通过写读后感，我们能够更好地发现和发掘书籍中的细节和细腻，读完有意义的书籍之后，我们应该认真思考书中的主题和观点，用心写好读后感，以下是高中范文网小编精心为您推荐的400字以上读后感7篇，供大家参考。
400字以上读后感篇1
书中的雷夫老师是一个让孩子变成爱学习的天使，他的教学伟绩受到了美国总统、英国女王和欧普拉的感动推荐。能教育出好学生，这和他的教学方式是不可分离的。
雷夫老师的成功之一就是和学生们打成一片，他和蔼可亲，让孩子们对他没有惧怕感。和学生们打成一片后还可以和学生聊一聊天，从而彻底了解学生，知己知彼才能更好的教导孩子们学习。
第二点是雷夫老师以身作则，他的各个方面都做的很好，这样就可以在日常教学中感染学生。为学生们做的了一个好榜样。
第三点是雷夫老师很专注，他在中写到了自己在化学课中为一位女孩点酒精灯，虽然酒精灯最终被点燃了，但由于雷夫老师太专注，点酒精灯时竟然连火点到头发上了都毫无察觉。第四点是雷夫老师重视各种副科，雷夫老师在给学生上美术课用的画画用具，全部都是优质量的工具。如果是别的老师，也许会买些山寨货的画画工具。但雷夫老师不会去心疼那些钱，他宁可自己打工挣外快来买好的颜料和毛笔，因为这样才能画出最正宗的颜色，只有这样才能真正提高学生们的美术，尽管是自己掏钱。
第五是他重视学生的阅读，他相信阅读是提高语文的关键，所以让学生们经常阅读一些好的文章，让学生们学习。
第六是他以信任取代恐惧。他在书中说：“破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。”这是雷夫老师从对同学们举的一个例子中总结出来的，那个例子讲的是几个同学玩接人游戏，这种游戏即使玩上百遍，只要接人的那个同学开玩笑说故意不接，事后无论怎样保证一定会接住，那个向后倒的同学都不会再相信开玩笑的那个同学了，因为他们之间的信任已经破裂，再也无法修补了。
雷夫老师的成功秘诀还有很多，我仔细核对了一下，我们的吴老师的教学方式和雷夫老师差不多，我们的身边就有一个“雷夫老师”，啊，真好，以后我一定加倍努力地学习，不辜负吴老师对我们的期望!
400字以上读后感篇2
?水浒传》是罗贯中的著作，也是中国的四大名著之一，今天我读了《水浒传》深有感触。
?水浒传》以它杰出的艺术描写手段，生动形象地描述了中国封建社会中以宋江为首的农民起义的发生、发展和失败过程。《水浒传》的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽、统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。作品开头写了一个一向被人厌弃的破落户子弟高俅，靠踢球被端王看中，后来这位端王作了皇帝(徽宗)，高俅一直被提拔到殿帅府太尉，而这位皇帝也不过是个没有本事的昏君。他的亲信大臣还有蔡京、童贯和杨戬等，他们构成了一个最高统治集团，蔡、高等人以他们的亲属门客为党羽心腹，如梁世杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、贺太守之流，在他们的下面，则是一些贪官污吏、土豪恶霸，从上到下，狼狈为奸，残害忠良，欺压良善，对人民进行残酷的剥削和压迫，形成了一个统治网。
林冲原来是十八万禁军教头，因得罪了高俅而惨遭迫害，这里体现出了高俅的阴险狡猾，为了权利不辞手段，也让人看出了皇帝的腐败无能，以及那时候朝廷的腐朽，官官相护。宋江原来也是做小官的，因为看透了朝廷的阴险，腐败，而放弃了职务，投奔梁山。
这个故事告诉我们什么是官逼民反，哪里有压迫就有反抗。同时也告诉我们做人不能只为自己的利益着想，只为自己利益着想的人就是高俅那种小人。因该学习梁山好汉，为了自己的同伙而战，为了正义，不向邪恶势力低头。还有，我们应该处处为别人着想，为了自己的同伴可以不惜一切代价。
大家也一起来读《水浒传》把!
