写教学反思是为了帮助我们找出教学过程中存在的失误，教学反思是为了帮助我们分析教学中存在的不足，高中范文网小编今天就为您带来了鲸新型玻璃教学反思5篇，相信一定会对你有所帮助。
鲸新型玻璃教学反思篇1
一、理念指向方面
根据课文内容，了解文章写法，并根据文章写法进行写作，达到读写结合，以读促读的效果。学生的学习热情较为高涨，学生在阅读交流中感悟语言的运用，基本上了解本文的写作特点，并为写作环节打下铺垫。从学生写作的情况来看，一部分学生能运用课堂中掌握的写作方法，并加以运用，梁锦飞、杨彤、唐鑫、杨俊等学生的作文一定程度上能反映他们在学习中的收获。
二、模式运用方面
从开课的回顾上节课的内容，到阅读、研学课，到师生分享收获，再到拓展的提升，这节课实现了一种循序渐进的过程，即旧知识——新知识——更新知识的过程。从学生学习的情况来看，学生也一定程度上达到了这种过程，课后并对更新的知识表达了更大的求知欲望。
三、不足：
1、研学还缺乏深度。本节课其中一个重点是对语言运用的研学，学生的研学挖掘得还不够深，老师的引领也未能带领学生更进一层。比如说明方法的使用，学生还停留在“是什么”的阶段，而很少能达到“为什么”、“怎么样的”的程度。以致有一部分学生在写作说明文时还是没有运用说明方法，其它的写作特色也未能很好地运用。
2、写作评价还缺乏多种形式。本节课的评价形式为一问一答，学生与学生之间的评价交流仅限于一对一。
如果可以发挥小组的力量，增加一下学生修改的环节，可以学生作文评价中收获会更大。
鲸新型玻璃教学反思篇2
教学《新型玻璃》这一课时，我设计整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。《新型玻璃》五个自然段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。
教学时，我采用如下步骤进行教学：
① 读课题，你发现了什么问题，或者是你想知道什么？学生从自己的角度提出了我在这节课想重点介绍的所有问题。接着，再读课文，解决自己提出的问题，解决生字词，将课文读流利。师生共同解决问题。此环节激励学生对所学的知识质疑。
② 教师出示“新型玻璃名称、特点、用途”的表格，让学生分小组读课文，边读边展开讨论，在书上划下相关词句。引导学生用“读课文——找出描写第一种玻璃特点和用途的句子——抓住重点词语——归纳总结”的方法进行学习。
③请学生逐段读课文，读一段说一种新型玻璃的特点和用途，小组合作填好表格后再请学生上台填表。整体概括发现作者的写作特点。
④ 布置学生自由读课文，然后选择某种新型玻璃用自己的话以第一人称向大家介绍新型玻璃的特点和用途，师生评议。设计小小发明家活动，培养学生的创新思维。
课后反思：上完这一节课后，我认识到，要想处理好班级教学、个人学习与合作学习的关系，要想让每一位学生都参与到讨论中去，必须做到：
１、话题生活化，创设和谐的空间
现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性，整个课堂洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己个性的机会。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。当然，只有学生对话题本身感兴趣才愿意说，才有话可说，才有可能说好。玻璃随处可见，为学生所熟知，加上新型玻璃不寻常的功能与特点，很容易引发学生强烈的好奇心，引起学生兴趣，让他们热情地参与话题。
２、形式多样化，调动全员互动的交流参与
⑴ 师生互动。教师既是课堂教学的组织者，更是参与者。在本节课中教师应该蹲下去与孩子平等对话，赏识孩子的闪光点，正面评价鼓励。这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与。
⑵ 生生互动。这是一种更为广泛的互动方式，便于全体学生共同参与。具体说来有：小组内成员互相交流，但是在处理时只是让学生同桌之间进行交流，没有及时反馈学生的情况，所以给人的感觉好像是只是流于形式。同时，我也认识到，当课堂时间变为35分钟时，对于时间的把握还待进一步的精心设计，由于对于时间把握不当，所以在处理后面的教学环节时明显的不透，显得过于仓促。
鲸新型玻璃教学反思篇3
?新型玻璃》这一课是属于说明类的文章。本课内容浅显易懂，前五段结构基本相同。所以我采用质疑课题导入新课。在新课之始就与学生一起梳理出本堂课需探讨的重要问题：课文介绍了哪几种新型玻璃？它们分别有什么特点和用途？教学的第二个环节引导学生带着问题“自主合作学习”，在交流、表达中理解课文主要内容。然后让学生欣赏各种玻璃制品来激发学生创造的欲望，让他们也来设计新型玻璃。
如何才能达到以读代讲、以说代练的效果呢？
一、话题生活化，创设和谐的空间
现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性，整个课堂洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己个性的机会。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。当然，只有学生对话题本身感兴趣才愿意说，才有话可说，才有可能说好。玻璃随处可见，为学生所熟知，加上新型玻璃不寻常的功能与特点，很容易引发学生强烈的好奇心，引起学生兴趣，让他们热情地参与话题。
二、形式多样化，调动全员互动的交流参与
在学生对课文内容有了基本了解后，让学生当推销员、推销新型玻璃；扮演新型玻璃，进行“玻璃自述”；当装修设计师，为不同的房子选择设计各自需求的新型玻璃。这样为学生提供多种形式，学生便有了更为广阔的练习空间，从而促使学生在思考、表达等活动中理解、巩固知识，提高学生的口头表达能力，达到以读代讲、以说代练的效果。
整堂课上，学生参与热情极高，只是口语表达效果不理想，仍存在着表达不完整、不条理等问题，今后的语文教学中我将继续加这方面的训练与指导。
