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躲雨教案7篇

要想提升教案的有效性,教师应及时更新教学内容,教案的存在使得教师能够在不同班级之间有效地传递教学经验和成功案例,高中范文网小编今天就为您带来了躲雨教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

躲雨教案7篇

躲雨教案篇1

活动目标

1.引导幼儿愉快地参加游戏活动,遵守游戏规则,注意倾听别人的话。

2.学习动词:走、跳、飞,在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。

3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

活动准备

1.草地背景图,蘑菇和动物等活动相关教具。

活动过程

(一)开始部分

1.出示背景图

师:今天天气真好,小动物们都到草地上散步,你们看都有谁来了?(大公鸡)大公鸡是怎么来的?(走来的)怎么走?(邀请幼儿模仿);(小鸭子)小鸭子是怎么来的?(走来的)怎么走?(邀请幼儿模仿)。

(出示字卡)走。

2.出示跳的小动物。

师:谁来了?兔子是怎么来的?(跳来的)怎么跳?(邀请幼儿模仿)青蛙是怎么来的?怎么跳?

(出示字卡)跳。

3.出示飞的小动物。

师:谁来了?蝴蝶是怎么来的?(飞来的)怎么飞?(邀请幼儿模仿)蜻蜓是怎么来的?怎么飞?

(出示字卡)飞。

教学反思:教师通过直观具体形象的小动物入场,直观地让幼儿感知动词“走”、“跳”、“飞”的形象。从而,激发幼儿的兴趣点和切入点。邀请幼儿模仿,增加了课堂教学活跃的氛围。从教学活动看来,本班孩子很感兴趣、兴致勃勃。不足之处是老师要掌控好小班孩子的常规。

(二)基础部分

师:小动物在草地上悠闲的散步,突然轰隆隆一声,雷声响了,天要下雨了,小动物们要淋湿了,怎么办呢?(请幼儿思考:从图中,小动物们可以在哪里躲雨?)

师:老师也准备了三把蘑菇伞姐姐,蘑菇伞姐姐想和小朋友一起玩个散步的游戏。仔细听!游戏规则。

1.教师介绍游戏规则与示范。(家长配合)

2.教师和家长扮雨伞姐姐,与幼儿游戏互动。(2-3遍)

教学反思:从孩子的动作当中,我们可以看出大部分的孩子已经融入了游戏的氛围。大部分的孩子也已经对动词“走”、“跳”、“飞”完全的掌握。不足之处是老师需要加强组织管理好孩子的纪律。

(三)结束部分

师:雨伞姐姐保护了小动物们,我们和爸爸妈妈一起下厨房煮碗汤感谢雨伞姐姐。好不好?(以学过儿歌呈现)(家长与幼儿、教师一起互动)

教学反思:家长与幼儿、教师一起互动,气氛和乐融融!但是,教师需要把控好声音的音量。音量过大了,总是让孩子处于一个兴奋的阶段。所以,老师这点需要注意下。

躲雨教案篇2

设计思路:

喜欢动物是每个孩子的天性,在观察班级中的动物朋友时,孩子们的兴趣十分浓厚,喜欢围在身边给它们喂食,摸摸硬壳等。还不时的讨论一番:小蝌蚪怎么变成青蛙的,小乌龟是怎么爬行的……许多的小问号在孩子心中萌芽,抓住幼儿的热点,开展了“我喜欢的动物”的主题活动, 为孩子们创设了交流的平台,鼓励他们去认识更多的动物,和它们交朋友。在活动“躲雨”中,让幼儿模仿动物的同时,了解动物的习性,亲近动物,在游戏的情景中尝试归类,愿意用较完整的短句回答,从而喜欢参与活动,体验活动的乐趣。

活动目标:

1、引导幼儿愉快地参加游戏活动,尝试遵守游戏规则。

2、在游戏中激发幼儿用短句回答问题。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

动物卡片、房子、音乐。

教学过程:

一、引入

1、(音乐进场)我们一起去草地上玩喽,你们高兴吗?我是谁?(青蛙妈妈)青蛙妈妈是怎么来的?(跳来的)你们这么多的动物朋友,还有哪些朋友和我一样也是跳来的呢?(幼儿讲述)

2、你们其他动物朋友是怎么来的?(走来的)你是谁?小鸡怎么走来的,表演一下

二、游戏:躲雨

1、哗啦啦!怎么了?不好,天要下雨了,小动物们要淋湿了,怎么办呢?(幼儿自由讲述)让我们赶快找个地方躲起来吧。(走走朋友要走得又稳有快,跳跳朋友跳得又轻又快哦)

2、自由躲雨:天晴了,刚才你们是怎么躲的,躲在了哪里?

