同学们对作文不会生疏吧，作文是小伙伴们学习中不可缺少的一种文体，下面是高中范文网小编为您分享的写景的小学生作文8篇，感谢您的参阅。
写景的小学生作文篇1
朋友，你去过排尾角吗？她坐落在有“东方夏威夷”美称的白沙湾东面，那里山青水秀，水天一色，犹如人间仙境，真令人流连忘返，你若不信，不妨到那里领略一下风光。
排尾角是个椭圆形的半岛，三面是波澜壮阔的大海，一面连接我的故乡——朋僚。排尾角的总面积足有四五平方公里，那里的树木四季常青、高大挺拔。一且你进入林海中，苍郁的松林几乎遮夭蔽日。每当微风拂来，林海此起彼伏就像波浪一样，每当春季，松树显得很茁壮，野花也毫不示弱，开得瑰丽多彩，白的，像扑着粉，落了箱；红的，像披着仗，染了丹。绿的，像裹着玉，抹了油；黄的，像涂着蜡，渡了金。你看，多美啊！
排尾角西面的海水既深又清，鱼儿成群地游来游去，好象被岸上的美景深深吸引住，你跳下去用手一捞，准会有几只小鱼在你手中活川乱跳，弄得手怪痒痒的，挺有意思。排尾角那儿出产的海味可多了，有价值昂贵的石斑鱼，有新鲜美味的龙虾……
排尾角东面的一座“凉亭”，远远看去像一座假山。那是由三块巨大的岩石自然形成的，岩石被海风吹得干干净净，坐在“凉亭”里既令人感到惊叹，又使人感到舒服。如果爬上“凉亭”顶端，敞开衬衫，阵出肚皮躺在上面，海风阵阵拂来，心里真有说不出的痛快。在“凉亭”不远处有一块奇妙无比而巨大的岩石，这块岩石有十来米长，高低不平，最高处可达四米，最低处距海面只有一米，沿着一些没有被海浪磨平的阶梯往上登，登到顶端，站在上面，迎着扑面而来的海风，你会觉得此时是自已最自豪的一刻了。如果你躺在最低处的一块被海风吹得干干净净的石头上，就会听到一支奇妙的'歌。原来海水长期冲击把石头底下的软层咬了一个又一个小洞，这些小洞直径最大的有三个手指并起来那么宽。你仔细一看，这些小洞和《冀中地道战》中的地洞没什么两样。每当海水灌进里面时，就会发出“骨碌”、“骨碌”的声音，你听，真有意思。
排尾角本来就有这么美丽奇妙了，如果在这里建造一个深水码头和一个海滨浴场，那么，那时的排尾角就更令人神往了。
写景的小学生作文篇2
我是一只小兔子，名字叫阿吉。
在一个春天的早晨，我被小燕子的叫声惊醒了：“阿吉，快起来吧，快起来吧，外面多暖和呀！”
我伸了一个懒腰，抖抖身上的毛，跳了起来，把头探出了洞穴，春天的阳光刺得我睁不开眼睛。一股青草味儿让我忍不住打了个喷嚏，好久没有闻到这样新鲜的味道了。我舔舔嘴唇，向外面望去，地上已经冒出了黄绿色的小嫩芽，几朵小野花在春风中摇曳，露出了笑脸。我跳出了洞穴，在草地打了个滚儿，美美的啃了几口青草，味道美极了！
小溪边的桃树也开花了，远远望去，粉红粉红的桃花像一片美丽的彩云，不时有一片片花瓣从树上飘下来，就像在空中飞舞的蝴蝶。
小溪里的水缓缓的流着，一群群鱼儿在水里欢快的嬉戏，她们探出头对我说“阿吉，阿吉，春天来了！”
河岸上的青蛙也呱呱的冲着我叫喊：“阿吉，阿吉，春天来了！”
我也高兴的欢呼：“春天来了，春天来了！”
是啊，春天来了，每一只小兔子都喜欢春天，阿吉也喜欢春天，这就是阿吉的春天！
写景的小学生作文篇3
人们都说五岳归来不看山，黄山归来不看岳。我认为，黄山之所以那么有名，全因为黄山有独一无二的五绝奇松、怪石、云海、温泉和佛光。
在黄山奇松可以说是无处不在，就边像迎客松之类的少数，也有很多。不过，我最喜欢的不是迎客松，也不是送客松，而是正宗的梦笔生花这棵树长一座峻峭的山岭上，树冠比树干大得多，就像一朵盛开的鲜花花一样立在山顶上，山顶又像毛尖一样，尖尖的，所以被人们叫作梦毛生花。
奇松是很奇，那么怪石也应该怪了。比如倒立靴，相传是神仙的一只靴子变成，因鞋底向上，所以叫倒立靴。还有一颗，石头我们翻山越岭，只为看这一颗石头猴子观海。不过，我觉得，要是可以改个名字，我更喜欢叫石猴观海或猴神观海，表示对猴子的尊重。
黄山的云海可是举世闻名。我们看日出的地方，正好可以看见去海。这里云海和羊岩山的完全不是一个档次；羊岩山的只是一些浓雾而已，一会就没了。而这里的云海么，我无法形容了，因为太美了。
温泉之前讲过了，那我说说我眼中的第五绝吧黄山佛光。之所以叫佛光，是因为那光是一个圆圈中间，正好可以容下一个佛人，所以叫佛光。佛光，我没见过，但在电视上见过，很美的。
哈哈！奇松、怪石、云海、温泉，加上黄山佛光，黄山五绝来了。
写景的小学生作文篇4
“哗哗哗！”“哗哗哗”下雨了。
我站在窗前，感受着大自然的气息。雨在漫天飞舞着，犹如一位位翩翩起舞的舞者，一个个飘到了地上、不到五分钟，地上全是雨水，形成了一个个天然的小水泊。因为是秋天，很多树叶都黄了，这时的雨我觉得有些像园丁手中修剪枝叶的刀，把那些黄叶纷纷割了下来。
