时间真是转瞬即逝，新学期需要制定教学计划，想必有很多人都时在为怎么写一篇优秀的教学计划感到发愁吧，以下是高中范文网小编精心为您推荐的6年级下年级教学计划8篇，供大家参考。
6年级下年级教学计划篇1
一、教材分析
本教材以音乐审美为核心，以人文主题为单元，以音乐要素为线索，突出音乐实践，强调能力培养，精心设计编创活动，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
第一课《问声好》
演唱《早上好》、《小麻雀》聆听《森林水车》、《夏天的阳光》继续培养学生良好的聆听习惯，启发学生的音乐想象力，感受音乐形象，体现“一日之计在于晨”的道理，懂得用正确的口型歌唱。
第二课《幸福的歌》
演唱《彝家娃娃真幸福》《乃哟乃》聆听《快乐的罗嗦》《阳光下的孩子》通过聆听与演唱表达对幸福生活的赞美，借助音乐形式情感共鸣。
第三课《音乐会》
演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》聆听《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》。认识“铃鼓”，培养学生聆听音乐和感受音乐的乐趣，形成对民族音乐的热爱。
第四课《咯咯哒》
演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》，音乐描绘了母鸡下蛋的过程和小鸡活泼可爱的。形象，帮助学生用生活经验领会音乐，激发学生对音乐的兴趣。
第五课《童趣》
演唱《大花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》，感受传统民间歌曲童谣，体验蕴含在歌曲里朴实、善良、纯真的情感。懂得“成功来源于永不放弃”的道理。
第六课《跳起舞》
演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙子舞曲》，使学生在歌唱与表演中充分体验舞曲的节奏特点与风格，享受合作表演和编创舞蹈动作带来的美感。
第七课《大海的歌》
演唱《大海》《云》聆听《大海摇篮》《海上风暴》本课中，让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果，进一步积累音乐经验，培养良好的听辩能力。
第八课《过新年》
演唱《小拜年》《过新年》聆听《晚会》《窗花舞》，让学生感受过年气氛及中国传统文化，通过学习“简易打击乐器”，对他们的音色作出概括和归类。
二、教学目标
1、结合学生年龄认知特点，激发和培养对音乐的兴趣。
2、音乐的感知力，体验音乐美感。
3、用自然自的声音，自信的有表情的演唱，参与其他音乐表演和即兴编创活动。
4、培养艺术想象力和创造力，乐观向上的生活态度和友爱精神，群体意识及合作能力。
三、教学重点难点
重点：
1、继续培养学生学习习惯的养成，学习歌唱知识，训练学生的音准节奏。
2、学生聆听音乐，感受音乐形象。
3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。
难点：
1、重视学生的参与和实践，针对单元主题，关注音乐，关注学生所需，有机渗透思想教育。
2、重视学生感受、体验、表现音乐的情感。
3、使学生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操及必要的.音乐审美能力。
四、教学措施
1、本学期我担任二年级2个班级的音乐教学，对学生的基本情况比较了解，本学期，根据学生年龄年龄特点，活泼好动，重点发展舞蹈、律动音乐知识的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐增强身体的协调性、节奏感。
2、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，及时写反思。
3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
6、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6年级下年级教学计划篇2
一、教材分析：
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
二、学习目标：
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
(四)口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。
三、教学注意点：
1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据
识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。
5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。
四、教学措施：
1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
5、、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。
6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
五、学情分析：
我们班级的学生共46个，大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
6年级下年级教学计划篇3
一、指导思想：
以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。
二、班级情况分析：
三年级共有学生17人，从整体看，本班学生在语文学习上有一定的基础，当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
三、教学要求：
1.巩固提高认读汉语拼音的能力。提高复韵母、鼻韵母的拼读技能。能借助汉语拼音朗读课文。会打手指语，能看懂学过的手指语。
2.识字167个，会听（看）、会读、会默写、理解词义。能把字写得端正，结构匀称。能用常用的词语说、写句子。积累词语。
3.能看听懂学过的句子。会说、写正确的句子。学会把句子写具体，会仿照课文中练习过的句式说、写句子。积累句子。
4.能理解句子意思，理解课文内容。逐步懂得课文是由一个个句子按照顺序组成的。结合课文内容，向学生进行思想品德教育。
5.能正确、流畅、有表情地朗读课文。能背诵和默写课文。积累课文。
6.能正确地、有顺序地观察图片或简单事物，说、写意思连贯、语句通顺的几句话。学习使用感叹号。
四、教学重点：
1.识字167个，会听（看）、会读、会默写、理解词义。能用常用的词语说、写句子。
2.能理解句子意思，理解课文内容。
3.能正确地、有顺序地观察图片或简单事物，说、写意思连贯、语句通顺的几句话。
五、教学难点：
1.理解句子意思，理解课文内容。
2.正确地、有顺序地观察图片或简单事物，说、写意思连贯、语句通顺的几句话。
