认真准备好教案可以帮助我们更好地理解学生的学习特点和需求，因材施教，提高教学效果，教案的设计应该充分利用教学资源，提供丰富的教学素材和活动，高中范文网小编今天就为您带来了猜动物教案参考8篇，相信一定会对你有所帮助。
猜动物教案篇1
活动目标：
1。运用画、剪、贴等技能在保鲜袋上制作小动物形象，并利用一次性纸杯和吸管做成吹气玩具。
2。在活动中发展幼儿的动手能力和创造力，体验美工创作活动的快乐。
活动准备：
ppt课件、范作、保鲜袋、一次性纸杯、吸管、各色彩纸、双面胶。
活动过程：
1。导入，激发幼儿活动的兴趣。
（1）“今天小动物们要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们猜猜这里藏着谁？”（出示范作）
（2）幼儿猜测。老师揭晓谜底。
2。引导幼儿讨论吹气玩具的制作方法。
“做这么可爱又好玩的吹气玩具需要哪些材料？”
“应该怎么做？”
3。教师播放ppt课件，示范吹起玩具的做法。
（1）在彩纸上画好自己喜欢小动物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。
（2）将剪好的小动物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子贴到保鲜袋上，注意袋口向下。
（3）将做好的小动物保鲜袋用双面胶贴到一次性纸杯上。
（4）在纸杯的小孔里插上一根吸管，将小动物藏到纸杯里。
4。幼儿制作。
教师巡回指导，帮助能力较差的幼儿完成作品。
5。交流分享玩具，体验活动的快乐。
猜动物教案篇2
活动目标
1.通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。
2.在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。
3.通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。
活动准备
1.课件：动画片-我爱狗
2.课件：图片-小猫5公鸡2，小鸭，小狗。
3.头饰：小鸡、小鸭、小猫、小狗若干
活动过程
1.动画片导入
播放动画片-我爱狗，幼儿观看。
2.教师：小朋友都很认真的看完了动画片，你们看到动画片里都有哪些小动物呀？
请幼儿说一说动画片里的小动物。
3.逐一出示则四种小动物图片
请小朋友认读小鸡、小鸭、小猫、小狗的字卡，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。
4.看字卡做动作
教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。
5.了解四种小动物的.生活习性
知道小鸡、小鸭是家禽，小猫小狗是家养宠物。
6.教师给幼儿讲解讲卫生的重要性，利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯
小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲
小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕
小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗
小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳
小朋友爱清洁，人人都欢喜。
7.游戏：到小动物家去做客
让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，
小动物就到哪个小动物家去做客。
活动自然结束。
猜动物教案篇3
活动目标：
1、引导幼儿根据动物的特征，想象它们工作，发展幼儿的发散性思维。
2、鼓励幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，发展有的语言能力。
3、培养幼儿乐于助人，帮助别人，体验助人为乐的喜悦之情。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
动物纸偶、大象胸饰、小红花
活动过程：
1、导入部分。
出示大象纸偶。师：他是谁？听，大象在说什么？（尊敬的各位小动物，你想发挥自己的特长吗？请到大象职业介绍所来！）
咚咚咚！（出示小螃蟹）师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！
大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来帮助你？
小螃蟹：大象伯伯，我本来是一名粮仓保管员，可我的大螯经常不小心会戳破米袋子，请你帮帮忙，帮我找一份合适的工作，好吗？
师：小朋友，小螃蟹要干什么？对了，小螃蟹要找一份适合自己的工作。那我们来看一下小螃蟹长得什么样？有什么本领？
猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作？
先想一想再集体讲。
师：刚才，小朋友讲得真不错，那你们想知道大象伯伯到底帮小螃蟹找了一份什么工作吗？
