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观潮设教学反思6篇

只有认真反思,我们才能提升教学质量,对于教学反思的写作,想必你也有自己的理解吧,在教师们的教学过程中,一定要不断总结,这个时候写篇教学反思吧,高中范文网小编今天就为您带来了观潮设教学反思6篇,相信一定会对你有所帮助。

观潮设教学反思6篇

观潮设教学反思篇1

?我自己》的主题活动有两周。在开展活动当中,孩子们对自己的五官有一定的认识,能知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,还能结合《小手爬呀爬》音乐游戏,使每个幼儿都能在活动中掌握自己的五官。还有幼儿对自己身体部位也有一定的了解。还知道自己的性别,了解自我,对自己有一个初步的自我保护意识。幼儿对音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》有很大的兴趣,能积极地参加游戏活动,还能表现自己,和小朋友友好的玩游戏。在语言活动《手指谣》中,幼儿学习儿歌的兴趣也很大,因为《手指谣》的儿歌是通过手指形象的变出几种小动物,幼儿听了就非常的喜欢,而且都能一边念儿歌,一边玩手指游戏,使活动的气氛都搞的很好,从中还学到了本领,效果不错。幼儿还学习了画小手,在白纸上把自己的小手画下来,然后涂上漂亮的颜色,大部分的小朋友都画的不错,老师还把小朋友的“小手”作品都展示到了黑板上,孩子们都非常的开心。

我们还结合了主题在主题墙上张贴了有关《我自己》的内容,在主题墙张贴了幼儿的照片,幼儿看了就非常的喜欢,常常会和小朋友下课的时候,会去看看墙上的照片,跟同伴讲述照片上拍下来的情景,时常久久不能离开。想不到主题墙也会吸引孩子的,那说明这周主题墙还是有明显的效果的。

?风铃丁当》课后反思:

在课前让家长给孩子们准备一些可以制作风铃的材料,有的孩子就带来了塑料杯,杯身上贴着自己画的小兔、小鱼、水草等图案;有的带来了五颜六色的海绵花;有的做了许多千纸鹤、风车等。可是有的孩子一点也没带制作的材料,这就对整体操作有序的进行带来了一定的影响。有材料的孩子在回答“你喜欢做怎样的风铃?”的问题时,就能有条理的回答了,在制作时,也就有东西可操作了。孩子们对做风铃很感兴趣,没带材料的孩子也能帮别人,穿线、递东西,多数幼儿能相互合作制作风铃。

在动手操作的过程中,许多东西都要用线串起来,可是孩子小,穿洞都要老师帮忙,洞穿好了,他们才能一串串地串起来。可见:制作风铃对于小班的孩子来说,不是一件很容易的事。

但是,通过这次活动,能让幼儿尝试到用几种材料组合串连起来制作风铃的方法,从而让孩子们在动手的过程中体验到了成功的喜悦。一串串美丽的风铃,能随风摆荡,又能发出好听的声音,真是让人赏心悦目。

观潮设教学反思篇2

新课程标准要求课堂的教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学偏重地理知识的传授而忽视学生的地理学习过程。这就要求我们及时变革传统的"知识本位"、"学科中心"的地理教学,努力创设贴近现实生活,切合学生实际,注重人文关怀的全新地理教学。在教学中着眼于提高学习兴趣,培养创新思维。

反思之一:解放学生认知习惯,培养学习兴趣。

对于初中阶段学生的心理特征和认识能力,可以让他们联系身边的事物来认识、获取地理知识。例如结合生活中南方民居多用尖顶,而西北民居多用平顶的事实来加深理解我国降水空间分布的特点。

反思之二:解放学生的头脑,培养创新思维。

在具体学习过程中,应以学生为主体,教师不越俎代疱,不包办代替,鼓励学生大胆动脑,大胆创造。不怕出错,不怕重复,让学生在不断总结经验教训过程中增知长智。

反思之三:解放学生的嘴,培养表达能力。

“发明千千万,起点是一问”,课堂上让学生大胆发言,表达自己的看法、体会,得到能说会道的锻炼,并能和老师、同学经常性交流。例如在地理教学中,通过激励学生,在学习过程中学生也能独立提出问题。

