只有认真分析了自己的教学任务，我们写出的教学计划才是有意义的，一份优秀的教学计划是要结合自己的教学经历的，高中范文网小编今天就为您带来了6年级数学教学计划最新7篇，相信一定会对你有所帮助。
6年级数学教学计划篇1
（一）教学内容
两部分内容：11～20各数的认识，10加几、十几加几和相应的减法。
（二）教学目标
1．使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
2．使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。
3．使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
（三）教材说明
整体结构与义务教材相同，数数――读数――数的顺序――――写数――通过操作教学不进位加减法。
教科书第84页，从实际生活中学生非常熟悉的“过马路”的情境引入，让学生观察情境图，数一数有多少人，为正式教学数20以内的数做好准备。同时老师可对学生进行遵守交通规则等的教育。
教科书第85页，例1教学数数。通过让学生数出10根小棒捆成一捆，再接着数出另外的10根单根的小棒捆成一捆，突出把十作为一个计数单位，使学生不仅能在10的基础上一个一个地数到20，而且直观地了解到11～20各数都是由1个十和几个一组成的，还可以为进一步学习数的读法和写法做准备。
例2教学数的读法。通过操作在数的组成的基础上进行教学。学生在用小棒摆数时，突出10根小棒1捆就是1个十，还有几根小棒，与前面的1捆小棒放在一起就是十几；2捆小棒就是二十。
例3教学数的顺序。通过让学生读出直尺上的数，理解20以内数的顺序和大小。
教科书第86页，例4是利用小棒图和计数器教学数的写法。通过让学生观察计数器十位和个位上每个珠子表示的数的不同，使学生初步了解进制。由于学生已经掌握了11～20各数的组成，对每个数左边的1表示1个十能够理解。老师们需要注意的是，这里第一次介绍数位，但只是让学生知道，不是正式教学数位，要到百以内数的认识才正式教学数位。这里所强调和突出的是十几是由1个十和几个一组成的。
教科书第88页，例5教学十加几及相应的减法，一方面可以巩固11～20各数的认识，同时也为后面学习进位加法做准备。老师一定都有印象，义务教材是通过看图，一图四式来进行教学的，现在与原来不同的是加强了操作，通过操作帮助学生计算。
例6，通过操作帮助学生掌握和在15以内的十几加几和相应的减法。为以后学习进位加和退位减做准备。在这里第一次给出“加数”“和”“被减数”“减数”“差”等名称，只是让学生认一认，不要求学生背下来，随着老师逐渐使用，学生会越来越熟悉。
这一单元的内容与义务教材相比一个突出的变化是加强数感的教学，注意培养学生的估计意识。例如教科书第89页第3题，“你能看出图中大约有多少个辣椒吗？”就是一道不用数而是通过观察来估计一堆辣椒有多少个的题目。老师在教学中也应注意培养学生的数感和估计能力，例如遇到数一数有多少的题目都可以先让学生先估一估，再数一数。
重点课时：
11-----20各数的认识
教学内容：第84页―――85页的内容(11-----20各数的认识)
完成“做一做”及87 第1―――3题
教学要求：
1、使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。
2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11―――20各数。
3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。
4、使学生体会到生活中处处有数学。
5、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。
教学重、难点：
11―――20各数的认识以及组成
教学准备：小棒、苹果教具、尺子、主题图
教学过程：
一、创设情境、引入新课
1、放录音，歌曲《快乐的星期天》
（同时）师：快乐的周末来到了，老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事，这时他们正穿过一条喧闹的马路。（出示主题图）
2、师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？
数一数，他们的数量各是多少？
（各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果，教师选择性地板书）
3、师：同学们观察地很仔细，想像很丰富，那你们再观察黑板上这些数，你们能发现什么？
生：这些数都没有超过20。
师：这就是我们今天要学和11―――20各数
（板书课题：11―――20各数的认识）
二、操作观察、探索新知
1、数小棒，感知满十
师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？（学生数小棒，教师巡视指导）
指名一学生上台跟全班同学一起数。
数完后，师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？
2、摆小棒，学习数的组成：
（1）认识15
请小朋友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。
（学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。
问：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？
看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？
（是由一个十和5个一组成的）
板书：15
教师领读
（2）认识11和20
问：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20，并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？
（学生独立操作，并说理由）
反馈汇报，问：11和20是由 几个十和几个一组成的？（指名回答，教师板书：11 20）
同时领读
教师小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。
3、看直尺，感知数的顺序、大小
1）、拿出已经准备好的直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。（先学生自由的读，再同桌互读，然后指名读）
2）问：看着尺子上的数，你能提出些数学问题？
三、有趣练习，巩固新知
1、比一比，摆一摆
