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责任督学培训心得篇1
“责任督学挂牌督导”这一作法我县早在三年前就已实施，为办全县人民满意发挥了积极作用，曾得到省市督导部门的肯定和推介。值举国上下全面贯彻落实国务院督导委员会办公室《关于印发〈中小学校责任督学挂牌督导办法〉的通知》(国教督办[20__]2号)，全面推行中小学校责任督学挂牌督导，深入推进督学责任区制度建设之际，将几年来的工作实践点滴小结如下，与同仁们切磋交流共进共赢。
责任督学挂牌督导之好处。“责任督学挂牌督导”顾名思义就是督导室按统一规格制作公示牌，将责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项在相应学校校门显著位置予以公示，责任督学对责任学校进行经常性督导。一是畅通了家长、社会、学校各界人士与督学人员的沟通渠道，有问题随时可以与责任督学取得联系，可以将问题矛盾处理在萌芽状态下;二是将督学人员的督学行为置在学校、家长、社会各界的监督之下，责任督学必须严守督学人员行为准则，确保阳光督导、科学督导的实行。这样一来全县人民对的满意率不断提升，近年我县的民调满意率一直处在全市乃至全省前列。
责任督学挂牌督导之关键。要做好这项工作关键一是在于责任督学“三有”，有勇气，敢于将自己的基本信息公之于众，自己的工作行为接受社会各界的监督;有信心，相信自己有能力将学校各类矛盾问题通过协调处理好;有热心，不厌其烦地接受各界的信息反馈，不发脾气不推诿，耐心解释热心办理，有问必答，有行必果。二是在于学校重视责任督学的督导意见，积极投入整改。三是在于县督导室将督学情况汇总，定期召开联席会议，进行情况通报和交办。四是在于县局及相关职能部门重视责任督学的督导意见，积极运用督导结果，将学校的整改执行情况列入目标管理考核。
责任督学挂牌督导督学人员要处理好几个关系：一是要明确好自己的职责，给自己定好位，不能越位更不能缺位。督学的主要责任是监督、指导、反馈、提升，不是要你代替行政、代替校长、代替老师直接去解决问题，而是重在督与导，将意见提出来，最终达到敦促问题解决之功效。二是要明确好自己的身份，责任督学是学校的服务员，不是什么“钦差大臣”，要放下架子，融入学校，与学校建立互相信任、密切合作的伙伴关系，不要高高在上，要以平等的身份与学校进行沟通交流，要有校荣我荣、校衰我耻的大局意识。三是要行使好自己的权利，不要做老好人总讲成绩，要洞察秋毫，分明是非，及时提出问题，及时向督导室汇报备案，还要跟踪到底整改到位，将学校整改情况列入目标管理考核，这是你的权利，有为才能有自己的位、有自己的威。
督导室与县局等行政职能部门要协调好几个关系：一是要分明职能，分工又合作。行政等职能部门重在出台制度政策规则，重在抓过程抓落实，而督导重在监督和指导、反馈，重在抓行为的整改落实，在职能上分工不同，但也有职能重合之时，因此有时要及时沟通交流，统筹安排，避免重复多头下乡，加重基层学校的接待负担，可以联合下乡，也可以下乡资料共享不再重复下乡;二是要相辅相成，充分利用督学结果。县局等行政职能部门和县督导室要定期召开联席会议，专题听取责任督学工作汇报，共同研究处理相关问题。
责任督学挂牌督导还要注意几点：
一是要加强督学培训。对新任责任督学进行入职培训，对在职责任督学进行定期培训、集中培训。实行责任督学定期交流制度，原则上每3年轮岗交流一次。
二是要严格督学工作要求。责任督学按照“依法监督、正确指导、及时反馈、深入调研、合理建议”的工作方针，采取随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方式，对责任学校实施经常性督导，对每所学校实施经常性督导每月不得少于1次，视情况可随时对学校进行督导，督导结束后，责任督学要填写督导记录，将督导结果当场向学校反馈，并及时向督导室提交报告。发现危及师生安全的重大隐患，应及时督促学校和相关部门处理;对各种突发事件或重大事故，责任督学应第一时间赶赴现场，及时了解并上报有关情况。
