社会大班活动教案优秀7篇

教师应该关注教育研究和最新教学方法，以不断改进教案，教案通常包括详细的教学步骤和时间安排，以指导教师在课堂上的教学活动，，下面是高中范文网小编为您分享的社会大班活动教案优秀7篇，感谢您的参阅。

社会大班活动教案优秀7篇

社会大班活动教案篇1

目标：

1.通过调查、交流，了解父母及周围人所从事工作的职业特点，知道父母工作的辛苦和不易，为父母的职业感到自豪。

2.知道不同职业对社会发展的重要性，学会尊重和理解他人。

准备：

完成“爸爸妈妈职业调查——参观父母工作单位，了解父母工作内容”；

收集爸爸妈妈工作所需的用具

收集所有爸爸妈妈工作照，按工种进行分类，做成ppt表格；

师生互动表格、五角星

过程：

一、介绍爸爸妈妈的职业，引出话题。

前几天，老师让你们参观了爸爸妈妈工作的地方，了解了爸爸妈妈工作的情况，请你拿出爸爸妈妈工作时的照片和工作时需要用的工具，和旁边的朋友介绍一下，你爸爸妈妈是做什么工作的？他们工作时都要做些什么?

1.幼儿大胆向同伴介绍，教师了解幼儿交流情况，适时引导。

2.选取几位有代表性工作的家长（教师、医生、司机、警察等），请几位幼儿上来介绍：你的爸爸妈妈做什么工作？工作时要穿什么衣服？使用什么工具？爸爸妈妈工作时都做些什么？

幼儿介绍时，投影仪呈现该家长的工作情景照。

3.教师根据幼儿介绍，对每一份工作和我们生活的关系给予价值性、认可性评价：

如医生：你爸爸是医生，能为别人看病，看来缺少这个职业真不行；

司机：如果没有你爸爸的工作，我们出行就不方便了，所以大家的生活离不开他；

清洁工：你妈妈真了不起，因为她的辛勤劳动，我们的生活环境才这么干净、整洁。

4.教师小结：每个小朋友的爸爸妈妈都有自己的工作，而且每一种工作都有自己的特点。因为有了你们爸爸妈妈的辛勤工作，我们才会有这么幸福的日子。

二、梳理、统计爸爸妈妈的职业，进一步了解职业的种类及其特征。

1.教师逐一点击家长工作照：这是谁的爸爸（或妈妈）？谁能看出他的工作是什么？工作时该做些什么事情？

2.教师根据幼儿提供的照片对各种行业进行分类：

图1：这些小朋友爸爸妈妈的工作都是属于服务行业，能给大家的生活带来方便；

图2：一般情况下这些小朋友爸爸妈妈的工作是为大家制造一些所需要东西，我们平时穿的、用的`、玩的东西都是他们制造出来的，所以叫工人。我们的生活离不开他们；

图3：我们吃的粮食、蔬菜、水果、牛奶等都是这些小朋友的爸爸妈妈种植和饲养的，他们叫农民。没有他们可不行呀；

三、分享长大后想从事的职业，萌发幼儿爱各行各业的情感。

1.第一次为自己想从事的职业投票。

教师出示表格：刚才我们了解了这么多的工作，那你长大后想做什么工作呢？老师这有许多工作，请你在自己想做的工作方格里贴上五角星。（幼儿第一次操作，一定会出现某几个职业热门选的现象。）

2.教师谈话梳理：（环卫工人、农民等）这些工作选的人为什么这么少？他们不重要吗？

少了他们这个工作会怎么样？

3.第二次为自己想从事的职业投票。

4.教师总结：原来各行各业都很重要，只要做自己喜欢的工作，能为别人服务，让大家的生活离不开他，都是最棒的！所以你们的爸爸妈妈都是最棒的！

延伸活动：

将幼儿收集的父母职业照片、表格、工具放在区域中，便于幼儿进一步认识和了解各种职业的工作环境、服装和标志等特征。

社会大班活动教案篇2

活动目标：

1.了解垃圾分类的简单知识，根据不同标记尝试给垃圾分类。

2.知道垃圾回收对环境的保护，有初步的环境保护意识。

活动准备：

1.物质准备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、ppt

2.经验准备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”的知识资料;

活动过程：

一、出示垃圾标记，导入活动

你们认识这个吗?(可回收垃圾)

你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗?