细雨绵绵，又像一个个演奏者，雨水落到叶子上，雨水蹦到窗户上，雨水滴到水管上……发出各种各样的声音。瞧，一群麻雀不知从什么地方飞了过来，一只，两只，三只······它们叽叽喳喳，有的飞到树枝上，有的飞到了电线上······这时我觉得它们就如是一名名歌手。——对，没错，就是这些小家伙。它们站在“舞台上，抖了抖翅膀，便开始唱了：“叽叽，喳喳，叽喳，叽叽喳喳······”它们有节奏地唱着，使我陶醉在其中。
待我陶醉时，雨不知不觉地走了，我眺望天空，看到了彩虹。
写景的小学生作文篇5
傍晚的云，真美。天色渐晚，已经来到傍晚，此时我却还没有回家，因为被门外的云霞景观吸引逐了，那是多么绚丽的自然风景啊，就像是大自然给我的恩赐。
渐渐的，天空被夕阳染上了血红色，桃红色的云彩倒映在江面上，整个江面焕然一新，此时此刻天边像燃起了熊熊烈火。
瞧，那一朵朵白黄相间的云朵，一朵连着一朵给夕阳织成了一件金红色羽绒服，不一会儿，又变成红色，把太阳打扮得像公主似的。俯视江面，一道残阳像一束金黄的激光斜射到水面上，像无数的鱼儿在跳跃。
大约6点钟，太阳收敛起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的圆球，周围的云更加绚丽多姿，时儿像小狗，时儿像小鸟，时儿像桃花……远处巍峨的山丘在夕阳映照下仿佛涂上了一层金粉，显得格外瑰丽。
又过了一会儿，夕阳那微弱的光芒给大地披上了蝉翼般的光彩。云朵披上了金辉。云朵像少女一样姗姗而行，渐渐靠近江面。天边逶迤着几块白丝绦般的云彩，宛如鲜艳夺目的彩缎，装饰着红蓝色的天空。
想着想着，眼前的太阳便又向下溜了一截，更接近江面了，则变得越发的红。慢慢地，太阳笑红了脸仿佛小姑娘脸上害羞的红云。太阳亲吻着江水的头，向大地、天空喷出红彤彤的光芒。太阳把红光借给了珠江，借给了世界的一切。太阳展示完自己的美貌后，快活的一跳，消失在江面上，又回到了妈妈的身旁。
多么美好的自然景观啊！
写景的小学生作文篇6
夏天的一个中午，我和伙伴们在院子里玩。我们玩了一会儿，累了就坐在院内的一棵柳树下休息，树上的知了不断地叫着“知了、知了……”好像有什么事即将发生。
过了一会，天空由晴转阴，好像要下雨。人们急忙收拾院里晾的衣服和晒的粮食，地上的蚂蚁也衔来泥土堵住洞口，我也急忙帮妈妈收起衣物来。果然，不大一会功夫，天上出现了滚滚乌云，那乌云就好像从烟筒里冒出来的黑烟。紧跟着一阵大风，又是一声震耳欲聋的雷声。
这大风，这雷声，把小树吓弯了腰，把花儿吹得东倒西歪，站也站不直，把路上的纸片刮得在空中飞舞。
紧接着，便下起了倾盆大雨。路上的人们，家离得远的，像个落汤鸡一样往家赶；家离得近的，急急忙忙的跑回家去。房顶上的雨水落下来，那样子好像断线的珍珠。马路上的雨水，有的流进了水道，有的积成了一个小水池。马路旁的小白杨，任凭风雨发狂，也不肯低头，仍然把腰杆挺得直直的。
我望着外边的一切景物正在发呆，这时妈妈叫了我一声，我才从想象中回过神来。
我又往外边去，雨停了，天空中出现了一道彩虹。那彩虹像小桥，那彩虹像轻纱，那彩虹像丝绸。一会儿，这小桥、这轻纱、这丝绸便消失在蔚蓝的天空中了。泥泞的道路上人们在慢慢地行走，过往的车辆疾驰而过。那些从车轮下逃脱的小泥点儿调到了大人们的鞋子、裤子上，有的还调皮的跳到小朋友的脸上。
啊！那雨、那小桥、那轻纱、那丝绸构成了一幅美丽的`雨景图。
写景的小学生作文篇7
⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
写景作文写作要点
景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢?具体来说，景物描写应注意以下三个问题：
1、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。
2、写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。
3、写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。
写景的小学生作文篇8
1、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
2、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
3、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
4、生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
5、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。
6、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
7、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?