三是要加强责任督学管理。建立完善责任督学管理办法，完善进入和退出机制。建立责任督学考核制度，对责任督学履行职责、开展工作和完成任务情况进行年度考核，把责任督学落实《督学行为准则》、廉政纪律情况及学校和社会公众满意度情况纳入考核指标体系。对年度考核称职的督学，予以续聘;对考核优秀的督学，给予表彰奖励。对行为不规范、不作为或乱作为的督学予以追责处理。
责任督学培训心得篇2
首先，作为教师应该具备基本的教师素质，从品德、学识、能力等方面来不断的提高自己。其次，教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。
教师良好的素质并非与生俱来，而是通过学校、继续即终身才能获得。新的观念认为终身和终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。作为教师，我对教师的职业幸福感有了更新的认识，因为我们每天面对的是一群朝气蓬勃的孩子，他们每天都在变化，都在成长。和他们在一起，只要我们用心，我们就会发现他们的可爱，我们就会意识到我们在与他们一起成长，我们就会感到自己永远年轻，我为我所担任的教师这个角色而骄傲而自豪，我们从事的职业确实是太阳底下最光辉的事业。
作为一名教师，肩负着振兴，振兴民族，培养合格人才的.重托，其文化素质和思想道德素质将直接影响青少年培养的质量，因此，做为教师应懂得“的最高原则是尊重人，学生不只是受的对象，他们首先是人，是正在成长中的青少年，他们有权接受，正像他们有权犯错误一样”。所以教师实施时要面向全体学生，使所有的受者主动地将人类在认知、审美、情感、品德、劳动等方面的文明成果，内化为自己的内在品质，使身心两方面的潜能都充分得提高和发挥。
通过学习，我更加意识自己才疏学浅，意识到自己教学理念需要进一步转变，教学教法有待进一步提升，我应该努力改变自己的习惯，利用学校创设的学习的平台，转变教学理念，认真学习新课标，诚心向各位同仁、学者、专家学习，使自己不断地进步。
新时代中国教师的角色是贯彻执行国家的方针政策，培养为社会主义现代化建设服务的具有良好思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质和审美素质的新型人才。一所学校能否坚持社会主义的办学方向，能否培养社会主义事业的建设者和接班人，关键在教师。教师首先要以德育人。思想、观点对事业的发展至关重要，正确的观可以造就人才，错误的思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。大多数的教师政治立场坚定，高风亮节终身不变，但也有少数人在风云变幻的社会环境中迷失方向，腐败堕落，甚至误人子弟。
作为一名教师，要终身加强政治思想修养、加强现代理论、国家政策、法规和文件的学习；坚定共产主义信念、坚持社会主义方向、坚持正确的观、人才观和价值观；“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为“全面建设小康社会”的新型人才。
学校使我们获得的知识无疑会让我们终身受益，但不能完全适应现代化的需要。知识挑战的严峻程度有目共睹，每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。新时代的教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我们不会落伍。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是当代教师补充更新专业知识的最好途径。
