小刺猬的教案8篇

写教案不仅是为了教学，也是为了自身的专业成长，一份科学的教案能够帮助教师在课堂上有效调动学生的积极性，以下是高中范文网小编精心为您推荐的小刺猬的教案8篇，供大家参考。

小刺猬的教案8篇

小刺猬的教案篇1

活动目标：

1、巩固间隔排序的经验。

2、尝试自编规律，学习按规律排序。

3、感受助人为乐是一件快乐的事情。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读《小刺猬的项链》的兴趣。

活动准备：

绘本ppt 小动物图片若干穿项链材料若干

活动过程：

一、故事导入，巩固间隔排序

1、观看ppt第一段，了解故事的大体意思

今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬拉亚

2、巩固间隔排序

拉亚想出了一个什么好办法？他是用什么方法把项链串起来的？

小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条漂亮的项链。

二、大胆尝试，学习按规律排序

1、观看ppt第二段，学习按规律接着往下排

（1）拉亚戴着漂亮的项链，小动物们不再害怕他了，而且还希望拥有一条向拉亚一样漂亮的项链

（2）交代操作要求，先让幼儿观察他们排序的秘密（颜色，大小不一样）

小动物们齐动手捡来了红豆，黄豆，绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成他们各自的项链。

（3）幼儿操作，并讲述操作过程

你帮助谁？穿了一条怎样的项链？

小结：通过小朋友的帮助，小动物们都戴上了漂亮的项链，可高兴了

三、展示

讲述操作结果（让幼儿讲述自己排序的秘密），放音乐，和小动物们一起跳舞，结束活动。

活动反思：

?小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手按照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。

小百科：刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物，成年刺猬体重可达2.5公斤。体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少数种类前足四趾；蜷缩成团时头和四足均不可见。

