作文是学习道路上必将学习的一种文体，学习中有积累不少词语才能将作文写好，高中范文网小编今天就为您带来了一堂有趣的作文课作文参考7篇，相信一定会对你有所帮助。
一堂有趣的作文课作文篇1
安静的教室里突然震耳欲聋的声音打破了这寂静，哦！我们专业班本来就在进行掰手腕比赛。
请听女老师的话。“现在，左边是张三队，右边是李四队，张三队员是a，李四队员是b。”
老师还说：“张三，理事小组分别来推荐一名选手。”“突然，几个同学都不约而同地举手，老师从中挑选了两名选手。”是的，两位选手正式登场了。比赛即将开始。首先，a队员喊口号做动作。“a队员瘦瘦的，脸和手有点黑，b队员伸直手蜷成一团，肌肉鼓起来，他又用手捋着头发说。”你这么瘦，退后！“”a学生们不甘示弱地说：“那不一定。单击
两个同学把手放在桌子上，一起抓住，只听老师的命令，然后说：“开始！”说。看到那双手前后用力，血管明显突出。a同学的身体向右倾斜，脚紧紧踩在地面上，b同学的手用力一次，a同学的手向右歪了约45度，a同学拼命向左拐。最后，b同学再次用力击倒a同学的手。“第一轮b同学赢了！”只听老师的发言，老师说。“第二轮开始！”这次两手抓得很凶，b同学加把劲，把a同学的手劈到35a同学手里，露出了筋，最后坚持了很久，谁也没赢。其余同学自动组成啦啦队加油，老师鼓励他们“不管输赢，都要坚持到最后”。接着第三轮，a、b同学再次紧紧握住双手，双脚似乎贴在地板上更紧。b同学单手用力，扭动a同学的身体，顶住这一击，b同学又使出全身的力量，一下子打败了a同学！“b同学赢了！”老师终于发表了。
在这场比赛中，我知道坚持下去一定能赢或成功！
一堂有趣的作文课作文篇2
有人喜欢博古通今的语文课，有人喜欢快乐有趣的音乐课，有人喜欢能画出一幅幅图画的美术课……而我却最喜欢戴老师在疫情期间给我们在线上上的一堂作文课。
上课刚一开始，老师说：“母亲节要来了，请同学们亲自下厨，给妈妈做一道美味的菜，算是送给妈妈的一份节日礼物，我给你们20分钟的时间，现在就开始动手吧。”
只有20分钟，那得要加油！我一听见“开始”这个词，立马起身，从卧室直奔厨房，来到厨房一直想：“做什么呢？西红柿炒鸡蛋？不行，不好吃；土豆丝？不行，切土豆丝就要花很长的时间，时间不够用；还是做辣椒炒蛋吧，好吧，就你了。”我打开冰箱，从一个塑料袋里拿出一些青辣椒，打开水龙头，把辣椒在水下用力的搓干净。洗完了，该是展示我大厨风采的时候了，我拿起刀，把辣椒往空中一丢，然后轻松一跳，只看见几道刀光，轻轻一吹，辣椒马上成了一小点一小点的辣椒块，可惜那都是我的幻想，辣椒没接住，撒了一地，赶紧捡起来把它们一点一点切成条状，然后再切成一小块一小块的，我把切好的辣椒放入碗里，这时老师在提醒大家：“同学们加油，时间马上就要到了。”我连忙用最快的速度把锅子洗干净放在灶上烧红，然后着急忙慌地倒了油之后把辣椒倒进去，一下子锅里的油像水花一样溅了出来，溅到我的手上，疼死了！我把火调小了一点后再用锅铲在锅里翻炒，炒了一会儿打入鸡蛋，翻炒几下后就出锅了！
老师最后让我们邀请妈妈品尝自己的作品，妈妈吃了后直夸我真棒，味道很好，我这一道菜可是冒着“生命危险”炒出来的，当然好吃了，呵呵！在同学们大口大口品尝自己的劳动果实之后，拿出笔来把今天课堂上的一切轻轻松松地纪录下来，我这是第一次自己下厨，更是第一次体验在一边上课的时候一边炒菜，那些画面，每次想起来都觉得趣味横生。
一堂有趣的作文课作文篇3
今天，我们上了一堂有趣的课。老师让我们把自己买的棒棒糖拿出来，当我看小红拿的棒棒糖，小红的棒棒糖是圆形的，有很多五彩缤纷的颜色，很像彩虹的一些颜色，看起来非常好看，吃着也一定很美味，很甜爽！
我的棒棒糖像是一个小雨珠，中间还有一个小圆洞有两个颜色，白色是牛奶味的，橙色是柠檬味的，看起来非常好吃，凑近一闻，像是橘子味的，可是吃起来像是柠檬味的。我们刚舔了一口就不让吃了，老师让我们说是什么味的，有的同学说：是草莓味的、有的人说是香草味的、还有的同学说是柠檬味的，这时有的同学说舔了一口没尝出来，大家都笑了。不知不觉我也跟着一起笑了。