成长，是漫长的，所以我需要不断的充实自己；成长，是艰辛的，挫折会磨砺和坚定我的意志；成长，又是快乐的的果实。今后，我将刻苦努力当好学习新的知识，勇于创新，努力当好人民教师这个角色。
责任督学培训心得篇3
__年____日至__年____日，我参加了由省督导学会组织的__省第二十届责任督学培训。通过五天的培训，我受益匪浅。
特别是听了上海胡占才主任的讲座，让我感受很深。他从我国督导制度的基本情况讲起，对我国督导制度进行了回顾。对责任督学挂牌督导的产生、发展进行了详细的论述。又结合徐区责任督学挂牌督导的发展，对挂牌督导创建工作做了详细的介绍。特别对责任督学督导中的能力提升做了详细的讲座，他认为传统的课堂教学评价往往是对这一节课以及这节课的好坏作为评价的目标。而督导中的课堂评价是通过这一节课来观察并评价学校在落实国家和行政部门的法规以及执行政策情况，以及学校教学管理，师资队伍建设、学生以及学校后勤与安全等方面的情况做出分析评判。通过他们讲座，我认识到了督导对课堂教学从学与教两方面作为综合评价，并从教师在课堂上的表现来全面验证学校整体工作。
总之，通过培训让我茅塞顿开，进一步明晰了责任督学在履行职责时，究竟关注什么，指导什么，怎么指导，如何总结写报告。一句话，基层需要方向上的指引，更需要给与看得着，接得到，用得了的“拐杖”。
责任督学培训心得篇4
20xx年xx日至xx日，我参加了xx省第十二期督学暨中小学校（园）责任督学培训班学习。
在六天的培训中，我认真聆听了国家督学、部督导局原副巡视员程锦慧作的《浅谈督学责任区制度建设与发展》的专题报告，程锦慧专家对世界及中国督学发展的历史进行了全方位的解读，特别是对督学责任区制度建设与发展进行的讲解，让我深刻认识到督导工作对事业发展的具有十分重要的意义。为自己今后的督学工作指明了方向。大连现代学习科学研究院院长王允庆做的《基于数据的督导》讲座，让我认识了在大数据时代督导工作应该如何对学校教学工作进行科学的评价。解决了我于对学生、教师、学校的科学评价中的困惑，使用大数据作为评价为部门及政府提供了决策依据。xx省督导委员会办公室刘白燕主任作的《江苏省督导工作探索与实践》的报告中，通过她在杨洲挂职的亲身体会，把江苏省的先进理念介绍给参训人员，同时结合xx实际谈了自己对督导工作的意见。特别是江苏同人实行常规工作明察暗访，通过摄制视频，让每个学校、老师发现自己的不足，学习别人的长处，给我启发很大。上海市徐汇区人民政府督导室原主任胡占才所作的《责任督学的角色定位与督导中的能力提升》报告中，用他长期从事督学工作的感受，讲述了一名责任督学应该如何定位，应该怎样提高自己的督导能力。原xx省督导团副总督学席建中专家所作的《督导工作的`法规建设及实践》的报告，对今后的工作提出了明确的的要求。特别让人感受最深的是责任督学如何依法开展工作，他了我们通过依法督导来促进学校依法办学。
总之，各位专家在督导理论方面的阐述简要精辟，为我们的督导实践起到了提纲挈领的作用，为我们的督导理论注入了源头活水。多位名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“督导大餐”。虽然六天的培训很短，但它使我明白要当好一名合格的责任督学，在工作中必须要激情，因为激情就像一把利剑，能穿透寒冰封锁的静寂，让我们鼓起勇气，用真诚的承诺，真情的回报，去追求收获的明天。更重要的是它给人留下了好多思考，让今后的督导之路走的更长更远。
责任督学培训心得篇5
我有幸参加了xx年xx日至xx日在xx师范大学举办的xx省第十二期督学暨中小学校幼儿园责任督学培训班学习，聆听了多名专家的讲座，参观了xx市八十九中学和大明宫幼儿园，深有感触，主要有以下几点体会。
一、督导使命光荣，责任重大