小刺猬的教案篇2

活动目标

1.认知目标：感知和发现项链按 abc 规律排序更加整齐、美观。

2.能力目标：能够运用 abc 排序规律（三个物体依次重复出现）进行排序。

3.情感目标：在活动中能和小朋友分享、交流，体验数学活动的乐趣。

重点难点

活动重点：感知和发现项链按 abc 规律排序更加整齐、美观。活动难点：能够运用 abc 排序规律进行排序。

活动准备

1、经验准备：幼儿能够按 abab 的规律进行排序

2、物质准备： ppt、操作板 12 套，颜色、形状、水果、蔬菜卡片各 6 套、12 只小动物、穿珠 24 套

活动过程

（一）开始部分：创设故事情境，唤醒幼儿原有经验，激发幼儿兴趣。播放 ppt,引导幼儿发现项链排序的规律

提问：拉亚的项链里有什么秘密？

小结：项链里有颜色的秘密，并且是按红绿红绿的顺序排序的。

（二）基本部分：感知和发现项链按 abc 规律排序更加整齐、美观。

1、幼儿初步感知小兔的项链按 abc 的规律排序的，并集体帮助小兔穿项链。提问：小兔的项链里有什么秘密？是怎样排序的？

2、幼儿观察小猴项链，发现四条项链都是按 abc 的规律排序。

提问：小猴的四条项链都是什么样的？里面的共同秘密是什么？

小结：小猴 4 条项链里藏着共同的秘密是“三个物体在一起，依次反复出现”的排序规律 3、幼儿操作体验，尝试按 abc 的`排序规律为小猴设计新的项链。

（1）幼儿每人选一组材料在操作板进行操作。在幼儿操作过程中，教师适时引导幼儿。

（2）教师与幼儿一起总结分享排序结果

请一名幼儿来前面分享，说说自己是按什么规律排序的。

4、幼儿运用 abc 的排序规律，自主为小动物串项链，巩固已有的排序方法及相关经验。

（1）创设故事情景，激发幼儿的兴趣。

（2）鼓励幼儿用 abc 的排序方法进行实物穿珠，教师巡回指导，请幼儿边操作边发表自己的想法。

（3）项链展示，请幼儿大胆说出自己的排序规律。

（三）结束部分：

1、观察生活中的图片，请幼儿说说自己发现了哪些规律，活动结束后再去寻找生活中更复杂的规律。

2、出示彩虹伞，请幼儿说说彩虹伞上有什么秘密，随后带幼儿离开教室到户外游戏。

活动总结

我选择的材料都是生活中常见的，比如颜色、图形、水果、蔬菜，为幼儿提供多种多样的操作材料更易于拓展幼儿的思维，促进幼儿思维的发散，从而联想到生活中其他物体中的规律。操作材料和操作方式都是幼儿熟悉的，在粘和揭的过程中，不影响幼儿的自主探究。

我希望我的孩子们在上完这个活动之后，在生活中看到每一种好看的装饰或序列，都能注意它的颜色，形状等特点，找到隐藏的规律，提高观察，分析和推理能力。在进行艺术创作的时候也能够运用所认识的规律来创造更美好的事物，体验“有序”的美。

小刺猬的教案篇3

活动目标：

1. 喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2. 学会简单的有规律的排序的方法，掌握ab 和abb的排列规律。

3. 懂得并感受分享是一件快乐的事情。

4. 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

1. ppt《小刺猬的项链》。

2. 排序练习操作纸人手一份。

3. 彩色珠子图片每组一盘。

活动过程：

(一)播放ppt，出示封面图片。

教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?

1. 出示小刺猬的封面图片。

教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

2.引导幼儿与"拉亚"打招呼。

(二)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的ppt图片。

教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。大,考吧.幼师,网出,处!可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

(三)教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。

提问：

1. 出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子，引导其说出颜色的区别) 小刺猬灵机一动想出了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链，

2. 出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的)

4. 出示第五页图片。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?(引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序,红绿绿红绿绿)

5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。(红绿绿红绿绿)

(四)幼儿操作"小动物未做完成的项链"，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。

教师：森林里的小动物也想要戴上美丽的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，项链里可以有一个秘密。

(五)参加森林舞会，活动结束。

教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，开心吗?

教师：天黑了，我们回家吧!

教学反思：

小刺猬的教案篇4

教材分析：

?小刺猬烫发》采用拟人的手法，把小刺猬烫发、遇险的经过描写得有趣、紧张、扣人心弦，揭示不能盲目攀比、做事要有主见的道理。中班幼儿喜欢模仿，女孩子愿意学成人抹指甲油、穿高跟鞋，男孩愿意模仿一些危险的动作，这些行为是不适宜甚至危险的。本次活动通过观察、交流、猜想等环节，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿通过对比、讨论，明白每个人都有自己的长处，不能盲目模仿。

活动目标：

1．理解故事内容，知道小刺猬不能烫发的`原因。丰富词汇：龇牙咧嘴。

2．大胆猜想、表述自己的想法，能用肢体语言表现角色的感情变化。

3．懂得要了解自己的长处、不能看样学样的道理。活动准备：

?幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件26，《幼儿素质发展课程·语言》cd，“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

活动建议：

一、出示熊猫师傅和理发店的图片，引导幼儿交流理发店的作用。提问：熊猫师傅开了一家什么店？理发店可以干什么？

二、播放课件，讲述故事，引导幼儿观察图片，了解故事的主要角色情节。

1.播放课件，讲述故事第14自然段，引导幼儿观察狮子、长毛狗、花母鸡烫发后的变化。提问：谁来理发了？狮子、长毛狗、花母鸡分别烫了什么样的发型？它们变得怎样了？它们的心情怎样？

