月宝宝教学反思8篇

教学反思写好了在接下来的教学工作中起到很好的作用，老师在教学之后要对自己进行教学反思，下面是高中范文网小编为您分享的月宝宝教学反思8篇，感谢您的参阅。

月宝宝教学反思8篇

月宝宝教学反思篇1

这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。

在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都非常浓厚，几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小朋友都把它猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是直接出示了答案，相信小朋友们也没有真正的弄清楚。

第二个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小朋友都排的很好，给这些数字排成不同的形状，可以请小朋友到了黑板面前来操作可能会更好一些。

第三个环节请小朋友说一说生活中有没有见过哪些数字宝宝，小朋友说得很出乎我的意料，小朋友都能积极开动脑筋，说得也很好，门牌、车牌、公交汽车、电话、手表、闹钟等。但是老师的回应还不够，没有及时地给予鼓励和认同。

最后一个环节让幼儿欣赏数字画并找一找这幅画中有哪些数字，小朋友的操作速度不是很快，效果也并不是很好，可能是因为这幅图画超出了小朋友现在的认知水平。

以上是我对这次数字活动的一个反思，在反思的过程中也非常感谢组内其它老师对我这节课所提出的意见及建议

月宝宝教学反思篇2

活动目标：

1、通过观察图片，能辨认数字，在认识数字前提下进行排序。

2、初步了解数字在生活中的运用。

3、对数字变化后的形状感兴趣，并乐意尝试。

活动准备：

ppt、数字卡片、图片、彩笔、水粉纸

活动重点：

善于发现生活中的数字，知道数字代表的意义，感知数字无处不在。

活动难点：

运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

活动过程：

一、猜想数字、激发兴趣.

（一）出示ppt1，并提问.

1、你看到了什么？

2、呈现10个格子提问：“共有几个格子。”

（二）出示ppt2，并提问.

1、每个格子里藏着不同的数字宝宝，边看边猜它们分别是数字几? 2、给数字进行排队，按从小到大、从大到小的顺序排队。

二、数字代表的意义.

1、师：你在生活当中什么地方见到过这些数字？

2、出示ppt,师：为什么上面有数字，都是干什么用的？

三、有趣的数字.

1、出示ppt小鸡，师：看，这是什么，有哪些数字组成？

2、出示图片冰淇淋，师：看，这是什么，有哪些数字组成？

3、出示图片小猫，师：看，这是什么，有哪些数字组成？

4、出示图片魔法师，师：看，这是什么，有哪些数字组成？

四、游戏数字，体验数字的有趣.

1、展示数字创意画.

幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形？有哪些数字组成？

五、活动延伸: 你能画出更多不同的数字画吗？

微课反思优点：在第一个猜数字环节中,孩子们的兴趣很浓厚,开始猜数字了,第一个幼儿看见的是1,因为1放的最显眼。在接下来的猜数字过程中,也是有一些难度的,在这个过程中,有的孩子站起来能说好多个,我也采取的相应的表扬,在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意力很集中,可能是因为他们没有见过这样的形式,感觉很有趣。在这里我想,吸引幼儿的兴趣是很重要的,在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点,发展吸引幼儿兴趣的数学区角。不足：第二个环节中的引导不是很深入,对于每张图片的解释不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点,再次开展数字宝宝的活动,深入了解生活中的数字。经过这次的课,我发现数学课,并不是那么简单,而是要搜集很多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。

月宝宝教学反思篇3

1、这一课应该是建立在养蚕的基础之上，在学生养蚕后，认真观察蚕的生活状况，然后记下这些日记，但事实上，一般学生养蚕的可能性不是很大，所以记日记也就无从谈起，好在课本上提供了三篇日记，在上课时可以指导学生观察这三篇日记，这样能起到一定的效果。

2、在关于蚕卵那部分内容时，日记中所记的与学生上一课的感受不完全一样。

3、蚕蜕皮那部分，课本中有一幅图，应该充分利用，通过那幅图可以知道，蚕蜕皮是从头部开始的，其次蜕皮后的蚕比原来的蚕大，我觉得这是对蚕蜕皮原因的一种暗示，由是可以推断出蚕蜕皮的原因，我在课堂上跟学生打了一个比方，就好比人换衣服，一般情况下是衣服嫌小了才换，这一点蚕也是如此，旧“衣服”使它们没法进一步生长，所以得换去“衣服”。

4、在这一过程中，要联系学生二年级的课文迎接蚕宝宝的到来，通过对那篇课文的回忆，可以让他们有一种亲切感，我在课堂上谈到这篇课文时，学生还有些好奇，心中可能在想，我怎么知道那篇课文的，可能在他们心中，也是一种隔行如隔山的观念在作怪吧。

5、蚕蜕皮的时候人是不能“帮助”它蜕皮的，我化用了一个成语，叫“助蚕为乐”，其实那既不是“助”，蚕也不乐。我原以为蚕化蛹时也不能帮它，并且也跟学生那样说了，但课后看资料时却发现是可以的，我估计效果差些，这跟医院妇产科搞的剖腹产有相似之处。