xx年8月国务院成立了国务院督导委员会，xx年9月国务院公布了《督导条例》。xx年9月国务院督导委员会办公室印发了《中小学校责任督学挂牌督导办法》，明确了责任督学基本职责和经常性督导事项。督导的春天正式来临，各级政府督导委员会相继成立，督学和责任督学深入学校开展督导。通过督导相关政策文件，参加各级责任督学培训，开拓了眼界，提高了认识。我能担任xx区责任督学，承担三岔河镇督学责任区督导工作，深感使命光荣，责任重大。只有认真学习，提高自身素质，才能无愧责任督学的使命。
二、督导要注重内容，摒弃多余的形式
xx区xx年建设了xx督导网，实行信息化管理，创新了督导形式，减轻了责任的学的工作任务。但是，在基层学校督导如果过于强调过程性资料收集，就有可能将督导形式化。如何破解形式化。我认为，督导首先要接地气，要深入教师、学生开展督导；其次，督导要根据学校教学发展中存在的'困难开展督导；
第三，督导要切合校情开展督导。在督导的过程中，重点是发现问题，解决问题，摒弃不必要的形式，减轻学校不必要的负担。
三、责任督学要围绕工作职责督导学校工作
责任督学要依法督导，根据《法》《义务法》《教师法》对学校办学行为进行督导。责任督学对学校管理和教学进行指导，关键是指导，指导教学、安全、卫生以及其他学校工作。指导而非管理，切记面面俱到，好为人师。督学的指导，要切中要害，与学校校长商榷学校发展中存在的问题，共同解决，促进学校工作发展。责任督学要关注整改后的情况，善于回头看，学校不能解决的要向当地政府和教体局、督导室报告，协调相关部门予以解决。
责任督学培训心得篇6
20__年2月，受聘于局督导室，担任体育、虹口艺术等10所幼儿园的责任区督学。首先，最想了解的是：什么是责任区督学？她和原来的督学有什么不同？我认为把这个问题搞清楚，是有利于自己和幼儿园双方明确关系、开展合作以及取得应有的效益的基础。通过参加区、市的培训，以及学习了《督导条例》（国务院）、《中小学责任督导办法》（国务院督导委员会）、《学前督导评估暂行办法》（部），明确了责任区督学是国家督导制度的一个重要组成部分，是为了推动督学工作的制度化和常态化。因此，也初步理解了她和以前督导的不同，主要是过去式和进行式的区别。过去幼儿园三年一次验收督导，对学校的发展和成绩给予结果性的评价，是对已经过去的事进行督导；而现在责任区督学则是对正在进行中的学校发展规划、实施过程和质量，进行监督和指导，是现在进行式。这样就提高了督学的时效性，为国家法规、方针政策的执行和落实，质量的提高，提供了更为切实的支持和保障。这也是责任区督学“责任”两字的意义所在。近日，临近新学期开学，在广播中听到市教委几条措施，其中有“为每所学校提供一名督学”，说明了责任区督学也是政府办好的决心和对社会的承偌。
对责任区督学工作意义的理解，除了我们督学，幼儿园也是十分重要的主体。因此，我在督学的过程中，对责任区内的幼儿园开展了宣传工作。介绍了责任区督学工作的意义，也说明了是国家今后一直要贯彻实施的制度，并不是临时的任务，使幼儿园建立常态思想。其次，宣传了督学工作的原则和任务，即“以提高教学质量为中心”、“遵循规律”、“监督与指导并重”等五条原则（《督导条例》），使幼儿园了解：责任督学制度是对幼儿园发展的一种支持，也是一种资源，引导幼儿园建立起对督学资源的利用意识，变压力或麻烦思想为幼儿园发展的需要和动力。
本学期，在督导室领导下，我们将幼儿园新一轮五年发展规划的制定作为督学的重点，这既符合督学工作的原则和重点，也是幼儿园发展的需要。发展的规划，不仅体现了幼儿园按照规程、指南和课程标准办园的依法办园思想，也反映出幼儿园根据规律开展保教工作和研究的科学办园水平，一份真正有价值的规划，不仅是正确的方向，还能起到纲举目张的作用。因此，是督学的重点。“样本”，但是，对一些内部的结构不够清楚，依样画葫芦可以，但是，要根据内部的结构有层次地科学发展就困难了。如：在“课程建设”部分，课程发展目标、课程内容、具体方法、发展评价是内部的结构，对它们进行有层次、有关联的研究，是课程建设发展的科学方法。每个学校根据这个共性规律以及自己的不同积累等个性来设计规划，是科学有效的。但是现实规划中却比较欠缺，以致“课程建设”部分的五年规划停留在一个层面，缺乏科学的发展。其他部分也有类似的情况。于是，我在责任区内组织了一次“幼儿园五年规划制定”题讲座，从规划每个部分的内涵、结构、发展的阶段和规律等，进行具体的分析指导，并结合两所幼儿园的规划开展个性和共性结合的案例分析，园长们听了感到既有启发，又有挑战，都表示要利用假期好好思考和修改。
