对于教学来说，只有认真撰写教学反思，才能让教学质量得到更大提升，教师在教学过程中是会经常写到教学反思的，下面是高中范文网小编为您分享的教学反思的教案反思优质7篇，感谢您的参阅。
教学反思的教案反思篇1
教学目标：
1、指导学生细读课文，推敲文中的词句。
2、感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
教学过程：
一、题文结合读
师：根据课题速读课文，找出全文的中心句，并划出句中的关键词。
(詹天佑是我国杰出的爱国工程师。)
(关键词是“杰出”和“爱国”。)
师:这句话位于全篇之首，既是全文的领句，也是文章的中心句，起着统师全文的作用。课文是怎样围绕中心句来写的呢?请同学们继续往下学。
扣紧题目读书，抓住说明题意的中心句，从整体上把握课文的主旨。犹如高屋建瓴。〕
二、比较揣摩读
师：詹天佑是在什么时候，什么情况下接受修筑铁路任务的?
生讨论：
詹天佑是在清朝末年接受修筑任务的。
詹天佑是在半殖民地半封建的旧中国里、我国深受帝国主义侵略的情况下接受任务的。
师：大家再找一找课文里哪些话具体写出了当时的情况?
?注意联系本组课文的重点训练项目引导学生读书，加深理解。〕
生找出课文中有关语句，读中结合理解“阻挠、要挟、嘲笑”。
师：如果把这三个词的位置调换一下，先写帝国主义者要挟，再写阻挠、嘲笑；或先写嘲笑，再写要挟和阻挠行吗?为什么?
生讨论：不行。因为帝国主义者先是强行阻挠，再是要挟，最后才是嘲笑。
这三个动词有着十分密切的联系。帝国主义者先是横蛮阻挠，不准我们修铁路，想争夺这条铁路的修筑权，达到侵略我国的目的。阻挠不住，就进行要挟，要挟又不行了，最后只好嘲笑。充分揭露了帝国主义的侵略本性和横蛮、狡诈的态度。
师：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，挺身而出接受任务的。所以说他是个杰出的爱国工程师。
师：上节课有同学提出，这篇文章课题是小学课文《詹天佑》，可是第二段并没有写他，如果把第二段删去，写了第一段直接写第三段，可以吗?请大家反复比较读一读，再讨论。
请生删去读一遍，按原文读遍
生讨论：可以。因为删去第二段，文章仍然可以连接起来，有开头、经过、结尾，还是一篇结构完整的文章。
生：不可以。删去第二段就不能反映出当时的情况。
生：不可以。因为删去写当时社会情况的这一部分，就不能突出詹天佑是个爱国工程师了。
生：不能删，因为这一段突出了文章的中心“爱国”。
师：我同意大多数同学的意见，这一段虽没直接写詹天佑，但写出了当时帝国主义侵略中国的黑暗现实。詹天佑的爱国精神就是在当时帝国主义者阻挠、要挟、嘲笑我们的情况下，在击败帝国主义对我国修筑铁路的干涉和破坏的斗争中表现出来的。删去这一段，就不能突出文章的中心。以后，我们在阅读文章时，一定要注意文章中人物所处的社会环境，才能更深刻地理解课文。
?运用换位、删减两种比较法引导学生读书，让学生在读中辨词，读中悟道，寓德于文，不落俗套。〕
三、画画做做读读
师：请同学们默读第三段，想一想这一段可以分为几层?并从书上找出有关的词组概括层意。
生：(默读课文)这一段可分为三层：第一层，勘测线路；第二层，开凿隧道；第三层，设计人字形线路。
师：在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的?他是怎么做的?心里是怎么想的?分别用“――”“●”、“●”在书上标出。你是怎么理解的，请写上批注。
生：(运用圈点批注读书法：自读、自思、自批、自画)
师：(运用引读法检查圈画情况，并指导朗读。)
?先让学生运用带题求解，圈点批注读书法自读课文，再运用提问引读法进行检查。以“读”取代了教师的繁琐分析。〕
师：面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采用什么方法开凿隧道?请同学们自己当小工程师，边察看地形(书中的描述)边设计绘图。
生：(认真读书，相互议论，各自设计绘图)(附学生的简图：)
师：请小工程师亮出自己绘的图，介绍两种开凿方法的好处。
（居庸关山势高，从两端同时向中间开凿，可以加快速度。）
（八达岭隧道长，从山顶打两口直井，分别同时向两端开凿，就有四个工作面，加上两头又向中间开凿，就有六个工作面同时施工，速度就更快了。）
?顺应学生心理，激发学生读书兴趣，让学生自己一边读书，一边设计绘图，既加深了对课文的理解，又发展了想象力和思维力。〕
师：上节课有同学提出“人字形线路”是怎么回事?火车怎么走?现在请大家先读课文，再看看灯片(出示人字形线路课件)。然后，我要请一个同学当小火车司机，把火车开上坡去。
生：(边读课文，边看图，边用钢笔比比试试。)
师：谁来当小火车司机呢?