反思之四:解放学生的双手,培养动手能力。

在教学过程中让学生充分动手,开展小论文、小制作、小调查、小发明等活动,让学生得到劳动成果的乐趣。初步养成求真、求实的科学态度和深入细致的作风。

反思之五:解放学生的眼睛,塑造美的情操。

在有条件的情况下,可以组织学生参观访问,让学生到大自然、大社会中开辟智能活动空间,增大手脑活动频率。从中增长见识,陶冶情操,得到美的感受。

反思之六:学习对生活有用的知识,增强学生的生存能力

“学习对生活有用的知识”是新课程标准中非常重要的理念。人总是生活在特定的自然环境和人文背景中。著名教育家陶行知曾经说过“生活即教育”。“生活中处处有地理,地理知识就在我们的身边”。从根本上说,学习生物、地理等文化科目,是为了更好地了解我们的生存环境,并在改造利用环境的同时,协调与它的关系,达到“天人合一”,实现可持续发展。

初一学生年龄较小,缺乏生活经验和生活技能,因此结合教材资源,如“野外迷路怎么办?”“地图定位与估算距离”等,对学生进行有关地理技能的训练,帮助学生应对生活中的困难,解决生活中的实际问题,增强生活能力,提高对未来生活的适应能力,更大程度地满足生存的需要。

观潮设教学反思篇3

?捅马蜂窝》是作者少年时代的故事。通过捅马蜂窝,遭到马蜂的反击,差一点丢了性命,几天后,在与爷爷的对话中,使他对马蜂有了新的认识,并获得了人生的启迪-------要关爱生命,不做任何伤害生命的事情。

对于这篇课文,一般教师在教学中都是从“我”的角度出发,从情节入手,引导学生不断地进行阅读,把握这篇文章的情节,即:“我”捅马蜂窝的原因、经过、结果、启迪。然后重点分析这篇文章中的环境描写、语言描写、心理活动的描写等作用,体验“我”感情变化的过程,把握“我”幼稚、好奇、淘气、单纯、勇于反省的性格特点,最后得出中心。

从“我”的角度展开分析当然没有错误,但也不能忽略爷爷这个人物形象对中心的表达作用。尽管爷爷在这篇文章中所花的笔墨并不多,可是他的作用与影响是相当大。如:在文章开头,爷爷与奶奶的对话“捅不得,捅不得”,语言简短,但他激发了“我”的好奇,要捅马蜂窝的欲望。同时也为文章情节发展作了埋伏。

几天后,“我”到爷爷后院,看见蜂窝时与爷爷的对话,爷爷说:“这就是蜇你的那只蜂。马蜂就只这样,你不惹它,它就不会蜇你,它要蜇了你,自己也就死了”。“你毁了它的家,它当然不会饶你。它要拼命的”,这两句话也很简短,它让我们知道了“捅不得”原因,照应了前文,可知,爷爷知道马蜂的习性,为此我们也能感受到爷爷的心地善良,他自己不愿意伤害马蜂,同时,也不希望孩子们伤害马蜂。更重要的是这两句简短的话让“我”明白了一个道理,对我感情变化起着至关重要的作用:没有爷爷的这两句话,“我”就不会“暗暗吃惊”;没有爷爷的这两句话,“我”就不会有“罪孽感”;没有爷爷的这两句话,就没有“我”三年的期盼马蜂的回来;没有爷爷的这两句话,更没有“我”暗暗告诫自己“再不做任何伤害旁人的事”的忠告。

在文章最后写爷爷“第三年,风和日丽之时,爷爷忽然叫我抬头看,隔着窗玻璃看见窗玻璃檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间,我忽然看到一个小巧的银灰色的蜂窝已经筑成了”,“于是,我和爷爷面对面开颜大笑,笑得十分舒心”。在此,我们能更进一步了解爷爷为什么“捅不得”的原因,也能看出爷爷心地善良,更能看出爷爷也喜爱马蜂,他愿意与马蜂和谐相处,他珍爱生命,“我”的性格的形成也离不开爷爷。