400字以上读后感篇3
?第56号教室的奇迹》一书讲述的是：美国一位小学教师雷夫静心教育他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批的人才。作者的着眼点不在成功，而重在教育的过程。他心态平和而自信地写了许多发生在56号教室中他和学生零碎的事儿。这些小事儿，在许多教师身上都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有不同的功能和意义。
雷夫老师说，“这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是‘害怕’!”的确，教室里老师害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控……然而学生更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对老师的盛怒……
是啊，如今教室的管理很成问题，伤害现象无处不在。首先是部分老师时刻无情地伤害学生，比如，打骂等体罚学生，大声吼叫学生，生气不上课，对学生熟视无睹，不闻不问，不批改学生的作业或让学生重复抄写作业。凡此种种，对学生造成的伤害是无法预计的，也许体罚学生的伤害能够看见，但是精神伤害存在于无形之中，其危害更大。
其次，学生之间互相伤害，比如，相互打架和谩骂，瞧不起成绩差的学生和家庭困难的学生，相互之间的歧视和孤立。如此等等的现象，没有哪一间教室不存在，都会让学生感到害怕，受到伤害。
要想教室成为学生温暖的家园，我们老师就应该向雷夫老师一样，要懂得决定教室的尺度就是我们教师自己，要用自己的面貌来改变教室的内容，要用自己的气度来提升教室的容量。我们教室要摈弃害怕，建立信任，老师要“做孩子们可靠的肩膀”。
当读过这本书后，我想让自己重新审视自己的教学方式，努力成为一个让学生信任的老师，尽量为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，让他们成为充满自信又快乐的人。
400字以上读后感篇4
这个暑假我读了一本《笑猫日记●幸福的鸭子》。
这个暑假笑猫与马小跳他们来到了张达的外婆家，见到了巨人阿空，腊肠狗拖拖，在那里他们认识了一只名叫麻花的女鸭子，麻花儿有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心，在她的世界里，没有悲伤，她的幸福好像没有边界。听着麻花打嗝一样的快乐歌声，他们每个人心中的幸福，都在这荷花盛开的夏天，慢慢长大……
故事内容是这样的，小猫和它的主人及朋友一起去张达的外婆家，张达外公患有老年痴呆症，智商等于一个七八岁的小孩，都是因为麻花儿她每天都到张达的外婆家去找他外公玩套花环张达的外公才会每天都那么开心，她到外公家前要到别人家收集槐花环，因为人们每天会给麻花一个槐花环，因为人们相信给麻花花环就回个自己带来好运。外公槐花环套在麻花的脖子上，接着一个套中了，连个套中了，一个又一个麻花儿已经精疲力竭了可是她还在坚持。笑猫看见了麻花儿累的精疲力竭就跑了过去问麻花儿为什么要坚持，麻花却回答别人的幸福就是自己的幸福。那天麻花儿邀请小猫去自己的家，因为自己的家在荷塘里的一个小岛上所以笑猫过不去，聪明的麻花儿想出了笑猫跳河荷叶的主意，麻花儿在荷塘下保护笑猫，笑猫在上面跳麻花儿一步一步教小猫。笑猫最后到达了它的家。过了两个星期笑猫它们该走了，就连幸福的鸭子当时也掉下了一滴滴眼泪。
在这本书中我最喜欢的是麻花，因为什么事都让他感动，在她的心中隐藏着甜美的感动和不尽的思念。她接住孩子们和外公把一个个的花环往自己的脖子套时，听着一阵阵欢呼声时，她尽管很累，但却会产生幸福感;能够最后一片晚霞一点点消失在天边，这种景象也会让她忍不住说：”我好幸福哦……“大家都被麻花的幸福感染了，每个人心中的幸福都正在长大。文中的麻花经常说：”我好幸福哦“这时我会深深的感动。她可以对任何一件小事产生幸福感，这说明她是多么乐观啊!