6、这一课中，前面的内容有日记支撑，可惜后面没有，如果在蚕蛹与蚕蛾也用些日记，估计可能更好些。

月宝宝教学反思篇4

一、思选材，由浅入深

这个小班数学活动《数字宝宝》最初的构思来源是一本用数字画画的书，书中是用数字变出的各种图画。结合小班下学期幼儿的数学认知能力特点，就意图设计一个有关认识数字1~5的活动。但是如果活动本身仅仅是停留在这个层面，有没有突出的地方，也显得比较简单，没有深层次的价值可以挖掘。紧接着发现一本有趣的科探书《视觉大发现》，其中有一本是关于校园迷宫的，一个大的数字周围有很多生活中的物品，这些物品的身上都隐藏着和这个数字相关的秘密，例如剪刀有两个孔，就和数字2在一起。这对小班孩子来说，是有一定的挑战性的，把从简单的认识数字，引申到与生活中物品的数量相关的内容。为此，我构思了这个《数字宝宝找朋友》的集体活动。将小班幼儿已经认识数字1~5的原有经验唤醒，并逐渐建构关于数数的新经验。

二、定目标，结合《指南》

活动的大方向确定好了，那就要确定目标。翻阅了《指南》中的数学认知目标，其中有部分写道“体验和发现生活中很多地方都用到数。”“能手扣一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。按数取物。”“能用数词描述事物或动作。”为此，本活动的目标定位也就逐渐明确，两条目标分别为：⒈在游戏中进一步感知数与量的关系，对数学产生兴趣。⒉发现生活中很多物品都能用数字来表示，尝试用数词描述事物。以《指南》作为教学活动的准则，可以很好地把握不同年龄段幼儿的发展特点，并以此来制定明确的教学活动目标，并理清活动的重难点。

三、布环节，层层递进

构思和目标都明确了，那么活动环节也就很顺利的呈现出来。本活动主要有四大环节，分别是：导入环节，藏起来的数字宝宝；感知数与量的对应，理解数字宝宝找朋友的方法；个别操作，帮数字宝宝找到朋友并送回家，发现很多物品都能用数字来表示，尝试用数词描述事物；拓展延伸，进一步激发幼儿对数学的兴趣。从这四个环节可以看出，本活动是有一定层次递进的，先是结合幼儿对数字的前期经验，进行一个捉迷藏的小游戏，并进一步巩固对数字的认识。然后在情境找朋友中让孩子发现数字与物体上某一个数量的对应，从而感知数与量。最后是同一个概念上的难度提升，让孩子发现生活中更多物品上也藏有和数字相关的特点，激发孩子的兴趣。

四、论优缺，提升自我

活动开展下来，仔细思量，多少存在一些优点和不足。

优点：活动价值较好，既可以通过集体活动让幼儿掌握目标，也可以讲本活动的内容延伸到区域游戏中，对幼儿有一定的吸引力和价值。环节很流畅，目标也明确，对幼儿的经验分析还算到位，在活动中对幼儿的回应是有效和及时的。活动中准备的课件和教具比较适合幼儿观察和操作，提供的材料在难易程度上也考虑孩子的年龄特点，并且准备的都是在生活中可以接触到的。

不足：活动前期没能做好充分的经验准备工作，活动中缺少一些关键经验的唤醒，如数字宝宝要找什么样的物品做朋友，缺少一个关键环节，让幼儿更好的理解个别操作的目的。活动中幼儿的反应是层次不齐的，教师在面对不同能力的幼儿时，缺少一些灵活的应对策略。在材料的选择上还可以更丰富一些，难易程度上也可以再调整，让幼儿在操作的时候有更多的接触点。最后，整个活动是否可以再设计的趣味性浓一点，让孩子在快乐游戏中感知和理解数与量的关系。

以上是本人对自己设计和执教的小班数学活动《数字宝宝》的一些反思，倾听过的老师可以给我提点好的建议，谢谢！

月宝宝教学反思篇5

本周的两节科学课围绕《迎接蚕宝宝的到来》这一开篇课展开。第一课时主要带学生了解为什么要养蚕宝宝，观察蚕卵和一龄蚕；第二课时是带领学生从吃和住两方面去了解饲养蚕宝宝的知识。

在第一课时中，为了让学生了解为什么要养蚕，我选择了李子柒养蚕的视频来播放，学生观看以后对这个过程特别感兴趣。由于买的蚕宝宝套装里面包括蚕卵和一龄蚕，就直接让学生来观察并完成观察记录表。

这里是直接指出让学生从颜色、形状、大小来观察，也可以说一说观察到的其他方面。主要是想避免学生过于兴奋忘了任务，忽略了观察重点。在规定的时间内观察，并完成体长、画图记录和文字描述，再通过课堂交流来总结观察对象的特征，结合材料阅读了解两个阶段蚕宝宝的生长需要。

