在写作文之前，学会合理使用修辞，才能确保语言的生动，为了让自己的作文不是流水账的形式呈现出，一定要多阅读，下面是高中范文网小编为您分享的历史作文300字5篇，感谢您的参阅。
历史作文300字篇1
当我听到英法联军的火烧圆明园这个故事，心中就涌起一阵愤恨；当我在网上看到一张张被掠宝物的图片时，心如刀绞，分外心疼；当我知道清政府在外国侵略者的强迫下先后签订了一千一百多条不平等的条约后，知道了这样一个道理：落后，就要挨打！
圆明园是一座大型的皇家园林，比北京现存最大的皇家园林——颐和园还要大许多。园中有民族建筑，西洋景观，还种植了许多奇花异草。它还是一个巨大的博物馆，既有名人书画，又有青铜礼器。我多想穿越回去看看这万园之园啊！
但是，1856年那黑色的十月，贪婪的英法联军闯入了圆明园。文物，金钱，通通被掠走了，连十二生肖的头部，也在水池里消失了
英法联军是可恶的，但是清政府更是无能的！为什么我们打不过侵略者呢？是因为我们得武器比别人差几十倍！为什么武器会落后呢？因为清政府都把钱花在了吃、喝、玩、乐上了！
别的国家在努力发展的时候，我们的清政府却在吃香的，喝辣的；别的国家攻打我国，那些坏官们不是义无反顾地保卫祖国，而是独自拖儿带女逃到远方。难道圆明园的毁灭没有政府的一份责任吗？
历史作文300字篇2
东临碣石，以观沧海； 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂； 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
一句句强劲有力的诗词，深深寄托了诗人的情怀，通过这波涛汹涌、吞出日月的大海，就仿佛看到了曹操奋发进取、立志统一国家的伟大抱负和壮阔的胸襟，触摸到了一个身为诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流露。
曹操有自己的思想抱负，东汉末年分三国，烽火连天，曹操有自己当领导者的胸襟，他不畏强权，公然反抗董卓，曾参加董卓之战。 黄巢起义爆发，曹操被拜为骑都尉，大破黄巾军，斩首数万级。二十岁的曹操被举为孝廉，入洛阳为郎，不久被任命为洛阳北部都尉。洛阳为东汉都城，很难治理，曹操一到任就申明禁令，严肃法纪，造五色大棒十余根，悬于衙门左右，“有犯禁者，皆棒杀之。”皇帝宠幸的宦官蹇硕的叔父蹇图违禁夜行，曹操毫不留情，将蹇图用五色棒处死。
胆似铁打，骨似精钢。胸襟百千丈，眼光万里长，开天辟地，男儿当自强，曹操阴谋阳谋一生创出了自己的天下，死而后已。 曹操，真英雄也！
历史作文300字篇3
王羲之吃墨
朋友，你知道王羲之吗？王羲之是东晋时期著名的书法家，有“书圣”之称，他写过很多作品，最有名的是《兰亭集序》，他的儿子王献之也是书法家，世人把他们合称“二王”。但是你知道王羲之还吃过墨吗？下面就听我娓娓道来吧！
一天中午，王羲之在练书法，书童端来了午饭，并催促王羲之趁热快点吃。
但是王羲之因为在练字，像是没听见似的，继续练字。书童没办法，只好请王羲之的妈妈过来喊他吃饭。
当王羲之的妈妈过来，看到满嘴黑漆漆的`王羲之，很奇怪。又看他仍然手拿馒头，往墨水里沾了沾，看都不看直接送到嘴里，这时妈妈才知道王羲之吃墨了，顿时忍不住大笑起来，而王羲之看到妈妈哈哈大笑的样子，却不以为然的对妈妈说：“妈妈，今天的午饭真好吃呀！弄得妈妈哭笑不得。
王羲之看着哈哈大笑的妈妈，又看看自己手上剩下的馒头，也跟着笑了起来。
我平时总是大大咧咧，做事三心二意，写字时要不就给一个笔画来个隐身术，要不就是把字写成“甲骨文”。
当我看完王羲之的故事，我觉得我应该学习王羲之专心致志的精神。以后我可千万不能这样，必须认认真真的做每一件事。
历史作文300字篇4
北宋仁宗年间，朝廷准备在开封东郊建一座塔——开宝寺塔，并请了当时最著名的工匠预浩负责设计和建造。
预浩领命之后，先到现场勘察，然后设计出了施工图。施工时，有工匠发现设计图中西北方向的基础明显比东北方向的基础低，于是向预浩提了出来。预浩也没有作解释，只是告诉工匠们继续施工即可。在塔身建起来一半时，工匠们发现这个塔明显向西北倾斜，再次提醒预浩，预浩依然告诉他们继续按原设计施工。后来，整座塔完工了，精雕细刻，气势非凡，但就是明显向西北倾斜。于是很多人议论，说这座塔虽然看上去很漂亮，但用不了多久就会倒掉。
这件事后来传到了宋仁宗耳朵里，仁宗一向以仁慈宽厚著称，他把预浩叫来亲自询问。预浩解释说：“开封地势平坦，没有高山，而且常刮西北风。这个塔，如果按老方法设计，用不了多少年就会被风吹得倾斜，会有倒掉的危险。目前的设计就可以防止事故的发生，风吹它个近百年，它就会正了。”仁宗听后，高兴地赞道：“卿此举实乃为未来负责耳！”
一百多年以后，人们发现原本倾斜的开宝寺塔果然正了，而那时，预浩早巳去世多年。人们感慨于他的远见卓识，更对他为未来负责的精神肃然起敬。
历史作文300字篇5
试卷分析：本次考试试卷题型分三大类：选择题、材料题和探究题。古代史内容考了12分，偏多；探究题形式和中考不相符，答案较为复杂、难度较大；对近代史和现代史的重点知识考查不全，出题比较笼统，学生理解起来不知从何下手。
成绩分析：本次考试，自己的成绩与其他学校相比，差距很大，尤其是优生。仔细翻翻卷纸，后来又通过和学生谈话，冷静下来后总结一下，失败的主要原因有以下几方面： 一：学生对基础知识掌握的熟练度不够，对相应的史实及史实间的联系不能很好的把握，出现混淆，该背下来的东西记不住，如明治维新的内容影响；经济危机及罗斯福新政目的影响；两次世界大战的原因、性质、影响及启示；诺曼底登陆，巴黎和会等；
二：学生分析能力、概括能力、比较能力还很欠缺，平时强调的很多，但是学生一到运用的时候就不能自觉运用，同时也凸显学生对知识的横向和纵向理解还不到位；
三：学生在细节方面还有很多问题，如历史术语的不准确，审题不到位，答题格式的不规范，语言不规范
四：学生对本学科的不重视，还存在着侥幸心理，比较懒惰
五：教师对学生缺乏针对性的检查检测督促和辅导，在课堂上说的多，练得少，背的少，检测的少
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