这个标记你们认识吗?(不可回收垃圾)

你们知道生活中的不可回收垃圾有哪些吗?

我们今天就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱

二、分组比赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。

老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。(教师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表)

老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展示板上，请每组代表说说这么分的理由(其他组内小朋友可以在代表说完后补充)

老师公布正确答案，看那组小朋友最会扔垃圾，进行表扬。

三、整理对可回收和不可会收垃圾的经验，幼儿在进行扔垃圾练习。

请小朋友说说可回收和不可会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。

老师根据小朋友的讨论总结：

(可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不可会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)

老师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。

四、还有那些垃圾分类的标志(简单介绍厨余垃圾、有害垃圾的标志)

小朋友们除了可回收和不可会收垃圾两个垃圾分类的标志外你们知道哪些垃圾分类的标志?

还有厨余垃圾、有害垃圾的标志

五、幼儿讨论：说说为什么要垃圾分类。

垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源

经过分类的垃圾可以节约资源

垃圾分类可以保护环境

小结：希望每个小朋友都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳。

社会大班活动教案篇3

大班社会：不一样的我一、课题：大班社会不一样的我二、教材简解：《你是特别的，你是最好的》是一本国外的英文绘本，绘本中鲜艳的颜色、搞笑的图片，不仅吸引着幼儿的注意力，也紧紧抓住了成人的眼球。

书中所要表达的意思是不管你怎么样都没有关系，因为你是特别的，你是最好的，这让孩子们懂得与众不同是没有什么关系的，因为你是最棒的。同时，也让我们成人好好醒悟一番，不要和别人比较，因为自己和别人不一样，所以我们自己是最好的。这本的教育意义很大，趣味性也很浓。但是由于书的内容过于长，而且有些内容离幼儿的生活过于遥远，所以我只选取了其中的一部分作为本次活动的教材。

三、目标预设：(1)知道自己和别人不一样，更深层次的接纳自己、欣赏自己。

(2)通过本次活动，学会尊重别人的缺陷。

(3)在活动中体验到交流的乐趣。

四、重难点：重点：更深层次的接纳自己、欣赏自己。

难点：学会尊重别人的缺陷。

五、设计理念：本着“师幼平等”原则，在活动中放低自己，让自己和幼儿成为朋友，成为一样的普通人，让幼儿在轻松的氛围中进行活动。

陶行知老先生说过： “要蹲下来和孩子说话” ，一位老者都能做到，为什么我们资历尚浅的年轻人就不能这么做的？何况孩子们的想象力和创新力胜于我们成人呢！六、设计思路：对于即将进入小学的大班幼儿幼儿来说，正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确的认识自我、评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生阶段。世界上的人千千万万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等，因此我们需要让孩子们明白“我”就是“我” ， “我”和别人是不一样的。七、教学过程： (一)活动导入教师向小朋友介绍自己：哈喽！大家好！我叫什么，我今年多大，我最喜欢的东西是什么。之后，请小朋友像老师一样介绍一下自己，幼儿介绍完之后，请幼儿讨论、交流小朋友们说的哪里一样？哪里不一样？教师小结：我们每个人说的名字不一样，最喜欢的东西也不一样。

(二)主体部分 1.师：既然我们都相互认识了，那我们就是好朋友了，今天，我还给你们带来了一份礼物呢！想不想看看，想看就把眼睛闭起来。(幼儿闭眼，教师悄悄地将绘本放在书架上放好。) 2.请幼儿看一看我给他们带来了一份什么礼物——一本书。

3.教师带领幼儿一起来看书： (1)第一页：掉了一颗牙没关系（两颗或三颗也一样）师：你看到了什么？——幼：一个男孩子掉了好几颗牙。

师：你觉得他漂亮吗？——幼：漂亮/不漂亮师：我觉得他很漂亮，他在长大，只有正在长大的小朋友才会掉牙齿，而且他只有 5 个牙齿了，你能找到也只有 5 个牙齿的小朋友吗？所以我觉得他很特别。