用小棒摆下面的数：12 16 17 20
（要求：摆每一个数时，指名一位同学上台演示）
2、连一连，猜一猜（出示练习十四的第2题的点子图）
出示要求：从1到20。按顺序把点子連起来
师：这是一个隐形小动物，这很想和大家成为好朋友，你们想知道它是谁吗？请同学们打开书第87页完成第2题。
3、读一读，排一排
（出示小狗汪汪并配音）
小狗汪汪：同学们，你们爱吃苹果吗？今天，我带来一大苹果送缎带你们，但是你们必须解决了所有的问题才行，你们愿意吗？
这时，老师拿出小狗汪汪带来和上面有数字的红苹果教具，把它发给大家，让学生大声读出来，并说出这个数是由几个十和几个一组成的？最后所有拿苹果的同学上台来按顺序排好队，找自己的位置站好，全班同学进行评价。
4、找一找生活中的数
师：同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的同桌听？
第八单元 认识钟表
（一）教学内容
这一单元包括两部分内容：让学生认识钟面（分针和时针）和电子表；会读写整时和半时（在教学时都是结合生活实际进行的，而且都是钟面与电子表对照出现）。老师们都有印象：义务教材一册是在练习中出现了认识整时（第82页第8题“读钟面上的数。说出各是几时。”），并不做要求。现在的“认识钟表”这一单元与义务教材相比，内容扩展了，在认识整时的基础上，增加了认识半时，但要求并不高，只要学生知道就可以了。
（二）教学目标
1．使学生结合生活经验学会看整时和半时。
2．使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
3．培养学生的观察能力。
（三）教材说明
1．让学生在生活情境中认识时间。
教科书第91页，因为时间看不到、摸不着，不具有直观、形象性，儿童感知时间比较困难，所以需要把时间的认识与儿童的生活实际联系起来，才比较容易掌握。因此在这一单元的开始，我们设计了一个“母亲叫孩子起床”的情境图，帮助学生认识钟面（分针和时针）和电子表及早晨7时。学生每天都会经历妈妈叫他起床的过程，一看到这幅图，就会联想到早晨起床的情景，比如说很不想起床，很想再睡一会儿等等许多的感受。学生在自己熟悉的生活情境里，很自然去认识钟表并感受那时是早晨7时。
2．会读写整时。
教科书第91页下半部，将钟面与电子表表示时间的方式对照出现，使学生认识整时。
教科书第92页教材结合儿童的生活实际，举出一天中的六个时刻所做的活动，让学生感受时间与生活的联系，帮助学生认识整时，会读写整时，并使学生初步了解一天钟表上的时针要转两圈。
有两点需要说明：一教材中釆用12时记时法，不用24时记时法，老师在教学时可引导学生用熟悉的日常生活用语来表述，说出上午、下午、晚上几时，帮助学生巩固认识。二关于时间的写法，根据新闻出版署的规定不能再写居中的“比号”，要写在下部的“冒号”，老师们注意一下就可以了。
3.会读写半时。
教科书第93页，与整时的教学相似，也是先用钟面与电子表表示时间的方式对照出现，使学生认识半时。再结合儿童的生活实际，举出一天中的四个时刻所做的活动，让学生感受时间与生活的联系，帮助学生认识半时，会读写半时。
有的老师提出来学生没有学过1时＝60分，在用电子表显示半时的时候，学生对点右边的“30”表示半时不好理解。在教学中，老师不用过多解释，也不用让学生迁移类推，只要告诉他们“30”表示半时并知道怎么写就行了，在以后学习1时＝60分时学生还要进一步认识半时。
4.老师们可以看一下，在这一单元中我们选择不同的钟面设计，吸引学生兴趣。
5．我们还设计了很多练习的形式，教科书第54页，有让学生认一认时间连线的，有让学生根据老师拨的钟面认时间的，还有老师说时刻让学生拨钟表的，帮助学生巩固所学的知识。
第95页第4题“快乐的周末”。我们先按时间顺序呈现了一个小学生周末活动的四幅插图，起床、玩耍、回家、吃饭的情境，下面给出的时间不是按顺序排列的，让学生连线。如果老师们认为这个顺序不合适，可以进行调整。有的老师还让学生自己动手，用图画的形式表现自己的周末活动，如起床、游戏、吃饭等活动并标上时间。
（四）教学建议
1．要结合学生的实际生活认识时间。
因为时间不具有直观、形象性，所以要把时间的认识与儿童的生活实际联系起来，才比较容易掌握。例如，有的老师让学生在课前调查一下自己身边的父母、叔叔、阿姨的上下班时间，或者在爸爸妈妈的陪同下调查一下周围的商店、邮局、医院的开门关门时间，在课上说一说，使学生在具体的生活情境中感受时间。
在教学第92页和93页内容的时候，老师可以让学生结合自己的生活经验来说一说每幅图的内容，写出相应的时间；还可以让学生说一说自己的一天是怎么安排的与图中的小朋友有什么不同，引导学生合理安排自己每天的生活和学习，养成遵守和珍惜时间的好习惯。
2．通过大量的操作活动来学习。
由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定的难度，因此还要结合大量的操作活动来学习。老师和学生都要准备钟表模型，以便在课堂上进行操作和演示。
重点课时：
认识钟表(整时)
教学内容：认识钟表(整时)
教学目标：
1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。
2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。
3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。
教学重点：正确读写钟表上的整时。
教学难点：正确、迅速说出钟面时间。
教具准备：主题图，每个学生自备闹钟一个，小灯笼12个，制作钟表的工具和材料6套。
教学过程：
一、导入：
师：我来自于外国语实验小学，你们想不想知道我们学校的同学们一天的学习生活情况？那我们就一起去看看吧!(一起看主题图)
问：你的一天是怎样度过的？誰愿意说给大家听？你是怎么知道的？(板书：认识钟表)
师：说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。下面我们就来欣赏一部分钟表作品，好不好？(出示图片，学生欣赏)
二、主动探索
1、制作钟表
(1)欣赏完了这么多美丽的钟表，你想对大家说点什么？
(2)在平时，你们也见过许多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想一想：钟面上都有些什么？(放音乐伴奏)
(3)在每个小组的桌上，有一些制作钟表的工具和材料，你们能用这些工具和材料做一个钟面吗？
要求：先小组合作进行制作，做完后，同组的同学认真观察钟面，看一看，钟面上都有些什么，并相互说一说。
(4)有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。(指2人------3人)