3、按要求躲雨1:刚才有很多动物躲到了一起,都被雨淋到了,等会儿再躲雨的时候,走走朋友躲到走走朋友家去,跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。刚才你们躲在了哪里?

4、按要求躲雨2:找个自己的`走走(跳跳)朋友去躲雨。刚才你和谁躲在了哪里?

三、延伸活动

这里的房子怎么没人躲呢?除了走走、跳跳朋友,这里还有哪些朋友呢? 我们下次和他们一起玩。

活动反思:

语言活动“躲雨”是从孩子们近期的兴趣点延伸出来的,为了提高孩子的语言表达能力和学习的兴趣,我创设了情境,如小动物的家、音乐等,并以他们熟悉的动物引出活动,孩子们很喜欢,也十分的投入活动。在活动过程中,我有意识的用语言激发孩子说的欲望,拉近我们之间的距离,照顾到一些平时不爱开口的孩子,让他们也有说的机会,整个活动在热闹的氛围中结束。

当然,活动中也有存在着一些不足:在提问环节,还可以清晰些,让孩子知道要求后再进行游戏;除了活动中了解的走走朋友和跳跳朋友外,还可以丰富一下孩子的知识面。活动虽然结束了,但留给自己很多的启示,需要不断地积累、尝试后,获得更多!

躲雨教案篇3

活动背景:

“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品,一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》,主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊,它的神态表情、举手投足极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解,我们对绘本画面进行了适当删减,选择了几个比较有代表性的活动场景,按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序,将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面,然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读,接着师幼共同阅读绘本,教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容,最后迁移学习经验,运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

活动目标:

1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。

2、愿意用动作、语言表现画面内容,尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

3、喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

绘本ppt(演示文稿)。

活动过程:

一、认识书中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情

师(出示“小袋袋”图片):老师请来了一个新朋友,看看它是谁。

师:这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师:小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师:小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情。你们猜一猜:它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

二、、初次阅读,感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1、阅读画面一:跑步

师:谁在跑步?

幼:小袋袋在跑步。

师:还有谁也在跑步?

幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师:他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师:对,小袋袋跑在最前面。它抬着头,挺着胸,跑在最前面,很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结):小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。

2、阅读画面二:扮鬼脸

师:你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼:吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师:对,小袋袋特别调皮,它在吐舌头,顶鼻子,拉耳朵。我们来学一学,给旁边小朋友看一看,好不好?

师幼(小结):小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵,真好玩。

3、阅读画面三:玩泥巴

师:小袋袋在玩什么?

幼:玩泥巴。

师:小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼:头上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教师用动作提示。)

师:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师:小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

师:我们一起来学学小袋袋的`样子。

师幼(小结):小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上、脚上都是泥,玩得真开心。

4、阅读画面四:扮大树

师:小动物们在干什么?

幼:小兔在跳小乌龟在爬……

师:小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师:我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结):小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。

5、阅读画面五:捉迷藏

师:小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师:谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结):小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。

师:现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

6、阅读画面六:回家

师:玩了一天,小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师:妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7、阅读画面七:睡觉

师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师:小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服”,一边做动作并感受。)

三、完整阅读

1、在音乐声中完整观看ppt。再次感知绘本内容,并感受其中的语言美。

2、师幼共同阅读ppt并表述画面内容。

师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜欢……”的句式,结合生活经验进行讲述

师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多事情。小朋友,你们喜欢做什么呢?