当老师让我们舔第二口的时候，我们异口同声的说：“好！”我们就连忙舔了一口，拿都拿不下来，我们的口水直往下流，真像是个小馋猫，当老师再让我们说的时候，我一直在舔棒棒糖，老师看到了我，就让我说是什么味的。我开口就说：“柠檬味的。”然后别人就乱问我说：“明明是橙色的应该是橘子味的，怎么可能是柠檬味的呢？”然后我就说：“看着橘子味的吃着是柠檬味的。”
这就是我的棒棒糖，好吃的棒棒糖。甜甜的棒棒糖，如果你们也爱吃棒棒糖，就跟我讲一讲你吃糖的样子吧！
一堂有趣的作文课作文篇4
小学六年中，有一堂词语运用的作文课在我的印象中最为深刻。 “叮铃铃??”上课铃声响过后，同学们整整齐齐地坐在座位上，等待着老师的到来。“蹬 蹬 蹬”教室外响起了一阵熟悉的脚步声，接着，王老师走进了教室，微笑着说：“同学们，我发现这次作文，大部分同学用词都不是太准确。写作文一定要做到用词准确，否则不仅不能正确表达意思，还会闹出笑话。不信的话，老师先给你们讲一个用词不当的笑话。”
王老师接着说：“有一个村妇丢了一只羊，这个村妇非常着急，拿着喇叭喊道：各位父老乡亲，我的羊丢了，如果有人帮我找回羊的话，我向你表示感情。??”王老师刚说完，同学们便哄堂大笑。王老师说：“同学们，你们看感情和感谢虽然只有一字之差，但表达的意思却不同。”
接着，老师又给我们举了一个例子。老师说：“关于死字，就有很多词语。例如：辞世、去世、牺牲、就义、殉职、殉情??等等，这些词语都有不同的适用对象。打比方说，某个老人死了，你不能说这位老人牺牲了。因为老人只是平常的生老病死，所以只能用去世或辞世；又如，某人见义勇为离开了我们，这种情况就用牺牲这个词??所以同学们以后要注意谨慎用词，多下一番推敲的功夫，这样的话，我们的作文水平就会有很大的提高。”
听完老师的讲解，我顿时恍然大悟，原来用词也是这么重要呀！
不知不觉中，下课铃声又响了，王老师那娓娓动听的话语还回响在我的耳畔。这节课我也学到了好多知识。
一堂有趣的作文课作文篇5
一堂有趣的美术课
“叮铃铃，叮铃铃”上课铃声响了，这节课是今天上午最后一节课了。“这节课是什么课？”同桌王熙问。我说：“是美术课”。“又得画画喽！”王熙说。我说：“是啊！”美术老师首先问大家好之后，给我们提出了今天美术课的主题，要我们画一幅人物像。我小声说：“看来很难呀！”同桌说：“肯定的呀！”“我们先把上节课的内容回顾一下。上节课讲的是怎样画人的五官。现在，我请两位同学到黑板上来画一下五官。”说着，老师转过身，几笔就在黑板上画好了人物的脸型轮廓，只等我们填上眼睛、鼻子、嘴巴。这时有三个同学把手举得高高的，老师叫了陈星和郑培鑫上台。过了两三分钟，两位同学画完了，同学们一看黑板全都笑了：陈星画得比较漂亮，可是郑培鑫就不一样了，两个眉毛向下斜着；眼睛只有圆圆的眼珠子；更可笑的是嘴巴，画得特别简单，像字母a；因为画得太快，连耳朵都忘画了，要不是同学提醒他，他还不知道哩！
接下来，老师开始深入讲解了：“请大家一起来看几幅图，告诉我这些人物是高兴的、生气的、伤心的、还是平常的。”老师拿出第一幅漫画，只见一个漂亮的小女孩，大大的眼睛，眉毛微微翘起，嘴巴张开着，一看就知道这是高兴的表情啦。再看第二幅图：人物的面部表情比较平静。这时，老师说：“请同学们注意一下这两幅图的人物表情。他们的眼睛、嘴巴、眉毛有什么变化？”我细细一比较，原来人物的表情变化主要体现在眼睛、嘴巴、眉毛上：眼睛眉毛弯弯的、嘴角向上翘起，这是高兴的表情；眼睛眉毛全部都竖起来了，嘴巴中间的位置也要向上画，嘴角往下压，这就是生气的表情了。
学完了就该练一练了。老师给我们发了纸，可我脑子里一片空白：画什么好呢？突然，我脑海里闪现出一个人物轮廓，在图画本上画出了一个脑袋。同桌一看，说：” 美术老师，画的就是美术老师，对吧？”我说∶“是的！”
“哇！不错呀！”同桌惊讶说。
我说∶“那是天分的喱！”
“你？你还有画画的天分，真是搞笑！”同桌小气的说。
“你呢，难道你比我画的还好看？”我说。
“嗯，我虽然没你的好看，但是，肯定能比你画出更惟妙惟肖的人物来。”他说，接着就画了一个五角星。
我说：“画五角星干嘛？”
同桌一边画一边说：“这是表示吵架的符号。”