教师根据的回答进行板书：
数字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12
针：分针(长)时针(短)
(5)：把你们制作好的钟面举起来给大家看一看，再拿出你们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。
2、认识钟表
(1)电脑出示一个钟面时刻：2时
问：有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。(指2-----3人)
(2)再电脑出示四个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？最后指名起来认一认，说一说。
(3)象这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？指名学生上台试着写一写。那这四个钟面的简单时刻谁会写？(指名写，全班齐写)
3、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻，先拨好就先贴在黑板上。(指名认，指名写简单写法)
三、游戏巩固：
1、教师说时刻，学生拨
2、同桌互拨，互认
3、师：圣诞节快到了，我们学校的灯笼还没有挂好，想请你们帮忙挂，你们愿意吗？请把你的灯笼挂到应该挂的地方？(学生活动)
师：你为什么把这个挂在这个地方？
圣诞节那天的这个时刻，你最想做什么？
这么多的时刻中，你最喜欢哪个时刻？为什么？
四：设计请每个小朋友做一个小小钟表设计师，设计一个自己最得意的钟表作品。
6年级数学教学计划篇2
教材分析
分类一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类能力的发展，反映了儿童思维发展，特别是概括能力的发展水平。分类能力既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑思维能力的发展具有重要的意义。进行分类时，首先要对客观事物进行分析、综合，通过比较，发现事物之间的联系与区别，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性，本单元主要是为了使学生比较系统地掌握初步的分类方法。
教学目标
1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
3、在分类的活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
重点
1、初步感知分类的意义，体验分类的方法，培养学生初步的观察能力、判断能力、语言表达能力及合作交流的意识。
2、会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。
难点
1、会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。
2、养成有条理整理事物习惯。
课时安排
约2课时
分类（单一标准）……………1课时
分类（不同的标准）…………1课时
6年级数学教学计划篇3
研修主题
小学数学教学类结构的基本课型
1、 融合渗透型
2、归纳探究型
3、转化探究型
4、整理感悟型
5、复习整理型
研修成员：
研修目的：以发展为主题，进一步树立“以人为本”的教育思想，努力探索全面实施素质教育的新思想，新方法，力争取得新思路，新进展，提高数学教学的品位，促进本组教师对数学教学改革的理想思考，加强教学常规的管理，加强教学信息的交流和通过，全面提高数学教学质量，在“一纲多本”的思想指导下，紧扣《新课标》，把握教材，进一步落实数学课程标准的新理论。
研修措施：
1、 备课：组内成员独立备课，同时又分单元集中备课，充分发挥资源共享的优势，注重在集体备课中进行交流，改进，兵并又所创新，本学期将在期中、期末中集中检查。
2、 上课：在上学期研讨的基础上，以教研组共同研究形式，每人上一节教学研究课，集体教研校本研究课，集体教研校本研修课，主题是：体现新课标，新理念，教学基本功扎实，教学方法有新意，注重培养学生能力。
3、 密切关注学校的课题规划，并结合自己工作中的问题和特点，制定个人的研究目标，同时可以思考本学期阅读了那些书籍和资料，用什么方法整理和组织资料，写什么体会文章。
4、 关注学科教学的发展态势，寻找理论和实践的结合点。我们要及时捕捉教育的信息和方法，并且及时调整，改变自己工作行为方式，接纳和应用新研究成果，在实践中找到结合点。
日程安排
周次
教研活动内容及形式
负责人
1
集体备课，划分教学课时，定教学计划
3
小组研讨：进位加法，两位数加，两位数
5
小组研讨：角的初步认识的研讨
7
小组研讨：乘法 的初步认识
9
小组研讨：讨论复习时的安排
11
小组研讨：期中质量诊断会
13
小组研讨：探讨“统计”的教学
6年级数学教学计划篇4
一、指导思想
七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、情况分析：
本人本学期担任七年级（4）、（5）班的数学教学工作。通过上学期了解情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
三、具体教学措施：
1、教材是教学质量此文来自优秀的保证，是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。
2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用。
3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以“练”为主。
4、要扭转学生的厌学现象。利用晚自修时间对他们进行辅导，在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪。
5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的力量。
6、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。但同时又不死板，给时间让学生讨论问题，激发学生的学习兴趣，又可以增进同学之间的友谊。
7、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。
8、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺。
四、教学进度计划安排如下:略
6年级数学教学计划篇5