(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

活动反思:

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

躲雨教案篇4

活动目标:

1.尝试进行颜色配对。

2.感受二拍子的旋律,并按其节奏走或跑步。

3.在对碰中感受愉快、亲切的情感交流。

活动准备:

1.音乐教育资源(小班):《碰一碰》

2.红黄蓝绿四种颜色的蘑菇各一个,红黄蓝绿颜色的小兔子数量若干(和孩子数相同)

3.钢琴。

活动过程:

1.开头采用故事《小兔子的旅行》兔妈妈有四个兔宝宝,分别是红黄蓝绿四种颜色的。有一天四个兔宝宝要外出旅游,走到半路下雨了,这时候看见了一个红颜色的大蘑菇,可是大蘑菇只允许和自己相同颜色的红兔子进去躲雨,并且要小兔子和他碰一碰。(这时说出歌词:找一个颜色碰一碰,找一个颜色碰一碰,碰哪里?红色碰红色)

2.红色小兔子说出儿歌后,这时又有一个蓝色的大蘑菇出现了,哦原来每种颜色的小兔子只要说对儿歌就可以唤出另一个大蘑菇。

3.蓝色的大蘑菇要是要求蓝色的小兔子和他碰一碰,蓝色的小兔子随着老师引导说出一遍歌词后,又唤出了黄色小兔子,可是这一次黄色的大蘑菇开始唱歌了,他要黄色小兔子和他边场∵碰。(一个老师弹琴,另一个老师唱,给孩子做示范)

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

躲雨教案篇5

教学目标:

1.在小动物躲雨的情境中,初步感受乐曲中不同的音乐形象,并尝试动作表现。

2.喜欢与同伴共同游戏,体验与同伴合作的快乐。

教学准备:(认知准备)相关的生活经验

(材料准备)ppt

教学过程:

一、小动物们在玩耍

1、欣赏a段音乐

提问:在这段音乐里,你觉得小动物在做什么?(根据幼儿回答小结)

2、a段音乐律动

“我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。”

二、小动物们在躲雨

1、欣赏b段音乐

提问:这段音乐听上有什么感觉?(紧张、急促)

可能发生了什么事?

(ppt)小结:太阳躲进了云层,天空下起了一场雷阵雨。

2、找个地方躲雨

1)可以躲在哪里

2)搭建躲雨场??

3)表演躲雨场景

4)进一步搭建躲雨地方

“在你们的帮助下,小动物们都找到了躲雨的好地方,小动物们说谢谢小朋友。”

三、小动物们在游戏

1、完整欣赏音乐

“这里有一首乐曲,请你们仔细听听,听听乐曲有几段?是不是也讲了刚才我们讨论的事情?”(完整欣赏音乐)

2、小结音乐结构

小结

这首乐曲分为三段,第一和第三段是一样的,小朋友耳朵真灵。

“今天我们和小动物们玩的真高兴,小动物们要回家了,我们和它们说再见吧。”

躲雨教案篇6

教学目标:

1、引导幼儿用完整的句式“我是xxxxx”来创编动物的特征或本领。

2、遵守游戏规则,注意倾听别人的话。

3、在游戏活动中,培养幼儿大胆表达的好习惯。

教学准备:

1、课件2、头饰若干(动物:蝴蝶、乌龟、青蛙、蜗牛、兔子、小鸟等)3、雨伞实物或头饰三个(红、黄、绿)地面标记教学过程:

一、导入活动:教师和幼儿互相自我介绍教师:小朋友好!

幼儿:老师好!

教师:我是陈老师大眼睛。

幼儿:我是xx小嘴巴。

教师:我是陈老师长头发。

幼儿:我是xx白皮肤。

二、进入游戏情境,了解游戏规则

(一)欣赏课件《躲雨》第一段1、教师:今天天气真好,绿绿的草地上开满了鲜花,小动物们也出来做游戏了,瞧!谁来了?(小鸟)小鸟是怎么来的?一起学一学幼儿依次模仿兔子和乌龟。

2、教师:他们在一起玩得多开心呀!突然,发生了什么事?

幼儿:雷声,可能要下雨了。

3、教师:那怎么办呢?谁会来帮助他们呢?(放课件)这是一把什么颜色的小伞呢?

小结:这是一把小红伞。

(二)欣赏课件《躲雨》第二段1、教师:听一听,小红伞是怎么说的?

(我是小红伞,会飞的朋友你们好!向我介绍你自己,你就可以飞进来。)2、教师:小红伞请怎样的朋友来躲雨呢?会飞的朋友是谁呀?小鸟会怎样来介绍自己呢?(我是小鸟会唱歌。)3、小朋友一起听一听、学一学4、教师:小红伞听了小鸟的'介绍会让小鸟来躲雨吗?我们一起来听一听小红伞是怎么说的?(你还能介绍自己的本领呢,真不错!请你飞进来躲雨吧!