在第二课时中，主要带领学生学习怎样才能把蚕宝宝养的更加健康。通过配套卡片的展示，让学生了解到原来蚕宝宝不是只能吃桑叶，还可以吃其他叶子。但综合其他资料，更加建议学生只喂桑叶。接着向学生介绍了蚕的眠状态和蚕沙等知识，通过投影向学生展示如何为蚕宝宝换桑叶。最后，为学生布置课后作业，回家复习如何饲养蚕宝宝，下一周将对通过蚕宝宝饲养测试的同学发放蚕宝宝。

月宝宝教学反思篇6

?迎接蚕宝宝的到来》教学反思这一课是三年级第二单元动物的一生的第一课，通过线上线下双师教学的形式教授，在提前看课之后，我课前发了这一课的导学单，导学单上对本课重点知识进行了梳理，科学学生活动手册指导学生如何填写，如何记录。补充了关于养蚕方面的相关阅读知识，进行了简单的题目练习这是新版科学三年级教材，教材的内容安排和老版本有很大的差别，这一单元的学习要建立在学生养蚕的基础之上，学生在经历了对蚕一生的观察之后，才能更好的掌握本单元知识，但是由于疫情原因，让这一课的学习耽误了一个多月的时间，我担心现在孵化不了蚕卵，蚕卵的食物是否能够找到，我到网上查阅资料，说蚕的孵化时间一般三月底到五月，温度在20左右，湿度大点就孵出来了。蚕也是估计桑叶发芽了才出来。所以现在养蚕宝宝还是可以的。

因为这一课是本单元的铺垫，本单元都是与蚕相关的知识，学生只有在自己亲自养蚕的过程中，通过对蚕的观察加上科学学习才能更好的掌握本单元知识，因此我布置了学生在家养蚕的实践作业，并且提供养蚕相关的知识。三年级的孩子，对大自然和小动物具有天生的好奇心，养蚕能够迎合学生的心理，符合学生身心发展的规律和特点，学生也会在养蚕、精心照顾蚕的过程中有更多的收获和体会。

月宝宝教学反思篇7

这一课是三年级第二单元动物的一生的第一课，通过线上线下双师教学的形式教授，在提前看课之后，我课前发了这一课的导学单，导学单上对本课重点知识进行了梳理，科学学生活动手册指导学生如何填写，如何记录。补充了关于养蚕方面的相关阅读知识，进行了简单的题目练习这是新版科学三年级教材，教材的内容安排和老版本有很大的差别，这一单元的学习要建立在学生养蚕的基础之上，学生在经历了对蚕一生的观察之后，才能更好的掌握本单元知识，但是由于疫情原因，让这一课的学习耽误了一个多月的时间，我担心现在孵化不了蚕卵，蚕卵的食物是否能够找到，我到网上查阅资料，说蚕的孵化时间一般三月底到五月，温度在20左右，湿度大点就孵出来了。蚕也是估计桑叶发芽了才出来。所以现在养蚕宝宝还是可以的。

月宝宝教学反思篇8

这一个单元都涉及到蚕的养殖，由于在课外的观察任务较多，要让孩子们坚持科学地记录蚕的生长变化并做好观察记录其实是很难的。所以第一课先要让孩子们明白，我们饲养小动物要有足够的耐心和责任心，要对它们负责，并且让孩子们感受到养蚕的乐趣，如何科学的养蚕呢？

第一课我让孩子们观察蚕卵，正好材料箱中的蚕种没有放在冰箱保存，四月中旬正好刚刚孵化出蚁蚕，让孩子们观察并对比即将孵化的蚕卵颜色和已经孵化的卵壳相比，有什么相同点和不同点，在课堂上让孩子们观察刚刚从卵中钻出的蚁蚕极大地激发了他们的兴趣。

蚕生春三月，春桑正含绿。

到了适宜养蚕的季节

“老师，我们这学期要养蚕吗？”

“老师，我们什么时候能养蚕呀，我太期待啦！”

孩子们已经迫不及待啦！

为了更好地开展科学、劳动教育课程，同时让孩子们能更好地学习养蚕知识，开拓视野，20xx年4月25日，我们有幸邀请到了，四川省农业科学研究院—植物保护研究所的李洪浩博士为我们讲解桑蚕知识，和孩子们一起走进课堂，探索蚕宝宝的神奇世界。

孩子们了解了桑蚕起源的神话故事，李叔叔将“马皮蚕女”、“嫘祖传说”的故事娓娓道来，看他们听的可认真了。

在讲解中，孩子们了解到，蚕是鳞翅目蚕蛾科的昆虫，而且还有很多种类呢！有吃柞叶的柞蚕、吃蓖麻叶的蓖麻蚕、自然界中非常珍贵的吐绿丝的天蚕……

“蚕宝宝长大后会变成什么呢？”，孩子们异口同声地答到：“蚕蛾！”