6年级下年级教学计划篇4
一、学生基本情况
本班共有学生22名。孩子们天真、活泼;积极上学，但个别学生学习不够自觉。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
二、教材分析
本册的识字量400字，会写汉字200字。教材的文章数量21篇，古诗六首。比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》的形式，加以改造，编入教科书，就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》等，让学生在有节奏的吟诵中识字。还有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。课文题材广泛，体裁多样。有篇新课文《动物王国开大会》，文章很长，但故事情节有趣，真正体现了生活阅读。通过童话故事，来了解如何写通知，学生很容易理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。
课本最后有专门的偏旁表，对偏旁名称做了规范。有个偏旁名称，以前叫“走之儿”，现在改叫“走之”，改变以往偏北方的发音，变得更规范。
教材的突出特点
1、内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播
2、梯度：循序渐进，螺旋上升
3、选文：营养与趣味并重
三、教学总目标(听说读写能力的安排)
1、识字与写字
(1)、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)、认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
(4)、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
(5)、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
(6)、能用音序法查字典，学习独立识字。
2、阅读
(1)、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)、借助读物中的图画阅读。
(4)、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(5)、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的'情感体验，感受语言的优美。
(7)、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(8)、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。
3、写话
对写话有兴趣，能简单写自己想说的话
4、口语交际
(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5、综合性学习
(1)、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
(2)、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
(3)、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
教学重难点：
重点：如何巩固认识的400字，会写的200字。
难点：如何正确的阅读。
四、教学措施
1、识字与写字
(1)、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。
(2)、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
(3)、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
(4)、学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。
2、阅读教学
(1)、重视朗读的指导。
(2)、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。
(3)、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
3、口语交际教学
(1)、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
(2)、重视日常教学中的口语交际活动。
(3)、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
6年级下年级教学计划篇5
随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，面对全新的一个学期，我又有了自己对新学期的规划以及工作计划：
一、继续训练学生的合作学习的能力
在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。
二、有目的地培养学生的自主学习的精神
在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。在一个学期的能力只后，学生的自主学习的能力得到相应的增长。
三、按教学要求完成本册的识字和写字任务
认识并能够正确地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的.魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，提高了学生书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的成功作品。
四、继续训练学生的自读能力
在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。
五、继续训练学生的习作能力
随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。
当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在相信自己的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案，也开始怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思考或许有很多的幼稚之处。但是，这种缺点是暂时的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些交流能力较差的学生，在学习时受到或多或少的拖拉，成绩不理想。这也是上一年教学工作的不足之处。
在新一年里的教学工作中，我将会继续不断的努力中，这些都是我能够做好的，所以我不会让我自己感到遗憾，我会一直努力下去的，我相信我能够做好!
