优秀的工作总结能帮助我们更好的找出自己工作中的问题，工作总结是一种反思过程，通过工作总结可以回顾工作中的成功和挑战，以便未来做出改进， ，高中范文网小编今天就为您带来了高二历史组工作总结通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
高二历史组工作总结篇1
在这一学年里，本人担任高二年级历史教学工作。其中有五个理科班，三个文科班。主要目标是长期计划，一步一个脚印地教好文科班，打好基础。此外，成功备考理科班的全省学业水平考试。经过自己的努力，在学校领导，班主任的帮助和支持下，我顺利完成了本期工作，获取了很多宝贵的教学经验，取得优秀的成绩，思想有提高，工作有进步。现将具体工作总结如下：
首先，在政治思想方面。本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质。热爱祖国，拥护党的领导，忠诚人民的教育事业，关爱学生发展，为人师表。遵纪守法，遵从学校的各项规章制度，有正确先进的教育思想和观念。
其次，在专业知识方面。俗话说“活到老，学到老”。尤其是在当今的信息时代，经济全球化的背景之下，知识瞬间万变，社会日新月异。身为传道授业解惑者，更要不断丰富自身学识，更新思想观念，努力提高自身的能力。因此，在这一学年了，本人制定了“充电”计划。比如，本人每天看新闻，以运用到教学当中提高课堂教学的时效性；本人先后在网上查阅了一批关于新课程改革的理论。
第三，在本学期教学的过程中，我主要做出以下努力：
一，在三维目标达成的过程中不能忽视＂知识＂目标
基本的历史知识包含重要的历史史实和基本历史线索两部分，知识是基础，是依托，是载体，是学生发展的双翅，学生只有在掌握基本的历史线索和具体的历史知识的同时，才能形成历史学习的初步能力，才能真正学会学习，才会产生爱国主义情感，正义感，社会责任感以及正确的生活态度，做人态度和科学的人生观，世界观，价值观，在教学活动中，教师和学生的教学过程应该是一个再创造的过程，通过师生的活动，最大限度地充实和丰富教科书所设计的历史基础知识的框架，使文字知识＂活＂起来。
二，实现课堂教学形式多样化不能走＂形式＂
历史课程标准提倡多样化的教学形式，在课堂教学实施的过程中，给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，老师们积极探索多种教学形式，组织了丰富多彩的教学活动，在这些活动中，让学生可以投身其中直接参与教学，师生，生生之间共同合作完成教学任务。
三，创造互动式课堂不能丢掉＂秩序＂和＂规则＂
新教育观认为：教学过程是＂师生交往，共同发展＂的互动过程，在日常的教学中和学生一起建立起新规则，培养学生学会倾听，学会质疑，学会组织，真正地使学生在交流中不断完善自己的认识，不断产生新的想法，同时学会理解别人，尊重别人，共享他人的思维方法和思维成果，在追求课堂的民主，开放的同时，有共同遵守的＂秩序＂和＂规则＂。
四，确立学生主体地位不能轻视教师的作用
＂让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人＂已经成了广大历史教师的共识，除了创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，提供便利为学生的学习服务外，指导学生形成良好的学习习惯，思维方式，掌握学习策略，同时与学生分享自己的想法和情感，与学生一起去寻找真理，真正成为学生学习的向导。
五，实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区
我认为，历史教师在使用多媒体教学时应注意以下几点：
首先，要明确目的，使用多媒体教学是为了提高教学质量和效果，从头到尾地演绎课件，很难突出教学重点，浅化难点，学生也只是被动地接受信息，且很难在稍纵即逝的信息中把握一节课的知识结构，线索及要达到的目标。
其次，要合理安排，多媒体所用的时间过长，频率过快，不利于实现师生互动，教师没有时间搜集学生反馈来的信息，学生要不停地调动自己的各种感官去适应，来不及对知识内容做深入细致的思考，事实上他们真正参与课堂的机会被多媒体剥夺了。
再次，要调动学生，任何教学手段的使用都要尽可能地调动学生学习积极性，主动性和创造性，有利于学生进行自主学习，合作学习和探究学习，使学生真正成为教学活动的主体，总之，多媒体教学不是万能的。
总之新课程改革才刚开始，需要我们不断去努力，不断去学习，更好的使我们的课堂活跃起来。同时还应该牢牢的把握课改的方向。这样在日常的教学中，我们才不会乱，才能更好的促进学生的发展。