大象：别着急，我来帮助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧！
小朋友，大象伯伯是怎么说的？（让幼儿复述大象的话）
2、幼儿自由讲述后集体讲述。
看！还有许多动物听到广告后都想来大象职业介绍所找工作，假如你是大象伯伯你会为他们找一份什么样的工作？你可以去选一个喜欢的小动物去说说，看看他长得什么样？有哪些本领？
a、幼儿讲述，有目的的倾听。
也可以告诉客人老师。
b、集体讨论。（将纸偶放在椅子下）
现在谁愿意来告诉大家，你帮谁找了工作？为什么帮他找这份工作？
c、请幼儿两讲述。
3、游戏环节。
小朋友真会动脑筋，帮大象伯伯解决了这么大的难题，他请我们到它开的职业介绍所去帮助更多的小动物呢？你们愿意吗？
怎么帮呢？看我和xxx是怎样表演的？
你们想知道我们说了什么吗？请仔细听。
师：谁愿意来表演大象？（分男女表演大象和小动物）
4、讲评。
小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满意吗？如果满意，就奖励他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！
活动反思：
?动物职业介绍所》故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以根据自己的已有经验和知识储备理解动物特征与职业的内在联系，以及喜爱参与续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和丰富的语言表达能力，积极配合教师的活动安排。
猜动物教案篇4
活动目标：
1. 根据动物的特征及生活习性，想象它们能为人们做些什么事情，发展幼儿的想象力。
2. 能运用已有的经验围绕谈话，大胆地表达个人见解。
3. 感受乐于助人的快乐，增进喜爱动物的情感。
活动准备：
1. 物质准备：
故事《我想借什么动物》的图片一、二、三、四。
玩具手机一只
动物图片若干（如：大象、猴子、松鼠、长颈鹿、鸭子等）
问题图片三张（图一：工地停电；图二：果园果子熟了；图三：帽子掉在水中）
视频转换仪、电视机一台
2．经验准备：
通过谈话、故事、观看录象等使幼儿了解动物的特征及生活习性
三、活动过程：
1．导入课题，引起兴趣：
（1）师：小朋友，你喜欢什么动物？
（2）师：有家动物园真稀奇：这里的动物不仅让人看，还往外借呢？现在就请小朋友听故事《你想借什么动物》，请大家听一听、想一想、说一说、看一看故事里的人借了什么动物，他们为什么借动物？
2．教师边讲述故事，边穿插提问，帮助幼儿运用已有的经验，较连贯的表达个人见解。
（1）教师讲述故事的第一部（老爷爷看电视时知道借动物的消息后，打电话到动物园去借会挠痒痒的动物——猴子）
师：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？（要求幼儿动脑筋思考说出合理的理解，教师出示相应的图片一）
（2）讲述故事的第二部分（小姐姐的红纱巾被风吹到高树杈上，她从动物园借了个最高的动物——长颈鹿）
师：小姐姐借了什么动物？为什么？请你用响亮的声音来回答。（出示图片二）
（3）讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，就给动物园打电话借动物——黑猩猩）
师：刚下火车的叔叔带了很多的东西，你猜他要借什么动物？为什么？大家大胆的猜，你夜可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
（4）讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠）
师：动物园会给她送什么动物？为什么？
3．通过解决问题，启发幼儿根据动物园的特征及生活习性，想象它们可以帮助人类的情景。
“叮零零”——电话铃响了。
（1）师：“是谁呀？”“是动物服务中心的小猪啊，想请小朋友帮忙解决几个问题啊？”
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“动物服务中心的小猪打电话给钱老师，想请小朋友帮忙解决几个问题。你们愿意吗？”
出示图一：
师：工地上突然停电了，许多木头没法运。“动物服务中心”该派谁去帮忙呢？
（请幼儿讨论，提示：哪些动物力气大，能搬运木头？）
出示图二：
师：果园里的果子成熟了，得马上摘。“动物服务中心”该派谁去呢？
（幼儿自由讨论，提示：哪些动物能摘果子？）
出示图三：
师：宝宝的帽子被风吹到池塘里了，宝宝正伤心地哭呢，派谁去帮忙呢？
（2）老师给“动物服务中心”的小猪打电话。
师：“小猪你好，我们小朋友帮你们想的办法好吗？”“奥！很好啊，你们已经按照小朋友们想出的办法去做了，都比较好的完成了任务，还要谢谢我们小朋友们啊！”
师：其实我们小朋友应该小动物学习，他们帮助别人解决了许多困难。我们也应该做个爱帮助别人的好孩子，小朋友你们说对吗？
幼：对
4．引导幼儿创造性想象。
师：小朋友，动物服务中心的许多动物们都出去帮忙了，如果我们这里的动物园也可以借动物，那么，你是最想借的是什么动物？为什么？
师：我们回家后想一想，你想借什么动物，然后把它画下来，讲给大家听。