6年级下年级教学计划篇6
一、学情分析
我们六三班有学生40人，男生有23人，女生有17人，自上学年实行小组合作学习以来，每个学生都有了明确的学习目标，在平时学习中主动、努力，每组中的1、2号对5、6号的帮扶起了很大的作用，使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，在数学情感上，能主动地参与到学习中来。
二、教材分析
(一)教学内容
本册内容共有8个单元。一单元分数乘法，二单元分数除法，三单元比，五单元分数四则混合运算，这四个单元所属领域是数与代数。四单元的圆所属领域是空间和图形。六单元的统计，七单元的可能性，八单元的百分数所属领域是统计与概率。美的奥秘，数学与生活，远离肥胖所属领域是综合应用。
(二)教学重难点
分数乘除法应用题，按比例分配应用题，如何求圆的周长和面积，化简比和求比值的区别和联系。
三、教学目标
(一)知识与技能目标
1、能结合具体情境理解分数乘除的意义，能解决有关分数的实际问题。
2、理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。
3、结合具体情境，理解百分数的意义，能用百分数解决问题。
4、掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积公式解决简单的实际问题。
5、认识众数、中位数，会求一组数的众数和中位数，会对一组数据作出合理的分析推理。
6、结合具体实例，设计一个符合要求的方案。
(二)数学思考目标
1、让学生经历知识的形成过程，感受转化和数形结合的数学思想方法。
2、在观察、操作、思考、交流等活动中，进步发展抽象概括推理的能力。
(三)情感态度目标
1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获取成功的学习体验，增强学习数学的信心。
2、体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。
3、学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。
四、教学措施
1、整合学习内容，强化数学知识间的联系及学科间的融合。
2、恰当确立每节课的教学内容，树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。
3、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识，掌握数学方法。
4、注重数学思想方法的渗透和解决问题策略的方法。
6年级下年级教学计划篇7
一、指导思想：
本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班学生的数学成绩不甚理想。从学生作答来看，基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力低下。总体上来看，低分很多，两极分化较为严重。
二、情况分析：
学生情况分析：
全面贯彻党的十七大教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
三、教学目标
知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。班级教学目标：优秀率：15%，合格率 80%。
四、教材分析
第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。
第二章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。
第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
第四章、图形认识初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。
五、教学措施
1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。
2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。
3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
六、课时安排
教学进度计划安排如下:
时间 教学内容 课时安排
第一周 正数和负数及有理数 5课时
第二周 有理数的加减法 5课时
第三周 有理数的乘法 5课时
第四周 有理数的乘方 5课时
第五周 第一单元复习及月考 5课时
第六周 月考测试质量分析及月考小结 5课时
第七周 整式-----单项式 5课时
第八周 整式----多项式 5课时
第九周 整式的加减 5课时
第十周 期中复习及段考 5课时
第十一周 段考测试质量分析及月考小结 5课时
第十二周 从算式到方程 5课时
第十三周 解一元一次方程(一) 5课时
第十四周 解一元一次方程(二) 5课时
第十五周 实际问题与一元一次方程 5课时
第十六周 第三单元复习及月考 5课时
第十七周 月考测试质量分析及月考小结 5课时
第十八周 多姿多彩的图形及直线 5课时
第十九周 射线、线段、角 5课时
第二十周 期末复习及考试 5课时
6年级下年级教学计划篇8
一、指导思想
遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想，以新课标为依据，培养学生良好的学习习惯、与人合作的意识及各方面能力。针对本册教材的特点还有学生自身的特点，对本学期的教学做如下计划：
二、教材分析
（一）教学内容分析
这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
（二）教材的重点教学内容
100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生***地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
（三）教材的教学目标
1．使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．使学生能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教学措施
1、态度习惯。
找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情。与部分家长联系（包括优生与后进生），主要从更上一层楼的角度，与家长进行沟通。
2、知识能力
利用下午课外活动时间进行必要的辅导，（为不增加学生负担，辅导的同时适当减少书面作业）
发动优生进行互帮互助，采取先学生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后进生找到自己的帮助人，为达到互相提高的目的。初步想法如下：（1）为保证有互助时间，对相关学生采取适当减免书面作业的优惠政策，使后进生有被帮的时间。（2）对优生进行鼓励，如果自己所结对子有进步，学期结束开学评比“互帮互助积极分子”给予奖励。
3、检查习惯的培养。
教师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培养学生检查意识开始，不仅知道检查的`重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为。对学生的作业力争面批。
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