当然在教学过程中，还有一些自身没有意识到的，今后我会多多反省，努力改进。
高二历史组工作总结篇2
本学期我担任高二年13班和14班两个文科班的历史教学工作，总结如下：
一、期初根据实际情况制订较为详实的计划和目标，让学期工作变得有章可依，有条不紊。但计划总赶不上变化，所以适时根据实际情况的变化进行计划的调整也是必要的，如在期中考试过后，根据教科书的征订情况进行适时调整，先上了《近代的民主思想和实践》而将原订的《中外历史人物评说》放到后面进行，避免了不必要的麻烦。
二、教学中努力进行教学改革的探索。当前教学改革的重心是如何发挥学生的主动性，如何让学生真正地热爱学习，同时也真正地学会学习。针对这种情况，我在我所任教的两个班里实行了教学改革，探索合作式学习方法。通过给学生分组、设置合理的探究题、上课回答问题加分制度、下课集体作业的'布置等环节，有效地提高了学生学习历史的积极性，并且切实改变了课堂上教师一言堂的沉闷气氛，对学生的学习成绩的提高有不错的促进作用。当然这种方法还有待于进一步改进，还存在有这样那样的不足，但是能够迈开教学改革的步子，能够在一学期的教学工作中切实推行，尽管付出了大量的时间和精力，个人而言还是比较高兴的。以后也会继续地探索下去。
三、教学方面时刻注意学生情感态度价值观方面的培养教育。“学高为师，身正为范”，师德教育落实在教学中其实就是对学生情感态度价值观方面的养成教育。历史学科的特点决定了历史课堂应该成为一个德育的基地。在实际的教学中，我注意把历史上的重要人物的精神作为重点处理，让学生在掌握知识的同时受到精神上的熏陶。比如孙中山的“愈挫愈勇”的精神、深沉的爱国主义精神；谭嗣同的勇于牺牲的大无畏精神、王安石的“三不足”精神等等，这些生动的事例很好地感染了学生，也多少会成为以后学生们在遭遇挫折后的精神力量的源泉。
四、担任学校历史教研组长期间，能和全组成员团结协作，按时、按质完成每次教研的任务，推动学校的历史科教学工作。自己尽力发挥带头作用，如本学期开课两节，《王安石变法》和《中日近代改革比较》，特别是后一节《中日近代改革比较》参加了学校的教学公开周，开课效果良好，得到校内外教师的好评。个人还参加了泉州市历史教学创新设计大赛，并取得了一等奖的好成绩。
五、作为老教师，也注意起到以老带新的作用，与同一备课组的教师进行集体备课，在教学方法和教学重难点等问题上进行深入探讨，促进了新教师的成长。当然作为老教师，也主动参加各种培训，不断取得新的进步，如参加福建省中小学教师远程网络培训、泉州市高中历史新教材讲座等。
高二历史组工作总结篇3
本学期我担任了高二年级四个班的历史教学任务，有两个文科班和两个理科班，其中279班和287班属于同一层次的文科班，282班和288班属于两个不同层次的理科班。对于文科班，这个学期完成了必修3的全部教学内容和选修1第一到第四单元的教学内容，对于理科班完成了必修3的全部内容，即必修课的全部内容。
一个学期以来，在学校行政和党总支的正确领导下，在高二年级组的具体指导和组织下，在高二历史备课组的认真研究和精心安排下，扎实努力，精意求真，开拓进取，做了大量的工作，取得了显著的成绩。下面就将本学期的主要工作和取得的成绩做如下总结：
一、 本学期的主要工作有：
(一)不折不扣地完成了各项教学常规的任务。
坚持备课、上课、批改作业和课后反思等教学环节，每堂课前都做了精心的备课，认真上课，向45分钟要效益，课后坚持批改作业和做好教学反思工作。另外，在每次周考和月考后走认真地做了考试分析和讲评工作。
(二)针对新课程改革背景下教学，加大了科研力度。
首先，本学期坚持在每周集体备课活动中都精心准备，积极参加并发言，同其他同事一道研究新课程背景下遇到的教学问题并一起寻找解决问题的方法，尤其是向有经验的老教师请教。
其次，积极参加区教研室和市教科所组织的新课程背景下的教学比武活动，这个学期，在其他的老师的支持和帮助下，参加了教学设计类的竞赛。再次，我主动同其它学校的同行予以交流教学心得，吸取他们对我的教学有益的经验和方法。此外，还不断地从互联网上寻找新的教学资源并加以充分的利用，例如在我们学校为教师配备了手提电脑后并加盟长郡中学的网上直播课程后，充分地使用了他们的优质教学资源。
(三)做好同学生的沟通工作，增强学生的自信心，不断提高教学质量。