通过以上分析,爷爷也是这篇文章的亮点,是亮点就不应该错过,为此作为一名教师引导学生发现亮点很重要,这样才能培养学生观察力和创造力。

观潮设教学反思篇4

当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇,他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及,因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。科学活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途,了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。

在演示课件活动中通过用语音、动画故事及图片等形式,生动地将三种特种车展示给孩子。其画面色彩鲜艳,所配音乐节奏明快,故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声鲜明逼真,解说清晰、极富感染力,十分适合小班幼儿的年龄特点,易于幼儿接受。在幼儿欣赏故事期间,当看到两只坏老鼠由于偷不到粮食,将熊大叔保管的粮仓点燃时,幼儿紧张得个个瞪大双眼,教室中鸦雀无声,当看到被树上的小猴子发现。

小猴子通过拨打110、120、119三个电话号码,分别叫来了警车、救护车和消防车,从而抓住了坏老鼠、救出了仓库管理员熊大叔、熄灭了大火,保住了粮仓时,幼儿长长地舒了口气,真正感到了这个故事带给幼儿的震撼。活动的最后又设立了思考问题,利用三种特种车的图片、拨打三个电话号码以及现场应急图片进行提问,再一次复习巩固三种车的名称、用途、发出的声音并记住三个电话号码,使整个活动进一步得到升华。

他评,小一班教师,在本次活动中,教师充分的发挥了电教手段的作用。根据小班幼儿的年龄特点,运用了他们喜欢的动画手段把安全教育融入到活动中,使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事情节有趣生动,音乐逼真。孩子们很喜欢。

嘟嘟熊,虽然没有看到这节教学活动,但马老师的课件的确很棒课件贯穿于整节教学活动中,充分利用了现代教育技术手段,孩子在游戏中了解三个特殊号码。并能准确说出来这个活动在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点,以故事情节及游戏贯穿整个活动过程,使孩子们仿佛融入了情节的发展当中,调动了多种感官,在看看、听听、玩玩中增长经验,同时,活动的选材贴近于幼儿生活,也正是幼儿所需要的,为此他们能够在主动学习中参与活动。

冰琪琳,提一点个人的建议就是,小班孩子对于车的外形和车发出的声音更感兴趣,他们的认知特点是由直观到形象,所以教师应该抓住幼儿的兴趣点,不必急于让幼儿记住三个号码,首先能从这两个特征上区分三种车即可,可在延伸等活动中逐渐区分三个号码。

观潮设教学反思篇5

汉语拼音是一门很重要的课程,它是学好语言文学的`基础和支柱,所以学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重,从小培养幼儿学习拼音的兴趣,是大大提高幼儿学习拼音质量的有效途径。根据资料显示,5岁之前是学习拼音的最佳时期,这样一来,如何对待和进行学前班拼音教学,又将成为幼儿教师一个新的思索。我认真参考资料,结合幼儿自身实际情况,希望能改变传统的教拼音方式,让幼儿不仅能学得轻松,还能很好的掌握拼音及拼音的应用,学好任何知识,兴趣都是最关键的因素,拼音课如何开课,开课的好坏,直接影响了幼儿对学习拼音兴趣的培养,孩子们的兴趣足了,那么对学习拼音也打下了基础。针对这些,我是这样来进行学前班拼音教学的:

一、为拼音编舞蹈

新颖的教学方法替代传统的方法,是教育教学发展的必要改革,以前学前班的拼音,在学习每一个字母时,只是用一句顺口溜来引导幼儿来读、来记;这样的方法不免太单调,于是,我在这基础上,开设了“为拼音编舞蹈”,还请孩子们为字母编一个动作,那么学完声母、韵母,就成了一个拼音舞蹈,孩子们很喜欢跳,无形之中,拼音也就学好了,除此之外,我还为孩子们编了一些儿歌,来解决学习时的困难,幼儿很快就区分开了,所以新颖的教学方法是学好拼音最好的途径。