师生互动。教师既是课堂教学的组织者，更是参与者。在本节课中教师应该蹲下去与孩子平等对话，赏识孩子的闪光点，正面评价鼓励。这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与。
鲸新型玻璃教学反思篇4
1、课文简说。
?新型玻璃》是人教片仅五年级语文上册第三单元中的一篇精读课文，这篇课文紧扣一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造更多的新型玻璃。
2、教学目标。
a,正确，流利 ，有感情 地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和作用。
b,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。激发学生爱科学，学科学的积极性 和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
c,教给学生学习方法，激发学生学习兴趣，(语文课题组的课题)(教研专题)。
3、教学重点。
(1)理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和作用。
(2)教给学生学习方法，激发学生学习兴趣。
4、教学难点：
领悟作者的表达方法，初步学会运用简单的说明方法。
5.教学措施与方法以及教学的成功与不足。
根据学生实际水平和教研小专题以及教学目标。
教学重难点，采运了以下教学方法。
(1) 做好充分的课前准备.
在课前，我首先深挖教材内容，根据教材内容，布置学生搜集有关新型玻璃的资料，了解现实生活中新型玻璃的广泛应用，以扩展知识，开阔视野，为课堂教学做好准备，我自己也制作了相应的课件，比如：阅读方法的指导，课外练习的设计等，课件虽然简单，但针对性很强，每进行一个教学环节时，当展示出相应的课件时，学生便一目了然，通过课件学生很快就知道自己应该做什么，更知道自己应该怎样做，避免了没有章法的教学现象，从而使课堂教学顺利而有序的进行。
(2)用灵活多样的教学方法，使课堂充满生机活力。在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，让学生通过自由朗读的方式了解夹丝网防盗玻璃的特点和用途在这个环节中，体现了教师的主导作用。用途，我又采用了“朗读“和”自述“的方式,朗读既体现了以“读”为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力。采用“自述”的目的之一，就是让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深入的了解新型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用。采用“自述”的目的之二就是：锻炼学生的口头表达能力，挖掘学生的潜能，展示学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园。目的之三就是让学生从小树立自我推荐的意识，从而使自己有用武之地。当进行到这个环节时，学生展示自我的积极性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同学语言诙谐幽默，自述的内容条理清楚，层次分明，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂充满了生机，充满了活力，出乎了老师得意料，可见孩子的潜能是深不可测的，只要教学方法恰当了，学生的潜能是毫无保留的被挖掘出来的。还有在学生“自述”的过程中，我以主持人的角色引导学生表达和倾听，使说与听互动，讲与评结合，从而促使了学生把认识事物，学习语言和发展思维结合起来。在这个环节中，学生学习兴趣浓，学习效率有所提高，给课堂增添了色彩。
不过(当然)每讲完这样的课时，总会留下许多遗憾。比如：第一，心理素质还有待提高，由于心理素质不过关，所以倒至自己怯场，紧张，一紧张，个人的思维首先受到了很大的限制，自己的教学机智也不能充分的发挥出来，自身所拥有的教学资源也不能被充分的利用起来，更不能轻松自如的驾驭教材，驾驭学生，课堂上时不时的出现语无伦次的现象，教学思路不太清晰的现象，一句话很想一次就说的清楚、明白，但说了好几遍都没有说清楚的现象，板书时，手抖得厉害等现象，课下总使自己有一种尴尬而无耐的感觉。所以，在此，我要感谢学校有关领导为我们提供了这样一个锻炼自己的机会，因为通过本次活动，至少找出了自己在教学中的一些不足，学习了同行的教学优点，和教学经验。
第二.设计的教学内容，有一部分没有进行，下课时间就到了，这说明课前备课时，有些细节自己考虑不周密，比如：板书，完全可以制作成课件，学生交流完五种新型玻璃的特点和作用后，以动画的形式，把板书一步一步展示出来，这样做的好处是，一方面大大节省了时间，在节省下来的时间里，还能搞点其他内容，比如，认时说明方法，感悟运用有关说明方法的好处：让学生展开自己想象的翅膀，说出自己心中的绮思妙想等，虽然现在不太强调完整的课堂教学，但是人和人的想法和看法都是不同的。
鲸新型玻璃教学反思篇5
一、注重学生学习兴趣的激发
学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。从教学过程可以看到，教师从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃，这就激发了学生的阅读兴趣。召开产品发布会和聘请推销员的环节，更使同学兴趣盎然，学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
二、营造和谐的课堂氛围
现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓。给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。
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