要提高教学质量，需要做好课后辅导工作，部分学生学习缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就加强了对学生的思想教育，树立起他们学习的信心。有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了失败和挫折后，对自己失去了信心。因此，在平时的教学过程中，我充分利用历史课堂上的一些经典案例引导他们树立起信心，另外在上课过程中有意提出一些简单的问题来激发学生对历史学习的兴趣，经常对他们加以表扬和鼓励，从而增强他们的自信心。
二、本学期取得的主要成绩有：
第一、 所教班级的考试成绩有了很大的提高。在本学期举行的两次月考、期中和期末考试中，我所教的287班的平均成绩均名列同类班级第一名，279班也名列前茅。
第二、在科研方面，取得了教学课堂竞赛的好成绩。在参加xx年的全市中学历史课堂教学竞赛中，所写的《从蒸汽机到互联网》一课获得了教学设计类的壹等奖。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”一个学期以来，在工作中，我取得了比较大的成绩，但成绩只属于过去，况且在实际的工作中也存在很多的不足，这都需要我在今后的工作中更加努力，争取以后取得更大的成绩，为实现我校创建省示范性中学而继续奋斗。
高二历史组工作总结篇4
高二半学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下：
一、备课——周到细致
找准重、难点作为一名老教师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前备好课，写好教案。积极参加教研组活动和各种听课交流活动，上好公开课，并能经常听各有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括总结，并打印出来给学生，让学生有一个明确的学习思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。
二、上课——做到线索清晰，层次分明
上好课的`前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处及时加以改进。
三、作业布置——有针对性和有层次性
为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。四、辅导——面向全体，关注个别。
在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明：我的这一做法收到了很好的效果。总之,教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师，身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教育事业做出自己的一份努力。
高二历史组工作总结篇5
本学期我担任高二年（9）（10）班的历史科任教师及高二（10）班的班主任，并担任高二年历史备课组组长。一学期以来能够顺利完成各项教学工作，做到教学相长，以下是我在本学期的教学情况总结
一、明确教学计划，并按计划完成教学工作，扎实做好与教学有关的各项常规工作。
首先，根据学生水平和学习任务制定教学目标，采用适当的教学方法指导教学顺利完成教学任务。
高二下学期对于文科班的学生来说，学习任务直接针对高考，虽然是学习选修教材的内容，但因与必修诸多挂钩，也可以当做提前进入高考复习。因此我将选修有很多内容作为对必修知识点的重复和扩展。另外，根据本校学生的实际情况，对于学生基础知识较差的现状和课改下高考的新要求，我指导学生仍然以基础知识的掌握为根本，针对高考选修部分只涉及材料题的情况，加大对材料的.解析与答题技巧的讲解。提升学生在历史认知上的层次上，培养他们高考的各种考查能力的提高。
其次，用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注重学习方法的指导。
通过小组协作探究方式，发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而在这个过程中，教师充当学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，起到一定的效果，特别是在公开课《北魏孝文帝改革与民族融合》一课课堂上学生课前的合作和准备工作使她们在课堂上得到很好的表现，学习欲望空前加强。
再次，针对实际情况对部分优生进行培优工作，有针对性地一对一进行指导，起到良好的效果。
二、在教学研究，努力提高自己的业务水平。