二、拼音课变故事课

学完了声母、韵母,接下来就是拼读音节的学习,这是学习汉语拼音中最难的,同样,拼读音节也是最重要的,我觉得幼儿学习任何知识,不能死记硬记,关键是掌握方法,用方法去解决难题,也就是举一反三,灵活学习方法,所以在教幼儿学习认读音节时,不是让幼儿拼一个记一个,而是让幼儿学方法,也就是我编的“一看二读三连拼”。意思是,一看声韵母;二读韵母带声调;三把声韵母连起来拼。当我教幼儿掌握认读方法后,幼儿用认读方法去拼读第一个音节成功时,好兴奋,也很有信心。于是我大胆的把练习拼音课改成认读故事课,孩子们自己用拼音方法来看故事书,这不仅灵活练习方法,还让幼儿认识了好多字,所以,我觉得孩子们就需要这种“举一反三,灵活学习方法的学习空间”。

通过这些方式开展的拼音教学,获得了很好的效果。我认为拼音教学是需要不断改变、不断更新的,需要根据孩子的实际情况而采取不同的教学方法的,但是,不管用什么教学方法,都一定要让孩子活起来、动起来,那才是我们真正所需要的教学方法。

观潮设教学反思篇6

?海的女儿》是个经典童话,童话对小学生来说有着巨大的吸引力。《海的女儿》是一个美得让人心碎的故事。心爱的人近在咫尺,却又远在天涯。小人鱼本可以理所当然地赢回属于自己的爱恋,却又不得不为了他人的幸福而牺牲自己,她令人心伤的远逝成为人类心灵净化的经典。每一次读《海的女儿》,都是一次心灵的净化;这一次讲《海的女儿》,却是我心灵的锤炼。

1、教学效果(思效)

孩子们对这个故事很感兴趣,文本的语言比较通俗易懂,孩子们很容易就能理解文章的内容。我决定采用正反两方辩论的方式展开教学,让孩子们在激烈的辩论中完成对本课深层含义的挖掘。于是,我精心设计了这样的环节:小人鱼在追求幸福的过程中,承受了那么多的痛苦可最后却变成了泡沫,你认为她是成功的吗?没想到一石激起千层浪,班级辩论的气氛浓郁。有的说,她是幸福的,因为她敢于追求自己的爱情。还有的说,我认为她是不幸的,她为了王子牺牲了那么多,王子却娶了别人。有的说,我认为她是幸福的,虽然王子没娶她,但是文中说王子已经越来越喜欢小人鱼了,这个是最重要的。竟然还有人说,爱就是付出,小人鱼虽然变成了泡沫,可王子的幸福就是她的幸福。教室里热闹极了,下课的铃声已响,可孩子们丝毫没有停止的想法。他们你一言我一语地抒发着自己对幸福的理解。

2、教学收获(思得)

这堂课比较重视情感、态度、价值观的正确导向,注重培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,使之形成正确的价值观和积极的人生态度。课堂上,听孩子辩论,我微笑着,频频点头。让我欣喜的是,我的宝贝们真的长大了,小人鱼带给他们的喜怒哀乐,也是他们对自己的生活得失的理解,他们悄悄地从小人鱼的身上学到了爱与付出、慈悲与善良。让孩子变得有思想、有见解,不正是我们的教学目标之一吗?

3、不足之处(思失)

课堂上没有用眼神或者语言对学生的发言做出鼓励性评价,即使有一些,语言评价、身体激励也不够丰富多彩。课上太严肃,师生之间不够融洽和亲密,缺乏相互交流、鼓励和信任,还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力上下功夫,使学生尽早掌握科学的学习方法。

4、改进措施(思改)

在以后的教学过程中,要努力克服自己的缺点、弥补自己的不足,要注重个人业务学习的提高,多读教育学方面的书籍,完善自己的教学工作,努力形成自己的教学风格,成为最受学生欢迎的教师。

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