教学反思是为了加强个人能力所写的，没有反思的工作就是不完整的，认真思索写下的教学反思往往能给我们更多帮助，高中范文网小编今天就为您带来了大班社会课教学反思5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班社会课教学反思篇1
在任何一个教学活动中，语言的表达都是非常重要的。这次开展的社会活动《有用的椅子》其中一条目标就是“欣赏不同造型、不同用处的椅子，说说自己的想法。”那在这节教学活动中让幼儿结合自己的生活经验、根据图片大胆的进行讲述。让幼儿讲述，教师的提问我认为是影响教学活动中师幼互动现象的一个很重要的因素。
回忆整个教学活动，我认为在这节教学活动我的提问为师幼之间的互动起到了一个很好的推动作用。
1.教师的提问应具有导思性
教学过程中，一个接一个的、琐碎的、“好不好”、“对不对”、“是不是”，只会使孩子机械地去回答、去应付，失去学习的兴趣。 所以，在这节教学活动中我尽量避免这样的提问，特别是针对大班下学期的幼儿，在活动中设计一些能更好的让幼儿进行思考性的问题，他们的积极性更高。例如：第二环节中关于轮椅的提问：为什么要设计这样的椅子?它与我们坐的椅子有什么不同?它为残疾人提供了哪些方便?等等，都是有一定的针对性导思性。
2.教师的提问应具有想象力
在这个教学活动中，其中第三个环节让幼儿欣赏独特造型的椅子，这些椅子的造型幼儿是没有看过的。当孩子看到这些椅子的时候，他们马上就兴奋起来，趁这个时候，我就给孩子提出了有针对性的，能发挥想象的问题。孩子虽然一开始不知道这些椅子是怎么使用，有什么特别的功能，但是当老师提出问题之后，他们就根据问题观察、想象。我认为这个环节我所提出的问题和幼儿给我的反应都是特别好的。
3.教师的提问应具有灵活性
灵活性这一点我认为在整个活动中都有体现，因为教师提出一个问题之后，幼儿进行回答了，他们回答完之后教师能够接的的上，不会让自己提出的问题绊倒自己。
4.提问要注意抓住重点
这是一节社会活动，主要让幼儿欣赏不同造型的椅子，观察外形的不同，了解它们起到的作用也是不同的。那所有的问题主要依据这方面这经提问，整个活动的重点教师就能够很好的把握，时时刻刻引导幼儿，不偏离整个活动的中心。
我认为这节教学活动开展下来还是很不错，当然活动中教师给幼儿的回应还可以在有针对性。
大班社会课教学反思篇2
?指南》的科学领域中提到：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程”。这句话在大班科学活动《一样大吗》中体现得淋漓尽致。这个活动主要引导幼儿用相同数量和大小一样的三角形拼成多样图案，初步感知面积守恒，进一步激发科学探究的求知欲。结合《指南》科学领域的目标和内涵，针对本次活动进行具体的评析。
⒈目标与重点的把握
执教者将活动目标制定成：
⒈通过动手操作，初步感知图形的面积守恒，并理解用相同数量、大小一样的三角形拼出的图案占的地方大小是一样大的。
⒉能用完整的语言大胆说出自己的问题和想法。
⒊喜欢积极动脑筋思考问题，解决问题。活动重点：在活动中，理解用相同数量、大小一样的三角形拼出的图案占的地方大小是一样大的，初步感知图形的面积守恒。活动难点：运用活动中积累的知识经验，理解并判断占的地方的大小是否一样。
结合《指南》中5～6岁大班幼儿在科学领域数学认知中可以达成的目标来看，执教者的确将融合了其中的关键词“量的相对性”、“实物操作”等，将整个活动的重点和方向很好地把握住了。第一条目标设定得非常具体，第二、三条目标以我的教学角度来看，似乎有点笼统了，可以泛用在各种活动中。如果可以再结合具体的词汇，可能目标设定上会更加合理。
执教者将重点设定在了“初步感知面积守恒”上，从整个活动的开展过程中，的确能看出执教者的用心，提问、引导、环节上的过渡都围绕了目标和重点的达成。活动最后，从幼儿的表现上也能看出活动目标的显性结果。执教者很好地把握住了整个活动的方向和目标，有效地组织了教学。
⒉环节的设计
这个活动很明显分为四个环节。第一环节：相同数量的图案操作；第二环节：多个数量的图案找同等数量的图案操作；第三环节：不同图形的同等转换；第四环节：独立操作与实践运用。四个环节层层递进，所需要达成的小目标也在过程中让看客的教师一目了然。因为面积守恒这种数学概念比较抽象，活动环节都为了能让幼儿将抽象的数学概念转换为形象的操作而设计。幼儿也能通过操作，自己用语言来表达对守恒概念的理解，这一点执教者设计地很巧妙。