(三)欣赏课件《躲雨》第三段1、教师:小鸟已经找到地方躲雨了,可还有小动物没找到小伞朋友呢!又有谁来帮助他们呢?(小绿伞和小黄伞)猜一猜:小绿伞会请谁进雨伞呢?听听小绿伞是怎么说的?

(我是小绿伞,会爬的朋友你们好!向我介绍你自己,你就可以爬进来。)2、提问:小绿伞刚才邀请了谁?会爬的朋友是谁呀?那乌龟会怎样介绍自己呢?请小朋友先猜一猜听一听乌龟到底是怎样说的。小朋友学一学乌龟的介绍怎么样?我们再来听一听小绿伞是怎么说的?

(你真棒!你还能介绍自己长得特别的地方呢,真不错!请你爬进来躲雨吧!)3、教师:小乌龟小绿伞介绍了自己长的特别的地方,那小乌龟还可以怎样介绍自己呢?

幼儿:我是乌龟短尾巴……

4、教师:还有青蛙没有躲进雨伞呢,听一听小黄伞是怎么说的?

5、教师:如果你是青蛙,你会怎样来介绍自己呢?(提示幼儿可以介绍青蛙的本领、它特别的叫声或长的很特别的地方)

6、教师:打开小黄伞,听听小黄伞是怎么说的。(你说的真棒,跳进来吧!真不错,跳进来躲雨吧!好的,快快跳进来。)

四、互动游戏

1、教师:小朋友,现在所有的小动物都找到雨伞躲雨了,小朋友,你们想不想也来玩一玩“躲雨”的游戏呢?请四位小朋友找个自己喜欢的小动物,看一看,你是谁?想一想,雨伞请谁来躲雨,可以怎样介绍自己。

2、四位教师扮伞,幼儿选择自己喜欢的动物开展躲雨游戏。

五、延伸活动教师:小动物们玩得开心么?外面天晴了,太阳出来了,我们和小伞朋友一起去外面做游戏吧!

躲雨教案篇7

活动目标:

1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。(知识)

2、用简单的动用和表情模仿角色。(能力)

3、主动参与表演,感受表演的快乐。(情感)

活动准备:

相关ppt

教学重难点:

重点:让幼儿学习故事的讲话并进行表演。

难点:让幼儿在表演的过程中感受角色的情绪变化。

教学过程:

一、导入

河马笨笨长大了,它告别爸爸妈妈,要去给自己找一个新家。小朋友们猜一猜?他怎样给自己找房子的呢?他会遇到什么时候难呢?

二、播放课件故事《躲雨的房子》

通过播放ppt帮助幼儿学习理解故事的内容并进行模仿表演。

三、附故事:躲雨的房子

河马笨笨长大了,它告别爸爸妈妈,要去给自己找一个新家。

瞧!这儿多好,笨笨每天泡在凉凉的水里,看着漂亮的花,听着小树林唰啦啦的歌声,还常常有小鸟来看望它。笨笨快活极了!

有一天,下起了大雨。笨笨赶紧躲到了水底下。躲在水底下,不能看漂亮的花、听不到小树林唱歌、不能和小鸟讲话。笨笨觉得有点闷。天一放晴,笨笨就去砍了四棵树,盖了一间小房子。有了躲雨的房子真好,一下雨,笨笨就待在房子里,听小鸟讲故事。有一天,大雨下了一整天。笨笨待在房子里,又饿又困。它想:“我的新家还不够好,我应该再盖两间房子,一间当厨房,一间当卧室。”天晴以后,笨笨又去砍了八棵树,盖了两间房子。

哎!光有房子没有床和桌子怎么行呢?河马的个头大,所以笨笨去砍了两棵树,做了一张大大的床和一张大大的桌子。现在,躲雨的房子又大又舒服。但笨笨又冒出了新的想法。它想:“这么好的房子,只能在下雨天用,太可惜了,我干脆晴天也住在里面算了!”笨笨又去砍了更多的树,盖了更大的房子,还在房子里修了一口大大的池塘。哈哈,现在的新家才是十全十美的。但是,怎么回事?房子外面静悄悄的,听不到小树林唰啦啦的歌声了,鲜花没有了,小鸟也不来了。

更加奇怪的是,连雨都很少下了。那口池塘里的水也越来越少了。河马笨笨也越来越不快活了。“不行,我得离开这里,去找一个能让我快乐起来的地方。”于是,一天清晨,笨笨离开了

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