(2)第二页：戴眼镜没关系师：看一看这个女生的脸上带了一个什么东西？——幼：眼镜。

师：我们找一找，我们中间有谁戴眼镜了，喔！有一个小不点星星，他和别人不一样，只有他一个人戴眼镜了，他和书上的这个女生一样可爱，我举得他很特别。

(3)偶尔尴尬发窘没关系(穿了两只不一样的鞋) 师：我发现了一个秘密，但是我想请你们来告诉我这个秘密是什么，因为我觉得你们很棒，应该会发现的。快去找一找这个秘密在哪里！——幼：两只鞋不一样。

师：你们果然很棒，这么快就发现这个秘密了。你们看看自己的鞋子，两只一样吗？——幼：一样。

师：喔！可能这个女生今天早上太忙了，穿错鞋子了，你们觉得她这样穿好看吗？——幼：好看/不好看。

师：我觉得很好看，因为你们的鞋子，两只都是一样的，只有她的鞋子是不一样的，我觉得很特别。

教师小结：我们每个人都有和别人不一样的地方，或者遇到让自己尴尬的事情，但是，正因为这些不一样的地方，你才是你自己呀！在你看来觉得尴尬的事情在别人看来可能是很美好的事情喔！教师拿自己举例：今天早上我起来晚了，没有来得及扎头发，所以就把头发放下来了，你们觉得我这样好看吗？你们找一找有没有哪个女生是和我一样的？所以我很特别，对不对？之后，请幼儿向自己的同伴说一说自己和别人不一样的地方。(幼儿之间相互交流，分享彼此的不同，感受人与人之间是不一样的。) (4)坐着轮椅没关系师：你们知道这个小男孩坐的椅子叫什么名字吗？——幼：轮椅。

师：什么样的人才会坐在轮椅上呢？——幼：残疾人、生病的人等。

播放没有手臂残疾人用脚弹钢琴的视频(只让幼儿听音乐)，请幼儿猜一猜，这个音乐是谁弹出来的——音乐家等。再次播放视频，原来是残疾人用脚弹的。

教师小结：残疾人很厉害，他们和我们一样会看书、会写字、会弹琴、会踢球，他们比我们还要棒！ (三)结束部分和自己的小伙伴讨论：你觉得你自己哪里最棒？或者哪里很特别？并用自己的想法把它画下来。

画好之后，小朋友和老师一起，把所有的画订成一本书，并给它起个名字，叫作不一样的我。(这是我们自制的绘本《你是特别的，你是最好的》)

社会大班活动教案篇4

活动目标

1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

2能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

3乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

4遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

活动过程

(一)视频导入，引发探究欲望1播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)2师：为什么会发生这样的事情呢?

(二)播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

1认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

2认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?

3了解交通标志的分类。

(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)

(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

4判断交通行为对与错。

(播放课件，课件内容有：红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥：等等)

(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

(三)自制交通标志棋

1师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。

2商讨规则和做法。

步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。

如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。

步骤(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。

如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)

3幼儿分组制作游戏棋

(四)棋类游戏活动：我是文明小司机1幼儿自由组合游戏。

游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。

1根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

2教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

3教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

教学反思

本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐。

本次活动设计，开始以故事引入主题，最后以模仿交警叔叔指挥交通结束这两个环节较好，中间在认识各种交通标志时，应该适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片，让幼儿在游戏中认识交通标志，向别人介绍自己见过的交通标志，这样才能使更多的幼儿参与活动，使活动更有趣，更丰富。

如果让我重新上这节课，我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片，使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性？。本节课我得到了园领导的肯定，以后我将努力学习，共同探究更好地教学方式。

社会大班活动教案篇5

活动目标：

1、让幼儿积极参与活动，乐于表达自己的发现。

2、初步了解车牌号码的特点。

3、尝试用5个数字设计车牌，体验设计车牌带来的兴趣。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

?有趣的车牌》ppt，人手一套制作车牌的材料（数卡、固体胶）

重点：设计车牌号码

难点：能按老师给的数字设计，车牌号码不重复。

活动过程：

一、看ppt1引出活动主题

小结：每一辆车都有一个不一样的车牌号码，即使是一样颜色或者一样品牌的汽车，我们只要看车牌号码就不会认错了。

二、通过看课件让幼儿自己发现车牌及车牌号码的特点。

老师小结：

1、车牌是由数字和字母组合成的，前面的"某某"字代表辽宁省，字母"某某"代表某某市，某某省内不同的市用不同的字母，如"辽b"代表大连市，"辽c"代表鞍山市等。"京a"代表北京市等。