在《指南》中数学认知的目标里就提到了“感知和理解数、量及数量关系”，这样的目标结合了本次活动的重点“面积守恒”对于大班幼儿来说，难度很适合。活动过程中，执教者的要求提出让幼儿的每一次操作都具有挑战性。活动环节与过程的铺垫给予了幼儿很大程度的空间来通过操作理解这种抽象概念。执教者让幼儿每一次的操作结果都达到了一个直观的较好的效果。
本次活动的第三环节是亮点，这个环节里执教者出示了三个图案“船”、“房子”、“大正方形”。通过引导幼儿数三角形的具体数量，从而引出了正方形和三角形的关系，幼儿很直观地理解了两个三角形的占地面积和一个正方形的占地面积是一样的。执教者有效地利用两种图形的面积联系，支撑了环节中挑战性的过渡。
整个活动的环节设计很清晰，不过在活动开展的过程中，稍微出现了一点小问题，就是在科学领域的活动中，每个环节都有具体的目标，教师应该在进行下个环节之前，将当前环节的操作进行小结，让幼儿在理论与操作经验上有个提升。然而在其中一个环节中，执教者由于情绪处于一个兴奋的状态，忘记了简单的小结。如果这点注意的话，活动会更具有针对性，更有效。
⒊材料的选择
执教者选择了同样大小的三角形作为贯穿活动的核心材料，三角形是等边直角三角形。这种三角形比较特别，两个三角形可以组成正方形，从而支撑了活动第三环节的开展，并作为整个活动最为出彩的地方。三角形的多样组合比其他图形的组合更加地有趣，像在七巧板里的图形里，其中三角形就占了五分之七，凸显了三角形在组合图形的有效影响。
本次活动中，材料的准备为目标的达成做出了有效的服务。活动中的每个环节都让材料的准备发挥了充分的操作作用。幼儿结合平时对图形的组合经验，将三角形拼接成了各种意想不到的图案。记录卡这时也起到了显著的作用。第一次的操作结果在记录卡上直观地显示出了占地大小的相同。第二次操作所用的记录卡下面多了一行字，使得幼儿能在数量上直接找到相同多的.记录卡，再次巩固理解活动的重点。因此，看得出来，执教者在材料的准备和选择上都非常用心。
不过，执教者在记录单的设计上还是存在了一个小问题，记录单上有很多的小线条，从而让幼儿在具体的操作中遇到了干扰，数数量的时候就容易发生错误。如果这点小问题得到改进的话，相信活动效果会更加地突出。
大班社会课教学反思篇3
有幸参加社会学科组的园本培训社会学科组教学研讨活动;此次研讨的主题是“教学活动中学习情境的设计”，根据这一要求，我进行了选材，也看了很多社会课。最终发现绘本《勇气》比较分合我们的研讨主题，并且它讲述的就是孩子在生活中遇见的一些小事，源于幼儿的生活经验，是当下孩子们也比较缺乏勇气，一次最终确定这一活动。
此次活动主要包含四个环节：
一、谈话导入——引出勇气。
二、勇气的多种形式。
1、倾听故事了解勇气的多种形式。
2、回忆勇气，加深印象
3、归纳提升，理解勇气(这里我第一次试上不分主次都进行了拓展，延伸到生活中。经过研讨，我们组的成员一致认为，过于啰嗦，因此，这次录像中我就勇敢、主动进行了适当延伸，其他一带而过。)
三、迁移经验，分享勇气。
1、记录绘画。
2、幼儿交流绘画内容。
3、教师总结。
四、结束部分。
教学活动的过程中，我主要采取了情境教学法，活动后发现了一些不足：课堂教学中，当谈到某一话题，很多孩子就延伸到其他方面去;课堂比较混乱。这是我应该及时的停止，进行适时的引导，告诉幼儿认真倾听，关注幼儿长远发展，但是这方面，我做的还不够。二、教师的教态语言不够精炼。如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词。三、教师关注全体的意识不强，在教学活动中，有些幼儿目光游离，教师没能很好的关注全体。
社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此在试上录像后，我们组的成员，建议把第四部分“结束部分”改为拓展延伸，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。
设想为：
一、孩子们我们知道什么是勇气了，想不想去体验一下?
二、在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。
三、带领幼儿回到教室，问他们你们觉得自己怎么样?在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气?是哪一种勇气呢?