注重过程性是责任督学的职责，因此，对各园规划制定、执行和评估的过程也进行了关注。发现：规划制定和评估的机制不够健全，基本都是园长个人行为，骨干和教职工参与作用发挥不够。造成一方面园长苦思冥想负担很重，另一方面群众对规划的知晓、理解以及实施动力不足。这是民主管理的问题，民主管理也是有法规依据的方向性问题。于是，在督学中根据各园情况，开展了规划制定、实施、评估的机制建设的指导。帮助园长明确规划的制定、实施和评估既是关系到全体教工的事，也是依靠全体教工的事。和他们一起设计了规划评估的流程和表格，通过园长自评并向评估小组报告、评估小组评估、园长总结后向教工大会评估报告、全体教工评估等工作机制来开展规划评估，并为下一轮规划的制定提供民主的决策或建议，提高幼儿园民主管理水平。各园认为并不难，还有好处，表示将在新规划中建立发展规划的民主决策、实施、评估机制。
责任都学是国家督导制度一部分，反应了为人民办好的决心。责任督学的五大原则表明了督学工作性质是原则性、技术性并重，理论和实践结合，更重要的要在办学的实践过程中开展监督与指导，取得“提高教学质量为中心”的督学效果。因此，光靠经验是不够的，我还要认真学习法规政策、课程标准，还要在督学过程中向第一线园长、老师们学习，提高自己承担责任都学职责的能力和水平。
责任督学培训心得篇7
岁月如流，从20xx年春担任学前督学以来已经过4个年头。回顾这几年的工作，应该是收获颇丰的。
一、收获成长
担任督学工作之初，心里是惶恐的，不知道自己该做什么，怎么做，才能承担起责任。因此认真学习是必不可少的， 通过学习国务院《督导条例》、部《学前督导评估暂行办法》，以及区局的培训，我对责任区督学工作的意义、任务有了初步的认识，明确了工作的`责任，认准自己的身份定位。以学习者、研究者、促进者身份进入幼儿园，尽量不给幼儿园增加麻烦，给幼儿园带去实实在在的帮助，让幼儿园能乐意接受此事，并能利用督学机会促进幼儿园发展。在督学过程中，自己深入到一线，深入到幼儿园一日生活中，在与其它督学的交流、探讨中提升了自己的专业素养，弥补了在管理岗位上的不足。
二、幼儿园变化喜人
因督学要深入幼儿园看半日活动，看包括入厕、饮水、洗手等的各生活环节。而幼儿常规建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入园督导，促使幼儿园日常工作不敢懈怠，对幼儿园是压力、也是动力。经过督导，大多幼儿园管理更加规范，环境更加优美、育人效果更加明显，区域游戏更加丰富。尤其是第一批督导的龙王中心幼儿园、福洪中心幼儿园、花蕾幼儿园等民办公益性幼儿园进步明显，办园水平不断提升。
三、下一步打算
（一）突破督导瓶颈。经过4年督学，虽然取得一些成绩，但对于部分起点较高的幼儿园也遭遇瓶颈，下一步在创新督导工作上下功夫，找准此类幼儿园问题，促进其良性发展。我自己的责任园所：巨人树幼儿园、城厢中心幼儿园、川化润嘉幼稚园、爱心培幼儿园等4所幼儿园也属于此类情况。下一步，对于3所一级园重点督科研课题及课程建设，爱心培幼儿园重点督游戏及师资培养，同时争取外援（专家）对他们进行诊断，帮助幼儿园进一步做实做亮特色，提升影响力。
（二）加强自身学习。责任区督学工作是原则性、技术性并重的工作，要成为一个优秀督学，必须加强专业知识学习，在以后工作中我要积极参加各级各类培训，通过自学等方式，提高自身专业能力，尽力达到以“提高教学质量为中心”的督学效果。
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