一、情况分析
（一）班级情况分析：
本学期情况比较特殊，我接了全新的班级。对于我来说是学生是比较陌生的，他们的具体情况我并不是很了解，只能在班主任那里侧面了解下，看看上次期末成绩，这只让我对于学生有个大致的了解。相应的，学生对于我这个新的数学老师也是比较陌生的，他们在之前的学习中已经有了比较固定的学习模式和学习习惯，那对于我的讲课方式以及要求肯定是会有些不适应的，但是我相信这只是初期的情况，到后来学生就会慢慢熟悉的，毕竟学生的可塑性还是很高的。
经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。
（二）教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
（三）教学的重点、难点
大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
二、本学期提高教学质量的具体措施
1、尽快让学生适应新的教学方式与教学习惯，培养新的学习习惯，改掉一些不好的学习习惯。
2、尽快了解每个学生的特点以及强弱项，根据班上的学生情况随时做出战略调整。
3、在教学中充分发挥教师的主导作用，垂视学习过程，重视思维能力的培养，增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。
4、认真钻研教材，了解学生提高课堂效率，调动学生学习积极性培养学生对数学的热爱。
5、在教学中，加强理论与实际的联系，提高实际运用知识的能力。
6、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。
7、加强家庭教育与学校教育的联系，让家长也能及时的了解学生动态。
6年级数学教学计划篇6
一、单元分析
百分数这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等内容。百分数这一知识是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分数有密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用，其中，大量的是求一个数是另一个数的百分之几。有些计算，如求种子发芽率、产品合格率等，还孕伏概率统计思想。因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。它的意义和实际应用与分数有所不同，为了使学生更好地掌握这部分内容，因此，单独编为一章。 百分数的概念，是这部分内容的基础。学生只有理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确地运用它解决实际问题。有关百分数的计算，通常化为分数、小数来计算，因此，使学生明确百分数和分数、小数之间的联系，学会它们之间的互化，计算问题就可以迎刃而解。解答百分数应用题，因其思路、方法和已学过的分数应用题基本相同，因此，这里主要是使学生在已有知识基础上类推，不必作为新知识花很多时间教学。
二、教学目标
1、学生理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。
2、使学生能够比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化。
3、使学生在理解题意、分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。
4、理解纳税、利息的意义，知道它们在实际生产生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
三、教学重、难点
教学重点：百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用。
教学难点：理解百分率的含义，培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。
四、教学时间
百分数的意义和写法··········1课时
百分数和分数、小数的互化·······2课时
百分数的应用（一）···········2课时
百分数的应用（二）···········2课时
百分数的应用（三）···········2课时
折扣·················1课时
纳税·················1课时
利率·················1课时
整理和复习··············1课时
6年级数学教学计划篇7
本学期，我继续担任六年级的数学教学工作。我将努力根据学生的实际情况，采取有效的措施：激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。下面将我这学期的工作做如下计划：
一、以课堂教学为核心
（一）备课：
学期初，我们钻研了《数学课程标准》，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行团队备课。掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学、学生将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
（二）上课：
1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果。学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出坚实的一步。
2、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
（三）批改作业：
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处。让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
（四）注重对后进生的辅导：
对学困生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。对学生的回答采取“扬弃”的态度，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出教学情境。
通过让学生动手，经历猜测，实践，验证的过程。激发学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会。
使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