大班社会课教学反思篇4
活动目标：
1、在听听、看看、做做中，尝试探索对称剪的特点。
2、了解《过年》的来历，感受庆新年的喜悦气氛。
活动准备：黑布或黑纸、各种对称剪的图形若干、两张颜色不同的背景图案、剪刀若干。彩纸若干。
活动过程：
一、教师讲述故事
师：今天老师要带大家去一个小剧场，看一个故事。
教师出示黑布遮盖的背景图案，掀开黑布，出示一个村庄的图片。讲述“年”的故事。
师：这个聪明的老爷爷到底会想出什么好办法能够赶走年呢？这个时候，天黑了。（盖上黑布）
二、掀开黑布，逐步出示对称剪图片
师：月亮挂在天空中，年兽来啦！他走进了村庄，走到一幢房子前，刚想进去，屋子里面亮起了红红的蜡烛！年兽看到红红的烛光，有些害怕，就走到了第二户人家，刚想冲进大门，后院响起来噼噼啪啪的炮竹声，红红的炮竹到处飞！年兽看到害怕极了。这个时候，村庄里的人们看到年兽害怕红色，害怕火和炮竹的响声，都在家里点起了火盆，挂上了红红的灯笼，红红的火光照亮了整个村子。年兽吓得浑身一抖，怪叫了一声就逃走了！
师：以后呀，每年新年的时候，大家都会挂灯笼、点炮竹来庆祝新年。那你们有没有看到这些东西都有一个什么特点呀？对啦！都是对称的。那我们来一起装饰一下这个村庄，让她们的新年过得更热闹吧！
三、幼儿第一次尝试动手
让幼儿自行探索对称剪的方法。
请成功的幼儿来介绍方法。
教师巡回指导，看到逐步的将方法引导给幼儿。
四、教师总结经验，幼儿第二次尝试
师：刚刚小朋友和我们一起分享了他是怎么剪的，那现在我们可以再来试一试，不仅可以把晚上的村庄打扮的更漂亮，白天的村庄因为你们的帮忙赶走了年，也在庆祝新年和春天的来到，你们也可以想一想还有什么东西是对称的，也用这个方法帮她们装饰一下。
五、延伸活动
师：现在我们的村子变得真漂亮，小朋友们都穿了新衣服出来玩啦！
出示一连串的小人
师：这些小朋友也是老师用对称剪的方法做出来的，请你们开动小脑筋，我们在下午的游戏里，请你们自己试一试，剪一剪。
大班社会课教学反思篇5
因课程的安排，星期五上午我执教了一节社会活动课——《我是谁》。一开始我以为只要幼儿会念这首儿歌，课堂效果应该就会还好，但是在本次社会活动中，我忽视了很重要的一点，那就是让幼儿了解“我”在别人眼中是不一样的。因为我的这个不小的疏忽，所以课堂上幼儿的活跃度不太高，有些幼儿没有用心去念，这从他们困惑的眼神中我能觉察的到。
我并没有完全按照教材上的思路走，而是以我自己的方式、想法来上这堂课的。一开始的导入部分我就发现自己存在很大的缺点，显得很直白。我想导入时更应该让幼儿产生悬念，激发他们对这堂课的好奇心理，从而让幼儿产生一种我要学、我想学的求知心态。课堂上少数几个幼儿在座位上窃窃私语，我并没有直接去打断她们说悄悄话，而是用面部表情来告诉她们要好好听老师上课，这样才能学到本领。她们好像意识到了，小手自然而然地放在小腿上了。
通过总结、反思这次的社会活动课，在以后的教学活动中，我将努力解读幼儿的心灵，走进孩子的世界，同时还要反复琢磨教材，为幼儿创造良好的教育氛围。幼儿是学习活动的主体，而教师是幼儿学习的引路人，因此，教师必须为幼儿创设宽松的心理环境，激发幼儿的探索兴趣。像本次活动一样，平时我们往往较多的考虑怎样保持课堂纪律，怎样去教会幼儿，因此，虽然教学活动中的每句话，每个要求都交代的清楚准确，但幼儿始终处于非常被动的学习状态中，自然学习效率就有不高。而我们真正应该考虑的是怎样激发幼儿的探索兴趣，让幼儿感到宽松，自由，敢于积极发言，因此，教师不必提出过多的要求和限制，重要的是在幼儿求知探索的学习中，多观察，多给幼儿一些挑战和鼓励，并进行适时的点拨让幼儿真正理解语言课程的本质内容。
在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改进和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让自己一步步走向优秀。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
★ 大班阅读教案7篇