2、引导幼儿发现车牌颜色的秘密。

三、设计车牌

教师:"刚才我们发现了很多车牌的秘密，知道车牌上汉字……的秘密，字母……的秘密，数字……的秘密，还知道车牌的颜色不一样，我们又发现了"车牌还有两个相同数字"的这个秘密，车牌的秘密还有很多，谁要是发现了以后再讲给大家听。"

设计要求：先想一想，你设计的车是哪个地区的，想用那几个数字和字母来表示，想好后贴在车牌上。三、结束活动：

教师："现在我们来扮演已经挂号车牌的汽车，要开到马路上喽。"

（播放歌曲《汽车开来了》）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。

出发--！嘀嘀--

四、延伸活动

1、利用区域活动，让幼儿自己来设计自己喜欢的车牌号码。

2、利用美工区，让幼儿进行想象画《我设计的汽车》

活动反思：

大班幼儿的能力不仅在于认知上的发展，而且对于合作交流时的交往能力也很重要。活动中，我设计2次让孩子进行合作，商量。第一次尝试用数字排列组合时，大部份孩子能互相合作，共同负责把任务完成。在老师总结寻找规律时，我请幼儿充分互讨论后，给出答案，体现了生生互动的原则。可能在第一个目标与第二个目标的链接上有点牵强。第二次的操作由于觉得时间长了，另外对于我们班现有基础的小朋友来说，还有点难于是进行调整，师生共同总结寻找4个数字的多种排列组合。

在活动设计过程中，我觉得这次活动的重点应该落实在完成目标2上，让小朋友通过操作实践来探索3、4个数字的不同排列组合，为了使内容变得丰富一些，我就在开始部分把科常和语言也整合进去了，开始说说汽车特别的部份，可能占用时间过于长了，整节活动的时间有点拖沓。继而活动的重点有点分散。

另外我对幼儿的生活经验的了解也不够深入，以为幼儿在日常生活中观察到车牌，因此有这方面的经验，但从这次活动的情况看，其实他们这方面的经验几乎是极少的。因此，这个活动前，其实可以丰富小朋友的这些经验，把开始部分的内容变成一个活动来开展，接着让小朋友在日常生活中观察车牌，有了前期的准备以后，小朋友对车牌数字变化的兴趣就会很高，能掌握车牌号码的数字排列变化。

活动结束后，教研组里也开展了评课活动，通过活动，我知道了自己在活动设计和开展过程中的一些不足。如有时忘记对小朋友的回答加以总结，对车的品牌和车牌号由于没有明确概括，使小朋友对这两个概念有些混淆。总的来说，通过这一活动，小朋友对车牌的组合有了初步的了解，也学习了3、4个数的多种排列组合方法，使自己原有的经验得到了提升。

社会大班活动教案篇6

活动设计：

大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。

活动目标：

1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。

3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

2、操作材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。

3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。

活动流程：

一、谜语导入。

1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。

2、时钟有什么用呢？（它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系）

二、在游戏中体验一分钟的长短。

教师：你们知道一分钟有多长吗？答：60秒，很长。。。

教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。

游戏：

（1）木头人游戏。游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候感觉时间特别长的？

教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。现在小朋友觉得一分钟长还是短？

小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。是吗？小朋友还想再玩一个游戏？樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。

（2）金鸡独立。（教师示范）当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。准备好了吗？我们请孙老师计时，开始……

教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。这次你们感觉一分钟长还是短呢？

小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。

三、讨论交流收集的资料：一分钟可以干什么呢？

1、提问：小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢？

2、老师与大家分享准备的资料：

我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事？（教师边播放多媒体课件边解释）

附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。

一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。

一分钟，人大约可以走80米。

一分钟，汽车大约可以跑1200米。

一分钟，大人跳绳可以跳160个… …

小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。

四、操作体验。

师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。

1、介绍材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。

2、介绍规则：幼儿分四组。秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能做些什么。一分钟结束以后请数数，并把数字记住。准备好了吗？开始！