2.播放课件，呈现小刺猬的图片，引导幼儿讨论小刺猬是否适合烫发。提问：小刺猬适合烫发吗？为什么？

3.播放课件，讲述故事第5－8自然段，帮助幼儿了解熊猫师傅给小刺猬烫发的不易。提问：熊猫师傅用什么给小刺猬烫发？为什么要用火钳？

4.播放课件，讲述故事第9－10自然段，启发幼儿感受小刺猬设发后的得意提问：烫了发的小刺猬觉得自己怎么样？小动物们为什么好奇地看着它？

5.播放课件，呈现大灰狼的图片，引导幼儿了解危急时刻小刺猬的无杂与恐惧。提问：小刺猬遇到了谁？大灰狼会怎样做？大灰狼会吃掉小刺猬吗？为什么？三、完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

1.引导幼儿回忆故事的主要角色、情节。

提问：刚才听的故事叫什么名字？森林里谁开了家理发店？哪些动物来逆发火了？它们烫发后变成了什么样子？小刺猬来烫发，熊猫师傅是怎样问它的？小刺猬的发是什么？小刺猬烫发时表情怎样？（丰富词汇：齜牙咧嘴，引导幼儿用动作表现。）烫发这么痛苦，小刺猬为什么还要忍着一声不吭？刚烫完发，小刺猬是怎样做的？（引导幼儿模仿前后照镜子的样子。）它的心情怎样？你是怎么看出它很得意的？（引导幼儿用动作、表情表现小刺猬烫发后情绪的变化。）大家看到它的样子会怎样想？

2.引导幼儿讨论，理解故事蕴含的道理。

组织幼儿讨论：小刺猬遇到了谁？大灰狼为什么会笑？小刺猬是怎样迎战大走灰狼的？结果怎样？（引导幼儿用动作、表情表现小刺猬无法迎战大灰狼的无奈过程。）最后，小刺猬明白了什么？你想对小刺猬说什么？为什么？

小结：小刺猬身上的刺是用来保护自己的武器，不能盲目地跟别人学，做事情要有自己的主见。

四、请幼儿戴头饰分角色表演故事，鼓励幼儿大胆表现，创造性地用表情、声音动作等表现角色的特点。

活动延伸：

请幼儿阅读《快乐总动员》第16－19页，将故事讲给爸爸、妈妈听。

附：

小刺猬烫发

森林里，熊猫师傳开了一家理发店。

狮子来理发。熊猫师傳根据狮子的头型为它烫了一个卷卷的波浪式。狮子照

照镜子，满意地走了。长毛购见到烫发后的子，美基得直嘴儿。它也来把头发了，成了涤亮的态毛的

花母鸡听说后，也去烫了发，成了悄皮的翻毛鸡。

小刺渭急了，一路小跑着来到理发店，坐到将子上，嚷着要烫发。熊猫师傳奇怪地问：

“你没有发，怎么烫呀？”

“我身上的刺就是发呀。”小刺钭了熊猫师傳一眼，催促道，“快吧，我要做

森林里最瀑亮的刺！”好心的熊猫师傅劝它不要烫，小刺就是不听。没办法，熊猫师傅拿起了火错夹着刺在小刺痛身上一圈图浪动着，痛得它就，它咬牙着，一声不吭。

小刺的“发”总算烫好了。它从椅子上跳下来，对着镜子前照后照，笑个不

停。啊，弯弯的刺，一圆绕着一圆，多美呀！它开心地想：“这下我可是森林里最亮的刺啦！”

回家的路上，小刺猬昂首捷胸，得意地哼着歌，迈着舞似的步子，不紧不慢地走着。森林里的许多动物都好奇地看着它。

突然，前面来了一只大灰狼。大灰狼町着小刺猬看呀看，笑出了声：“嘿嘿，原来是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀！不过，天怪冷的，你还是到我肚子里暖和暖和吧。

“呸，大灰狼，快滚开！不然我让你尝尝刺的厉害。”小刺猬根本不把大灰狼放在眼里。大灰狼流着ロ水，一步步朝小刺猬通近。小刺拥把身体縮成一团，鼓足气迎战。可是，弯曲的刺怎么也竖不起来…在这危急时刻，只听“啪”的一声枪响，大灰狼倒在地。小刺猬得教了。