（请生上台拿着玩具火车边演示，边讲解。)
师：居庸关、八达岭隧道、“人”字形线路的修筑是詹天佑高度智慧、杰出才能的具体体现，也是世界铁路修筑史上的新创举。可他是根据什么来设计的?
生讨论：是根据当地的地形特点来设计的。
师：对，是根据当时当地自然环境的特点来设计的。詹天佑的高度智慧和杰出才能就是在当时的环境中，在同大自然的斗争中表现出来的。以后，我们在阅读文章时。不但要注意人物所处的社会环境，还要注意他所处的自然环境，弄清当时当地的情况与人物的密切关系。
师：综合这一切，联系课文开头的那句话，我们可以得出一个结论――
生：(齐答)詹天佑确是我国杰出的爱国工程师。〔课堂小结扣紧重点训练项目，水到渠成突出了文章的中心。〕
教学反思的教案反思篇2
1、对教材的处理。个人觉得近几年的高考，大有回归课本之势。显然，高考对于课本基础知识考察的广度和力度都有所加强。因而，高考要取得好成绩，平时吃透课本就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢?我觉得，一是要将课本读“薄”，这就要求我们在认真钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下，充分探求章目、子目录之间的内在联系，做到融会贯通，深化理解;同时又能系统化课本知识，形成知识网络;因此在实际教学中我比较注重实效，落实考点，在强调知识的整体，突出主干知识、重点知识的同时，注意打破章节顺序，帮助学生更好的把握时代特征，理清知识构建体系，活化了历史知识发展脉络，提升了最终的解题能力。
2、对方法的指导。我的理解是除了回归课本外，近几年来常见的另一种现象是逐渐脱离了死记硬背型的知识考查，转而充分利用新颖材料来设置思考问题的情景，考查学生的历史思维能力的用意显而易见。要想短期内实现突破读题解题能力的训练显得尤为重要。所以在进行常规教学外，我比较注重练习部分的讲解和交流。针对学生在审题时思维缺乏严密的逻辑性，表达时的语言粗糙、不到位、不严谨等问题，我们反复练习讲解，让学生从中体会高考“怎么考”，从其答案中体会“怎么答”，并及时引导学生进行自我总结，自我反思。
3、还存在的问题。首先，对研究高考方向努力还不是很够。没有注意好对各种信息来源的鉴别和甄选,“尽信书不如无书”.最重要的还是要靠自己的眼光来判断和鉴别。其次，在时间分配上还不够不合理，授课有前松后紧的现象。有点知识容量过大的盲目和仓促之嫌。再次，引导学生落实基础方面，没有做好让学生将已学知识和技巧很好的转化为自身知识和能力工作。在最后的冲刺中也没有注意好教会学生在时间紧,作业多的环境中如何调整复习节奏合理安排学科的方法。
教学反思的教案反思篇3
数学活动：给“大大”与“小小”送礼物
活动目标：1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、大、小标记图片、大小娃娃各??