8、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?
9、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?
10、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?
11、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
12、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
13、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
14、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
17、小作者运用了动点视察的要领对xx晨色举行了生动的形貌，字里行间饱含着小作者对xx 对大天然的热爱之情。
18、文章借助富厚的想象，运用拟人 比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅 优美，文章生动 传神。
19、xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。
20、小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。
21、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
22、在你的笔下，冬天xx的景致形貌得细致入微，语言通彻 流畅。文中的比喻 拟人修辞伎俩的运用，增加了作文的生动性 意见意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少!
23、在你的笔下，xx的景致是那么的优美动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你优美的xx。
24、作者通过形貌本身的xx的景致，可以说是借景抒怀，抒发了本身对学校的爱，语句畅通，中央明白。
25、小作者对风景的形貌生动细致，捉住色彩 形状 香味等方面的特点，而且用了比喻 拟人 排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。
26、这篇文章语句质朴 生动，内容真实 风趣。文章中有许多地方都反应了小作者平常仔细的视察，这在形貌xx的种种风趣的生存场景尤为显着，令人到处感触xx的高兴，使人读了有身临其境之感。
27、全篇色彩美丽，生机盼望盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的形貌，抒发作者对xx童年生存的热爱。
28、文章在字里行间都流暴露对xx的喜好之情，奇妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四序之间，有了时间的拉长，表现出了动态感和活力感，别的小作者不停怀着一颗不停探求未知的心，对知识的渴望，对故国的热爱，让每位读者欣慰。
29、你就像一个小画家一样，把你的xx的优美景致逐一给各人绘画出来了，四序差别，景致各别，简短的笔墨流暴露你对xx的热爱之情，做到了景象融会，很棒!
30、你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。末了直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒!语言优美，大量利用拟人等修辞，形象生动地把xx的四序景致形貌了出来。
31、作者写出了xx清晨的繁忙和充分，也写出了xx清晨景致的优美，末端处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这优美的清晨，我们踏上了人生的旅程”，表达了作者爱惜大好韶光，走好人生之路的优美愿望。
32、本文文笔优美，抒怀浓厚，是一曲对童年生存的优美颂歌。作者以抒怀的笔调，浓墨重彩地刻画了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那边度过的优美童年生存。
33、本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树 花卉 同砚”等要害要素，“化大为小”地形貌了xx四序美景，层次明白，层次清楚，是一篇很好的写景习作。
34、xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。
35、全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。 文章边叙事边抒怀。末端处会合表达情绪，既照应开头又总结全文。首尾连贯，趁热打铁。
36、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。 文章内容新鲜，布局公道，流畅连贯，天然通达。细节形貌颇具匠心。极富功底。
37、全文语言生动准确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。全文普通易懂，意见意义性强。
38、生动详细，让人爱莫能助释手卷。 文章蕴藉的末端，既点题，又耐人寻味。
39、文章开头引人入胜，吸引读者。点面联合，使文章生动，详细，详略恰当。
40、对付景致的形貌，语言简洁而准确，遐想则为触景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得鉴戒。
41、文章线索清朗，主题突出，牢牢围绕举行。文章开头与末端时的诗化语言，满盈想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
42、以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。
43、文章开头新鲜，具有先声夺人之效。使读者一晤面就能对人物孕育发生…的印象。文章前后连贯，形成完备的形象。
44、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
45、文章能过清新风趣的语言，形貌了…的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。详略恰当，虚实相生，是的两大特色，内容更富厚，重生动。
46、充分运用消息联合的写法，并辅以比喻，拟人等伎俩，通过生动，形象的语言的刻画，使读者好像置身于梦乡一样平常。末端处对人物的称赞，情真意切，动人至深。
47、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的!
48、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
49、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?
50、作者能按方位次序向读者先容其可爱的xx，从校门——讲授区——运动区，层次清楚，有选择 有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。
51、作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出了对xx的无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的xx显如今人们眼前目今。
52、小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了xx的优美景致。
53、文中适本地运用比喻 拟人等修辞伎俩，使xx差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。
54、小作者捉住了春天xx特有的景致，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出xx的美，同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
55、小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好xx的头脑情感暴露得更为天然充分。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