我努力参与历史教研组内的课题研究，积极参加校际、教研组、备课组教研活动。做到每次必到，积极参与。作为高二备课组组长，根据高二教学的实际和教学的难点，定时进行备课组活动，解决有关问题目的在解决教学重难点，统一知识结构，统一教学进度，探讨教学设计，取长补短，采取众长。特别是在丹蓉怀孕不便时承担主要教学研讨工作，并为她分担部分工作。
我在教学中认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。参加了晋江市举行的教学创新设计比赛，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。
本学期积极听课，并客观参与评课。
三、继续教育计划
积极参与学校安排的校外培训，参加泉州市教学创新设计比赛观摩。认真参与做好笔记并回校传达。积极参与学校组织的继续教育活动。
四、成绩与反思
通过一学期来的努力，培养了学生自主合作探究能力。与高考的考查能力有所接轨，但总体而言学生的基础知识掌握程度不够，材料阅读能力提高较慢，答题审题能力还有待加强。
高二历史组工作总结篇6
这个学期本人继续担任高二(3)、(4)、(5)以及高一(2)班历史教学，高二(3)、(4)两个班是文科班，文科生基础较差，历史学科素养普遍不高。5班是春考班面临的是学业水平测试，高一2班是高一普通班，历史基础也不是太好，经过我们一年的努力，成绩还是有目共睹的。
一、研究新课标，紧扣重难点
对双语中学一线教师而言，当然希望课程标准的指导性、可操作性越强越好。但现有的课标显然不对我们的胃口。它太宽泛，太模糊，使用的大都是很抽象的语言，如“知道”“了解”“理解”等等，让人无所适从。要了解哪些史实，掌握到什么程度，很难定位。因此能做的只能是仔细研究它，根据我们自己的理解来揣摩它，抓住重点知识。所以我们编制适合自己学生的《目标与流程》和当堂达标检测。
二、整合各版本教材，化繁为简，形成知识体系
面对岳麓版教材的特点专题性强，跨度大，面广量大，支离破碎。于是在教学中把每一节内容都整理成一个简单明了的知识结构。如果教材内容体系不够清晰，就大胆整合，尽力使其清晰化。对教材的处理，我的体会是一定要尽量把课本内容整合成清晰直白的结构，教师好讲，学生也好学。形成宏观的历史时空观，形成历史思维，构建知识体系。
三、对知识深入浅出，解析疑难
岳麓版历史教材政治经济文化的割裂，使我们对这套教材普遍没有好感。它对学生基础知识的要求很高，但目前大部分学校的文科生源都不理想，文科班上课，问题问下去没有反应，教师不得不放慢速度，尽可能把每个知识点都讲清讲透，教学就宁多勿缺。所有这些都影响着教学进度。解决的办法就是大胆取舍，不能面面俱到，每堂课的教学肯定要突出重点难点。我的做法是，只要求简单识记的知识课堂上就一带而过，记不住自己课后去记。课堂教学时间主要用在解决重点难点知识，培养学生的思维能力上。抓落实，利用早晚自习和课余时间，让学生记忆相关知识点。
四、及时总结，日事日毕，日清日高
段段清主要包含两点。一是每节课要清：尽可能留两三分钟把一节课的内容总结一下，哪怕是再强调一下知识结构、重点难点也是好的。二是每个单元要清：一个单元结束后，进行单元总结。为节省时间以及减轻学生负担，印发了单元复习结构的流程讲义，包含了总体线索、知识结构、重点问题等。花一节课的时间带领学生梳理一遍，实在来不及的情况下就让他们自己看。这样做的作用是帮助学生及时复习，也有助于从宏观上把握教材知识。
五、重视课堂反馈，加强能力训练
我的训练主要有这样几种方式：一是课堂上：讲解重点难点问题的时候，不求答案标准，而是求解答思路。重审题解题的'角度和方法技巧的指导。看到题目不急于做答，先拆题，审清楚要回答什么，不遗漏。然后考虑答题角度。这方面我们比较注意在平时的教学中引导学生注意一些规律性公式化的方法，还有就是作业的规范训练，我们每节课有达标检测，一般是5个选择题，一个小材料题。单元结束后有单元训练。从学生的作业中及时发现问题，查漏补缺，强化薄弱环节。
六、多头齐抓，常规从严
文科的东西很多是无形的，不能量化。光布置什么看书复习之类的作业很容易落空。要求学生记好笔记，不一定非要有笔记本，可以记在书上。每节课后主要是讲错误聚集的地方。单元结束后有单元考试及讲评。每个单元结束后会有阶段性测评。每次考试要求学生整理好满分卷。总之高二以后学生对待历史课的态度总体上还是比较重视的，而且我们的单元考试搞的比较好，这样能够及时发现问题。今后我们要再接再厉争取把学生的学习成绩抓上去。
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