活动结束：
请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画。请幼儿将自己借动物的内容，编成一个小故事。
猜动物教案篇5
设计思路
幼儿以前已认识了不少的小动物，了解了一些关于小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了对已有知识进一步加深了解。通过幼儿动手拼图并把拼图内容讲述出来，使幼儿在做中玩，在玩中学，激起幼儿动口的兴趣，从而达到对幼儿进行语言训练的目的。并可以使幼儿学到一些科学知识。
活动目标
1 、引导幼儿结合背景图和已有生活经验拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。丰富词汇“美丽、静静的、可爱的、五颜六色”及使用“有的……，有的……，还有的……”等句式。
2 、鼓励幼儿胆地在集体或小组中讲述。
活动重难点
重点：认识小动物的家。
难点：完整连贯地讲述
活动准备
1 、录音机、磁带、 vcd机、电视机，背景图2张、小背景图12张，立体动物图片若干。
2 、播放动物科教片，观察小动物的家是什么样子的。
活动过程
1 、开始部分：
出示背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，教师引导幼儿有条理地观察，并说：“美丽的森林里，住着一些小动物，教师一放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象，把这些小动物找出来放在背景图上。”
教师播放音乐，乐曲中有轻快活泼的乐段，也有可怕、平稳舒缓的乐段，幼儿每二人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。
教师提问：这些小动物园的家在哪儿？家的旁边有什么？它们的邻居是谁？请小朋友自己先讲讲。
2 、中间部分：
（ 1 ）幼儿分组讲述：
幼儿自由地讲述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述，引导幼儿围绕着“家在哪儿？家的旁边有什么？邻居是谁？”等话题完整连贯地讲述。
（ 2 ）学习新的讲述经验：
教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点地示范讲述“小动物的家”。
a 、注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲，逐渐过渡到图的中间，最后讲图的下方。
b 、讲述时注意词汇的丰富性。如“有的动物生活在池塘里，有的动物生活在草丛里，还有的生活在树上。”又如“小兔子住在美丽的小河边，那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小鹦鹉住在高高的树上，它每天都要准时将小兔子叫醒。”
（ 3 ）集中倾听：
a 、幼儿再次摆放动物并自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。
b 、每组请一名幼儿到集体前面讲述，并评议他们讲得出色的地方，鼓励其他幼儿向他们学习。
（ 4 ）巩固和再实践：
每组两名幼儿相互讲述，或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。教师提醒幼儿讲述时运用想象力，讲述的内容与众不同，词汇更加丰富，句子更完整连贯。
3 、结束部分：教师评议幼儿的活动情况，对有进步的幼儿给予表扬。
4 、活动的拓展：将背景图移至“娃娃家”，幼儿可以讲述“娃娃家”里的小动物，小动物的家在什么地方？也可以发挥想象，自由讲述“美丽的森林”以及如何保护小动物。
活动反思
平时幼儿们都很喜欢小动物，渴望和小动物一起玩耍，所以活动中幼儿们对此次课程的兴趣很好，积极性很高，玩游戏的时候积极举手发言参加了这次活动，幼儿们很快的掌握课程的内容，通过这篇课程，幼儿们对小动物的认识更加深厚了。
猜动物教案篇6
活动目标
1、了解动物城受噪音污染的特殊经历，知道美好环境人人爱，保护环境很重要。
2、愿意阅读主题画册，了解噪音产生的多种原因，大胆表达阅读的感受。
活动准备
课件ppt、小图书人手一本
活动过程
激趣引疑——分段理解——讨论交流
（一）激趣引疑
1、出示ppt图片，看看动物城的环境照片，初步感受动物城内生活环境的优美
——你觉得这是一个怎么样的动物城
2、倾听喜鹊带来了一个重要的消息（听录音）
——你听到了些什么？你认为这是个好消息吗，为什么？
过渡：可是，百货店开了没几天，城里的居民们都添了烦恼，大伙儿只要一提到狐狸和熊开得百货店都一个劲的摇头，这会是怎么回事呢，你们猜猜。让我们继续来听故事吧
（二）、分段阅读
1、观看动画故事片段一，了解小动物们的烦恼
——你看到故事里发生了什么意想不到的事
——它们为什么要为自己的商店装上那么多的大喇叭
——听着这样的声音，人们的心情会变得怎样？（噪音）
——为什么熊和狐狸会受到惩罚
2、自主阅读小图书，寻找噪音的来源
——你看到动物城哪些地方有噪音？
——如果遇到这样的噪音问题，我们有什么办法可以减少噪音的'污染呢
3、欣赏动画故事片段三，知道人人喜欢优美的环境