3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。

4、交流汇总，教师记录结果。

请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿报的数字。)

（1）同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？

结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

（2）我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么？(当场让该组幼儿再次报数验证。)

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

教师：小朋友时间过去了，还能回来吗？

小结：时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。一分钟很短，但如果小朋友抓紧时间，还是能做很多事情，我们可不能小看了一分钟。只要我们抓紧每一分钟的时间，做事专心，不拖拉，我们肯定会做更多的事情。所以从现在开始，我们要珍惜每一分钟的时间。

五、活动结束：

幼儿一分钟整理物品回教室。

活动反思：

为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

社会大班活动教案篇7

活动目标：

1、了解一些成人的劳动，萌发幼儿尊敬劳动者的情感。

2、激发爱劳动的情感，愿意为大家、为集体做事。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点：

活动重点：了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。

活动难点：愿意用自己的劳动表达热爱、尊重劳动者的情感，把学到的东西内化为实际行动。

活动准备：

1、录音带《劳动最光荣》《感恩的心》。

2、准备垃圾桶若干。

知识准备：安排幼儿回家观察成人的劳动，了解父母及周围的人的职业。

活动过程：

一、谈话引入课题，了解周围的人的工作。

1、教师：你知道自己的爸爸、妈妈是做什么工作的吗？他们平时是怎样工作的'呢？

2、小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，教给学生许多知识……他们真能干！

二、拓展谈话内容，体会劳动的意义。

1、讨论：谁给我们生活带来了方便？

提问：我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，需要买东西可以进商店……可以说时时处处都非常方便，你们知道谁给我们送来这些方便？

2、猜一猜：照片上的叔叔、阿姨是做什么工作的？

教师指导幼儿依次观察26—27页呈现一些成人劳动的图片，（小眼睛—仔细看小耳朵—仔细听小脑袋—仔细想请你猜猜我是谁？）并提问：图片上有什么？谁在做什么事情？猜猜这是一件什么工作？这份工作给大家带来什么方便？

3、这些劳动者这么了不起，我们应该怎样尊重他们？启发幼儿进一步感知人们的劳动与我们生活的关系。

分组讨论：如果没有叔叔阿姨的劳动，我们的生活会变得怎样？

4、请你对叔叔阿姨说一句感谢的话。

三、老师简介：五一国际劳动节

五月一日是国际劳动节，它是工人、农民、教师等劳动者自己的节日，是全世界劳动人民共同的节日。

为什么要将五月一日定为全世界劳动人民的节日呢？原来，在一百多年以前，劳动人民的工作很辛苦，他们每天要工作十多个小时，而且吃不饱、穿不暖。为了争取自己的权益，美国芝加哥的工人举行了大罢工，要求实行八小时工作制，经过流血斗争，最后取得了胜利，全世界人民为了纪念斗争的胜利，就把这一天定为：“国际劳动节”。

四：说说我的理想。

1、引导幼儿大胆讲述自己长大以后想干什么，并说出理由。

2、组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。

教师小结：小朋友现在起就要守规则、守纪律，并且要努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。

五、体验活动。

1、教师：教室的地面有脏东西，而且桌椅也不整齐了怎么办？好，让我们一起劳动吧！播放歌曲“劳动最光荣”，孩子们随着音乐整理教室卫生。

2、完成任务后，教师小结：我们的劳动使教室变得怎么样？看到干净整洁的教室，你的心情怎么样？

3、引导幼儿讨论后小结：劳动不仅是件光荣的事，而且还是一件快乐的事。

4、全体小朋友怀着感恩的心表演手语舞《感恩的心》

六、活动小结：

1、今天，我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作，明白了劳动是一件光荣、快乐的事情，知道了小朋友从小应该热爱劳动，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努力为集体、为大家做事，这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣，在学到一些生活本领的同时，还给自己的生活带来很多方便。

2、温馨提示：每年的五月一日，是五一国际劳动节，它是全世界劳动人民的节日，到五一劳动节的时候，小朋友别忘了为父母、叔叔、阿姨等劳动者准备节日礼物。