为什么麻花这么容易产生幸福感呢?这是因为她热爱生活的点点滴滴，她有双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心。她是一只时时刻刻都充满幸福的鸭子。她的心中充满了智慧。
认识了麻花我从中也收到了她的感染，幸福一点一点长满了我的心里。我第一次感觉到，幸福原来离我们这么近其实在我们的身边，处处都有幸福，只是我们不善于发现，例如：在运动会上，我报名参加男子跳高比赛，却没有拿到第一，但老师没有在意比赛的结果，却鼓励我下次继续努力。
幸福感来自于给予他人，也来自于感悟人生。在给予和感悟的同时自己也感到了幸福。这就是我读《笑猫日记》的感受。
400字以上读后感篇5
暑假里，我读了《三国演义》这本书，它是中国的四大名著之一，作者是明朝的罗贯中。
?三国演义》是有非常多回的故事组成的，其中比较有名的.是：关公温酒斩华雄、赤壁之战、三顾茅庐、空城计、关羽过五关斩六将等等。而我最喜欢的一个小故事是草船借箭。
草船借箭这个故事，大家一定不会陌生：心胸狭窄的周瑜见到孔明比自己还要能干，想要害死孔明，就让孔明十天造十万只箭来，如果孔明办不到就杀了他，这已经是非常难办的事情了。但是孔明认为三天就能做出十万只箭。因为足智多谋的孔明上知天文，下知地理，早已预算到三天只后会大雾漫天，而且孔明胆大心细，知己知彼，利用曹操多疑的性格余自然环境及气候变化来玩成用兵，不费吹灰之力就的到了十万只箭，因此轻松的摆脱了周瑜的暗算，让周瑜觉得自己神机妙算，从而自叹不如。
从草船借箭这件事情中，可以看出孔明的三个优点：巧筹备、识人心、懂天文。
巧筹备：孔明叫鲁肃备二十只小船，每条船上要有军士三十人，船上全用青布为幔，千余个草包分布在两边。孔明知道这样的装备，箭一定会穿不过去，而是插在上面。而且孔明刚好算到二十只小船差不多能装十万只箭。
识人心：孔明知道周瑜心胸狭窄，想要暗算自己，但又知道刘备的力量很弱，要借用东吴的力量去打曹操，因此不敢与周瑜明着翻脸，而是利用自己的智慧，巧妙地与周旋，摆脱了周瑜的暗算。他还知道鲁肃的性格非常老实、善良，不会有小心眼，就叫鲁肃去办这些事情，最合适不过的。而且，孔明还利用了曹操多疑的性格，让这个看起来冒险的行动有惊无险。
懂天文：孔明能料到第二天的凌晨一定有大雾，让对方看不到自己的虚实。所以非常容易地借到箭了。
孔明的心胸宽广，上知天文，下知地理，神机妙算。在三国时期，这个人才济济的年代，孔明也可以算是个佼佼者了。而且他一心一意地为刘备服务，鞠躬尽瘁，死而后己。
我一定要好好学习，长大了争取做一个像孔明那么有用的人，报效祖国。
400字以上读后感篇6
“视死如归本革命军人应有精神；宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。”这是当年晋察冀军区司令员兼政治委员聂荣臻为狼牙山五壮士纪念塔题的词。以共产党员、班长马宝玉为首的八路军５位英雄，用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。
马宝玉，１９２０年生，河北蔚县人。１９３７年卢沟桥事变后，参加了八路军，加入中国共产党。他作战勇猛顽强，在阜西庄一战中，用一把铁锹劈死一名日军，缴获一支“三八大盖”。在夜袭管头村的战斗中，他击毙一名日军机枪手，为部队前进扫清了道路。
１９４１年８月，侵华日军华北方面军调集７万余人兵力，对晋察冀边区所属的北岳、平西根据地进行毁灭性“大扫荡”。９月２５日，日伪军３５００余人围攻易县城西南的狼牙山地区，企图歼灭该地区的八路军和地方党政机关。晋察冀军区第１军分区第１团第７连奉命掩护党政机关、部队和群众转移。完成任务撤离时，留下第６班班长马宝玉，副班长、共产党员葛振林，及宋学义、胡德林、胡福才等５名战士担负后卫阻击，掩护全连转移。他们坚定沉着，利用有利地形，奋勇还击，打退日伪军多次进攻，毙伤９０余人。