小刺猬明白了……

小刺猬的教案篇5

活动目标：

1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式帮助小动物串项链。

2、喜欢听故事，感受帮助小动物的乐趣。

活动准备：

自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。

活动过程：

一、故事导入

提问：今天，老师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难过呢？

小结：原来小动物都不喜欢小刺猬，他没有朋友，很孤独。

二、小刺猬的项链

提问1：小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？

提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有朋友吗？

提问3：小兔和小鸭的项链也很漂亮，你们觉得漂亮在哪里？

提问4：看看，小刺猬和他的好朋友们在做什么？谁采的蘑菇最多？

提问5：小刺猬在干什么？

三、帮助大象串项链

1、大象想要项链

提问：想一想，它们会怎样帮助大象？它们分别收集了什么东西？

2、小猴子、小刺猬帮助大象串项链

（1）小猴子串的项链

提问：它的`项链有什么秘密？他还没有穿完，谁来做他的好朋友来帮帮他？

（2）小刺猬串的项链

提问：看看小刺猬准备了些什么材料？

3、小朋友帮助大象串项链

（1）串项链的要求：

（2）小朋友帮助大象串项链

四、大象的项链

1、漂亮的项链

提问1：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？

提问2：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？

2、大象的心情

提问：猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？

小结：自从小刺猬有了一条美丽的项链后，他就变的勇敢、自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份快乐带给了他的好朋友们，从此以后他再也不孤独了。

小刺猬的教案篇6

活动目标：

1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚的表述自己的想法。

2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

1、《小刺猬烫发》讲故事视频

2、幼儿已在提前准备绘画：妈妈的发型。

3、教学挂图。

活动过程：

一、教师组织幼儿展示"妈妈的发型"，让幼儿认识几种常见的发型（短发、直发）。展示完幼儿的作品，教师展示自己的发型模型（烫发）。

二、出示刺猬图片，提问：小朋友认识这是什么动物吗？它是什么发型？大家可以给它设计一个什么发型呢？引发幼儿听故事的兴趣。

三、结合挂图讲述故事，让幼儿充分的理解故事内容，并能用动作、表情表现出自己对故事的理解。锻炼孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。

1、讲述故事前提，引起幼儿的注意。

2、出示挂图一：图上都有谁？它们在做什么？小刺猬在想什么呢？

3、出示挂图二：小刺猬变成什么样了？你觉得漂亮吗？

4、出示挂图三：小刺猬遇到到了谁？牛伯伯有什么反应？模仿"牛伯伯睁大了眼睛看"的样子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑边跑边嚷：'怪物怪物'"的样子。体会小刺猬烫发后的奇怪样子。

5、出示挂图四：小刺猬在干什么？他怎么了？她为什么背不到果子？模仿小刺猬"前滚后滚、左滚右滚"的样子和"垂头丧气"的样子，体会小刺猬失望的心情。

6、出示挂图五：小刺猬这次遇到了谁？发生了什么事？她为什么建立大灰狼连滚带爬的跑了？他身上的刺到底有什么用？模仿大灰狼说话的语气和小刺猬害怕的样子。体会小刺猬连滚带爬逃回家的狼狈。

7、改编故事，如果小刺猬没有烫发，那她见到大灰狼会怎么办？结果又会怎么样呢？

四、让幼儿看视频，完整欣赏故事。

五、还有一些小动物，别人认为他们身上有这样那样的缺点，但是正是这些缺点却能一次次的帮助自己逃离险境。（出示图片：黄鼠狼、乌贼、刺豚、乌龟等）

六、教师小结：小刺猬身上的刺不仅能背果子，还可以当武器来保护自己。每个人的身体都有着特殊的功能和本领，不能盲目的和别人攀比，要相信：自己的就是最好的！

活动反思：

本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的'兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。

小刺猬的教案篇7

设计意图：

数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学期数学时显的被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，不如让他们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋中轻松学习。