——你喜欢小兔的商店吗，为什么？
小结：人人都喜欢优美整洁的环境，生活在这样的环境里，我们才会感受快乐。
（三）讨论交流
在我们的城市里，有没有像小兔的商店那样美丽的地方
——想想，你去过哪些美丽整洁，让你感到心情特别愉快的地方
——在这么美丽舒适的环境中，我们应该注意些什么？
小结：让我们都来当一个保护环境的小卫士，让周围的环境变得更美。
猜动物教案篇7
材料背景：
小班幼儿往往以自我为中心、好模仿，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，很喜欢在亲身体验、探索中去发现事物的特征，并积累新的经验。因此，我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的游戏环境，在游戏中，选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的（小猴、小猫、小兔）动物形象，创设了一个幼儿感兴趣的“给小动物喂食”的游戏情景，又根据不同发展水平的幼儿提供了形象直观、易操作、层次性的.操作材料（各色小鱼、萝卜、香蕉），使幼儿有了实践操作的机会。
游戏目的：
1、在给小动物喂食的过程中，进一步激发喜爱小动物的情感。
2、积累7以内手口一致点数并说出总数的经验。
游戏片段：
第一阶段
区域活动开始了，朱恩泽来到了益智区的给小动物喂食，他拿出一盒子香蕉，用调羹开始将香蕉送到小猴子的嘴里，可是香蕉一直掉落，朱恩泽就用手不停地捡起来再用调羹喂。喂了一段时间后，又从框里取出一盒子胡萝卜，用调羹喂小兔吃胡萝卜。最后又以同样的方法喂小猫吃鱼。
在整个游戏过程中，朱恩泽一直将食物掉落在桌子上，然后不停地捡起来再喂。教师看到这个现象后，就过去对朱恩泽说：“这么多食物一起喂小动物吃，调羹也装不下呀，再说小动物一下子吃这么多会噎住的。”朱恩泽就说：“那我少喂一点”“对呀，你可以一个一个喂！”
分析与解读（优势与不足）：
优势：
幼儿对材料的兴趣非常高，动物又是幼儿最喜欢的，所以幼儿很乐意给小动物喂食。
不足：
1、幼儿操作过程太机械化，教师已经将食物装在不同的盒子里，幼儿只需要拿出盒子，将食物喂给小动物吃，一直重复喂食的动作。
2、材料没有难度，缺乏挑战性。幼儿不用动脑筋就可以完成。
调整设想：
增加材料的难度，每个小动物下面都放几个盘子，在盘子上贴上不同颜色的纸，上面标有点数，让幼儿根据动物爱吃的食物、颜色以及点数进行取物喂食。
第二阶段
朱恩泽在益智区的给小动物喂食材料玩，他先拿出一盒子香蕉，然后取出小猴下面贴有黄色纸的盘子，数着：“1、2、3、4、5”，于是从盒子里拿出5只黄色香蕉放在盘子上，再用调羹将食物喂到小动物的嘴里。等小猴的盘子全部数好喂好后，他就拿出小兔下面的盘子和一盒子胡萝卜开始喂起来。
通过调整，材料有了一定的挑战性，幼儿需要根据盘子上纸的颜色和点数来取物，在数数过程中幼儿要按一定的顺序数数，不然就会出现漏数或者重复数的现象。幼儿在玩的过程中兴趣也更加浓厚了，有了一定的情景性。
分析与解读（优势与不足）：
优势：
1、材料具有情景性，幼儿对材料的兴趣更加浓厚了。
2、材料有了一定的难度，能够提升幼儿的能力。幼儿需要根据盘子上的颜色和点数两方面来取物。
不足：
教师将食物都分号了装在不同的盒子里，幼儿都不用区分。
猜动物教案篇8
活动目标
1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。
2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。
3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备
1.《我爱我的小动物》音乐cd。
2.各种动物头饰。
活动过程
1.出示各种动物头饰，激发幼儿的兴趣，学习歌曲。
(1)出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”
(2)教师示范唱一遍歌曲，。请幼儿逐句学习演唱。
2.熟悉歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。
(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。
(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。
3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。
(1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。
(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。
(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿模仿。
教学反思：
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。
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