我没有说什么，可是，却画出了一幅饶有风趣的画：美术老师骑着中国的战马，向日本杀去，嘴里还不停的呐喊道：“向日本进军！”
我正看着这幅画，心却想着别的。同桌说：“老师来了，可千万别让老师看见，看见可就糟了。”我立刻把画藏起来，又画了张新的画，
老师走过来，一看说：“王星宇同学，你怎么撕掉了一页图画纸呢？”我说：“我画了一张饶有风趣的画像。”美术老师说：“不妨拿出来看看？”我说：“行。”
美术老师一看画，赞叹的说：“一个8、9岁的孩子，竟然画出了这样的杰作！”
“叮铃铃，叮铃铃”哦！下课了。说实在的，我感到才刚入门，真想多点时间再仔细琢磨琢磨。以前看到许多人物肖像画，总不明白为什么寥寥几笔就能画出个鲜活的人物，通过这节课的学习，我豁然开朗：找出关键点。关键点就是一幅画的中心思想。通过对关键点的不同刻画就能反应它们不同的状态了！用这类方法去画其它事物，比如植物、动物，找出每个物体的关键点，加以不同描绘，那不就能画出可爱的加菲猫、迷人的白雪公主了吗？这重大发现好比数学的逻辑推理一般，也许还能体会出更多奇妙呢！
一堂有趣的作文课作文篇6
每当我看见口香糖，就会想到一堂有趣的作文课，我清楚地记得，那节课后，我成功地“坑”了老师四颗口香糖。
事情是这样的。
我来到作文班时，老师已经开始讲课了，我赶紧入座，同桌偷偷地告诉我：“今天的作文课很有趣”。听到这话，我立马开心起来，对于开朗而又幽默的我来说，有趣简直就是我的灵魂啊。
只听老师说，今天的作文主题是“开心的一件事”。老师打开两篇范文，让我们先读到滚瓜烂熟，接着老师让我们分角色演一演，老师问：“谁来演？”话音一落，只见同学们有的差一点藏到桌子下边，有的高高举起手来，有的不举手也不怕，只是坐在那儿看。结果老师说：“每个人都有份，一个一个来。”这下，同学们谁也不说话啦。开始演故事了，同学们沉浸在角色里，就像演的是他们自己的事情一样，老师也连连点赞。演完后，老师就让大家写作文，由于表演了角色，大家对于“开心”这一写作重点理解得很深刻，写作文时大家都毫不犹豫，非常迅速地写起来，并且在规定的时间内，都完成了写作任务。经过老师的检查，结果每个同学的作业都过了关。我们很开心，老师也很开心。
趁着老师高兴，我问老师：“老师，我们表现这么好，有没有奖励呢？”
“你想奖励什么呢？”
“不如奖励四颗口香糖吧！”我一边笑，一边瞄了瞄教室后面的柜子，我记得上次奖励完后，老师把糖放在了柜子里面很高的地方。
“就你鬼灵精！大家都忘了你却记得！王锦恒，你又“坑”我四颗口香糖！”老师一边笑着说，一边打开柜子，取出了四颗口香糖，给了我们一人一颗。
呵呵，我在想，下次作文课能不能再得到四颗口香糖呢？
一堂有趣的作文课作文篇7
“黄屋子，红帐子，里面睡着两个白胖子，”当人们听到因为大家都听过这个谜语，这个谜语的谜底就是花生。
昨天下午的作文课上，老师提着一袋东西走上了讲台。老师从袋子里掏出一堆花生，说：“今天就写花生。”说着便把花生分到我们各自的课桌上。分完以后，老师又说：“请同学们看一看、尝一尝、说一说、写一写。”我仔细观察花生，它的个儿小小的，形状各式各样：有的圆圆的，有的长长的，个头比奶糖小得多，有的上边大，上边小，像一个小号冬瓜；有的是两个圆球连在一起，就像一个葫芦。花生壳是土黄色的，没有水果蔬菜那么绚丽多彩，它摸起来很粗糙，没有蕃茄那么光滑，它的样子一点儿出不惹人喜爱，别看它是个丑八怪，它里面却别有洞天。我剥开厚厚的花生壳，只见有两个包着红皮的花生米静静地躺在那儿。我撕开其中的一个花生米的皮，花生米犹如一个白白胖的球。我把它放进的的嘴里，又香又甜，还脆脆的。我突发奇想，如果连皮带肉吃进去，味道怎样呢？我张开大嘴把一个披着红艳艳的“衬衫”的“白胖子”给吃掉了，肯点苦涩，硬硬的，有点难吃。别看花生小，全身都是宝。当老师让同学们说说花生的好外时，大家纷纷举手。有的说“花生看上去难看，吃起来香。”有的说：“花生红皮可以止鼻血。”有的说：“花生可以榨成家喻晓的花生油。”还有的说……
这节作文课，我们不仅观察了花生，还对它更了解了。我们看一看、尝一尝、说一说、写一写花生，真有趣！
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