2、各类大小不同的.物品：幼儿人手一份、教师处若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活动过程：
1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”
2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”
1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）
2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”
小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物
要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
（1） 教师提供，个别幼儿进行。
1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
（2） 每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
（3） 将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
教学反思的教案反思篇4
?昨天今天和明天》教案及教学反思
教学目标：
1、通过对本课教学内容的学习，初步了解与本课知识相关的中外美术作品。
2、了解艺术与科学是如何完美结合的，进一步培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]的想象力和创造力。
3、了解艺术与科学的完美结合，代表着一个时期的先进水平，二者是相铺相成、密不可分的。
教学重点：
通过多种实例，充分体会到艺术与科学的完美结合。
教学难点：
充分发挥想象，创作一副能体现艺术与科学想结合的作品。
教学准备：
课件、图片、文字材料及绘画工具。
教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园)：
1、引入：
艺术是一个很广泛的范畴，它包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。试着来分析一下，课件中的'图片都属于哪些范畴？
2、讲授新课：
想一想老师为什么要给大家看这些图片呢？
分小组讨论、汇报：
一般的建筑材料都选用木头或石材，古根海姆博物馆的外形与材料既新颖又独具匠心。
编钟的造型受青铜器铸造技术的影响。
唐三彩的烧制需要1100度的高温。
比利时原子球博物馆的外形是参考了物理中的原子结构。
3、你还能为同学们介绍哪些艺术与科学的实例？
4、请同学们按老师的方法分析《三彩骆驼载舞俑》、《古根海姆博物馆》等，建议以自己的掌握的知识，利用美术语言分析自己喜欢的作品。
5、创作：展开想象，完成一副“22世纪的……”为命题的创作设计图。
6、展示作品：将学生作业利用实物投影进行展示。
7、小结
教学反思：
通过学习本课，培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]共同学习的能力。使学生学会倾听，体会科学与艺术结合所产生的美感。体现美术学科特色，大胆表现丰富的想像力。
教学反思的教案反思篇5
幼儿期是人类语言发展的关键期，作为幼儿教师应把握这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由的、创造性地运用语言，结合平日对小班幼儿阅读能力的观察发现，他们没有建立良好的阅读习惯及常规，之所以选择这节《送礼物》，因为它是一篇充满情趣的温馨小故事，作品围绕“春姐姐为小动物送礼物”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为礼貌交往的内化行为。
同时，小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小猴子、小熊猫、小兔子等动物充满了关爱之情，而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小朋友还出现不愿意说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择以动物为主角的故事、让他们在喜欢的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。
首先从认知目标中让幼儿愿意与成人一起阅读图书内容，并掌握阅读图书的正确方法。
其次在能力目标中培养孩子结合故事内容看看讲讲怎样进行礼貌交往。
最后在情感目标中亲身感受故事中礼貌交往的快乐。在活动中我让孩子重点与成人一起讲述图书内容，同时突破难点让幼儿体会礼貌交往的快乐。
托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法！根据幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的图书，吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感兴趣，从而让幼儿愿意接受并理解故事内容，学说故事中动物的对话，感受愉悦情感。最后通过对故事的学习培养幼儿移情意识，进一步感受故事礼貌交往的快乐。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，我觉得平时孩子比较活跃，在这节课中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的对话。同时在反思中，单一的情境表演未能更好地调动孩子的参与兴趣，是否可以再加入情境性游戏，让小班的孩子在操作中或者游戏中显得更加活跃。
教学反思的教案反思篇6
本周教学目标：
安全与常规：
1、清点好班上幼儿人数；
2、教育幼儿爱护园内公共物品，了解危险区域，教育幼儿保护好自身安全；
3、教育幼儿不吃、拿陌生人的东西，不告诉陌生人自己家人的信息；
4、不带危险物品入园；
5、不玩危险游戏，人多的时候不在操场快速奔跑。
5、学习整理自己的东西。
语言：1、通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。2、能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。3、能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。
美术：1、通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。 2、鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。
科学：
1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
每日生活环节：
一、来园活动
1、认真做好晨检工作，检查幼儿有无带危险品入园，身体状况是否正常。
2、组织幼儿晨间游戏。
二、安全教育。
1、清点幼儿人数。
2、讲解当天幼儿特别应当注意的安全事项。
三、早操
1、组织幼儿排好队伍认真早操；
2、要求幼儿排队迅速，早操动作整齐。
四、教学、游戏活动
五、放学前安全教育
1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队；
2、提醒幼儿带好随身物品；注意交通安全。
六、组织幼儿有序离园。
七、组织在园幼儿安静午餐、午休。
八、下午来园活动
1、认真做好午检工作
2、清点幼儿人数。
九、教学、游戏活动
十、放学前安全教育
1、交通安全
2、教育幼儿不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的东西，离园时主动告诉本班老师。
十一、组织幼儿有序离园。
教学反思的教案反思篇7
活动背景
线条是千变万化的，每一次的变化都会成为一个新的物品，幼儿对于线条的认识并不充足，教师们可以通过线条的变化为幼儿进行一次特殊的美术课，让幼儿用线条来作画。
活动目标：
1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。
2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。
3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。
活动准备：
人手一张彩色纸、一只黑色记号笔，音乐。
活动过程：
一、出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。
师：今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样？
二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。
1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。
你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗？好让你的小飞机起飞吧！
2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。
三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。
（1）师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，有的大有的小，好象藏着什么呢？添上什么就更像什么？
（2）启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。
师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现？
（幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。）
四、幼儿想象添画，老师巡回指导
1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。
2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。
五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。
师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢？
六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。
七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。
线条画对于儿童来说是一种比较新颖的绘画方式，幼儿通过线条画可以增进幼儿的动手能力和创造能力，让幼儿喜欢上特殊的美术课程。
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