作兔耳朵,两腿弯曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔萝卜,然后顺原路回到原位。
4.结束部分:分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后,把拔来的萝卜送给来的客人。
活动反思:
这节课我自己感觉美中不足的是准备的萝卜教具不够,如果能为每个小朋友都准备一个萝卜的话,就不会有小朋友站在后面等待,就可以一个跟着一个去拔萝卜,还可以分组比赛拔萝卜,看哪一组拔得萝卜最多,就哪组胜利。这样的话能够达到更好的效果,小朋友参与的积极性会更高。
通过这节课使我更加意识到老师的课前准备对一节课能否取得很好的教学效果起到了非常重要的作用。教具的充分准备,教案的熟悉和老师的课堂组织语言也都是非常重要的。
抢萝卜游戏教案篇8
活动目标:
1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰
活动过程:
1、谈话导入游戏
冬天到了,为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里,如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。小朋友,你知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜)小白兔走路的时候是怎么走的?(跳着走),小白兔找萝卜很辛苦,要走很远的山路,又要过桥,又要钻山洞。今天,我们就来做一只勤劳的小白兔,到山的那一边去找萝卜,好吗?
2、介绍游戏规则
分为男女两组,让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰,一路用跳的方式去找萝卜,要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜,然后回家。在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。
3、游戏开始,鼓励幼儿积极参与。
4、游戏结束,总结游戏。
告诉幼儿我们要做一个勤劳的人,这样才不会饿肚子。
活动反思:
幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣,在游戏的过程中极力的投入到角色中去,通过游戏幼儿知道做人的简单道理,要学会做一个勤劳的人,幼儿玩得和快乐。
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