活动目标：

1．通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

活动准备：

1．《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成白板。

2．排序练习操作纸人手一份。活动过程：

一、故事导入，引起兴趣。

今天，一位小动物要来做客，快来认识一下吧，它是谁？（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚，和拉亚打个招呼吧。

二、讲述故事，寻找规律。

1．（出示图片）小刺猬哭了，因为它没有朋友，所以它很孤独很伤心，它常常把自己缩成一团，小动物们看见了，都逃跑了。晚上，小刺猬没有朋友，独自一个人吃着晚餐，一点味道都没有。突然，小刺猬发现今天的食物很有趣。

2．提问：为什么有趣呢？哦，拉亚的晚餐是什么呢？（豆子）豆子是什么颜色的？（绿豆和红豆）

3．（出示图片）我们一起来看看拉亚把这些有趣的.食物变成了什么？(一条项链)这条项链是按照什么规律排队的？（按照一颗红豆一颗绿豆……的规律排序的）。项链穿好了，来，我们把这条项链给拉亚戴上吧！

4．拉亚非常喜欢这条项链，带着它开开心心的出门了。小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，可喜欢它了。它们都想拥有一条这样的项链。于是，拉亚带着小动物们高高兴兴地去摘豆子，有红豆、绿豆和黄豆。小动物们也都穿了一条项链，我们来看看小兔的项链是按照什么规律排队的？（按照一颗红豆、一颗黄豆、一颗绿豆排队的）小兔带着这么漂亮的项链，可开心啦！

5．（出示小猴）小猴的项链也非常的漂亮，它是按照什么规律来排队的？（按照一颗红豆两颗绿豆……来排队的）但是还没有穿好，想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？（幼儿操作）

6．（出示小鸭）他们的项链都好漂亮啊！小鸭的项链也已经做好了，我们一起来看看小鸭的项链是按照什么规律排队的？（按照一颗绿豆一颗黄豆两颗红豆……排队的）但是其中有几颗不小心掉下来了，请小朋友帮忙补上去，好吗？

7．小结：（出示三条项链）小动物们的项链真漂亮，有的是按照一颗红豆、一颗黄豆、一颗绿豆排队的、有的是按照一颗红豆两颗绿豆规律组成的，小鸭的项链最漂亮，它是按照一颗绿豆一颗黄豆两颗红豆的规律排队的。

三、幼儿操作，巩固排序。

1．过渡：森林里的小动物看到了这么漂亮的项链，都想要一条，拉亚来不及做，想请你们帮个忙，你们愿意吗？

2．（师讲操作要求）老师给小朋友准备了一些五颜六色的豆子，请你们按照前面排好的规律把它们变成一条条漂亮的项链，好吗？

3．请幼儿示范一个：我们看看这条项链是按照什么样的规律穿起来的？接下去怎么穿？

4．幼儿自由操作：未完成的项链。

5．师拍摄照片放在电脑里进行点评。

四、赠送礼物，感受快乐。

我们已经帮拉亚做好了项链，现在请小朋友带着项链跟拉亚一起去森林里送给小动物们吧！(播放音乐)

小刺猬的教案篇8

活动目标：

1．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

活动准备：

物质材料准备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。

幼儿经验准备：有按规律排序的经验。

活动过程：

一、故事导入，巩固间隔排序1．观看ppt第一段，了解故事大意。

"今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚"。

2．巩固间隔排序"拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？"小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。

二、大胆尝试，学习按规律排序1．观看ppt第二段，学习按规律接着往下排（1）"拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。"（2）交代操作要求"小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。"（3）幼儿操作，并讲述操作结果"你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？"小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。

2．观看ppt第三段，尝试自编规律并排序（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。

（2）尝试自编规律，并按规律排序。

"请你用小动物们找来的豆子穿一条特殊的、有规律的项链。"（3）展示、讲述操作结果三、情感延伸，体验互帮互助的快乐1．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？

2．音乐中结束活动。

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