次日，为了不让日伪军发现连队转移方向，他们边打边撤，将日伪军引向狼牙山棋盘陀峰顶绝路。日伪军误认咬住了八路军主力，遂发起猛攻。５位战士临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，一直坚持战斗到日落。面对步步逼近的日伪军，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾，纵身跳下数十丈深的悬崖。马宝玉、胡德林、胡福才壮烈殉国；葛振林、宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难。
马宝玉等５位战士的壮举，表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。晋察冀军区领导机关授予３名烈士“模范荣誉战士”称号，并追认胡德林、胡福才为中国共产党党员；通令嘉奖葛振林、宋学义，并授予“勇敢顽强”奖章，宋学义光荣加入中国共产党。
为纪念和表彰５位抗日英雄，当地革命政府在棋盘陀峰顶修建了“狼牙山三烈士碑”。１９５９年５月重建，更名为“狼牙山五勇士纪念塔”。中华人民共和国成立后，宋学义转业到地方工作，１９７８年逝世。葛振林１９８１年７月离职休养，离休前任湖南省军区衡阳军分区后勤部副部长，２００５年３月逝世。
狼牙山五勇士陈列馆馆长李芳告诉记者，这里自１９９３年被评为河北省爱国主义教育基地以来，累计接待游客１０００余万人。每年清明节等节日，狼牙山所在的易县都组织中小学生、机关单位工作人员来此开展纪念活动，纪念馆下一步打算完善和创新主题教育形式，采用专题教学、体验教学等方式丰富课程，让游客们在参观的过程中了解更多红色历史。
如今，易县依托狼牙山、清西陵、易水湖等景区发展全域旅游，越来越多群众走上了致富路。狼牙山五壮士的革命精神，依然被易县干群不断学习传承，而一个经济社会繁荣发展、人民生活幸福安康的崭新易县正在这种精神的引领下迈向未来。
400字以上读后感篇7
?狼牙山五壮士》在1941年秋天，5位抗日英雄胜利地完成了阻止敌人，隐藏了保护人民群众和连队转移的和艰巨的任务。弹粮绝食，被敌人俘虏时，毅然跳下悬崖，殉国，写下惊天哭鬼神的英雄乐章。把生命的希望让给别人，把死亡的危险留给自己。为了掩护群众和部队的转移，坚持再战一段时间。完成所有任务后，五壮士准备撤退。当时，他们面前有两条路。一条是主力部队转移的路线，走这条路，他们很快就能回到同志们身边，另一条路是三面悬崖绝壁的绝路。五壮士为了拉开敌人，让主力部队继续安全转移，依然选择了它的绝路。他们这种危险不怕，视死而归的行为令人震惊！
在这篇文章中，五壮士喊着“打倒日本帝国主义”。“中国共产党万岁”！然后昂首挺胸，迈出大步，相继跳下悬崖。此声惊天动地，气壮山河。多么伟大的五个壮士啊！他们不怕，为了掩护大众和主力，不怕牺牲的革命精神，值得永远学习。
五壮士的英雄壮举是中华民族的脊梁，他们是中华儿童的典范，他们的英雄气概使浩气成长，他们的勇敢事迹流芳百世，永远不朽……不知不觉中，我心中耸立着雄伟庄严的丰碑，上面刻着狼牙山五壮士的名字:马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才……
看了这篇文章，我泪流满面。五壮士与日寇顽强斗争的英勇事迹，深深教育了我。向他们学习，要时刻思考五壮士跳崖的壮烈情景，在困难面前从不退缩。好好学习，好好工作，为祖国增添光彩。
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