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幼儿园太阳的颜色教案7篇

我们可以通过教案来鼓励学生的自主学习,教师可以在教案中考虑到不同学生的学习需求,以个性化教学,下面是高中范文网小编为您分享的幼儿园太阳的颜色教案7篇,感谢您的参阅。

幼儿园太阳的颜色教案7篇

幼儿园太阳的颜色教案篇1

一、活动目标:

1、幼儿知道故事的名称,理解故事的内容。

2、幼儿学习故事的角色对话。

3、培养幼儿对童话作品的兴趣。

二、活动准备:

1自制大型图书

2活动教具:红萍果、红旗、草莓、红花、红蜡笔、红西瓜

三、活动过程:

1、教师出示大图书,《太阳的颜色》,引起幼儿兴趣。

(1)教师指太阳问:“这是什么?”(这是太阳)

(2)教师问:“这太阳有颜色吗?”(这太阳没有颜色)

今天,老师给你们讲一个故事,故事的名称叫《太阳的颜色》。

2、教师操作大图书讲述故事一遍,边讲述,边提问,发挥幼儿想象

第一页

教师讲述:“故事的名称叫《太阳的颜色》。(幼儿跟读故事名称)小兔画了一个又圆又大的太阳,可是找不到适合的颜色涂色,怎么办呢?

第二页

(1) 教师讲述:蓝蓝的大海阿姨说:“小白兔,我给你的太阳涂上蓝色吧。”

(2) 提问:小朋友太阳是蓝色的吗?(不是)听听,小兔是怎样回答的?

(3) 教师讲述:小兔说:“不行不行,太阳不是蓝色的”。

(4) 幼儿学习小兔对话

第三页

(1)教师讲述:绿绿的大树爷爷说:“小白兔,我帮你的太阳涂上绿色吧。”

(2)幼儿学习大树爷爷的对话

(3) 提问:太阳是绿色的吗?(不是)

(3)教师讲述:小白兔说:“不行不行,太阳不是绿色的。

幼儿园太阳的颜色教案篇2

教学准备:

挂图音带故事读本人手一本头饰

教学目标:

对故事感兴趣,理解故事内容,知道太阳光是由七种颜色组成的

参与活动,

体验与同伴共同阅读的乐趣。

教学过程:

一、师幼互相问好,听音乐走线模仿蝴蝶怎样飞?蜜蜂怎样叫?

鱼儿怎样游?等

二、教师出示幼儿画的太阳,问:“太阳是什么颜色的?”

请幼儿自由发言,教师肯定幼儿的答案。

1、太阳到底是什么颜色呢?我们一起来听一听小动物们是怎么说的吧.老师播放音带,让幼儿听

2教师和幼儿一起交流看太阳是什么颜色,了解幼儿对故事的理解情况,帮助他们理解故事。

3教师把事先准备好的挂图展示给幼儿看,教师讲解太阳出来把大地照的亮亮的,太阳是什么颜色呢?我们接着看图,小蝴蝶说太阳是什么颜色的?他把太阳看成是苹果的红色,桔子的橙色。

4、观看每一幅图后说太阳到底是什么颜色呢?怎么小动物们说的都不样啊?那小朋友们我想问一问大家你们认为太阳到底是什么颜色的呢?

5我们都不知道太阳是什么颜色的?那让太阳自己说一说自己是什么颜色的?老师模仿太阳的颜色说“我是彩虹的颜色”彩虹颜色是红、橙黄绿青蓝紫、七种颜色组成。

6、教师帮助在理解诗歌内容,让幼儿扮演各种小动物讲故事。

结束小结:

播放音带,幼儿有序收书、整理物品。

幼儿园太阳的颜色教案篇3

活动目标:

1、理解散文的内容,感受色彩的美丽。

2、知道大自然中有许多颜色,启发幼儿发现生活中的色彩。

3、领会散文蕴含的寓意和哲理。

4、让幼儿大胆表达自己对散文内容的猜测与想象。

活动准备:

人手一本《太阳的颜色》。

活动过程:

一、讨论:

太阳是什么颜色的?

二、逐页看图讲述:“太阳的颜色”。

1、强化故事中描述颜色的词。

2、插问:小动物们说了这么多,你们说说太阳该是什么颜色的?为什么?

3、鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。

三、完整讲述故事

1、鼓励幼儿和老师一起讲。

2、帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。

3、太阳到底是什么颜色的?你们平时还在哪里见过太阳的颜色?

四、延伸活动

1、户外活动时,请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色,看看能找到几种?

2、回家后让幼儿继续找太阳的颜色。

附散文诗:太阳的颜色

小鸟说:“太阳是绿色的,照在叶子上绿油油的。”

蝴蝶说:“太阳是红色的,照在花朵上红艳艳的。”

青蛙说:“太阳是黄色的,照在稻穗上黄灿灿的。”

鱼儿说:“太阳是蓝色的,照在稻穗上蓝湛湛的。”

小兔想:“太阳是什么颜色的呢?大家的说法可都不一样啊!”

大雨过后,天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说:“你们数数我的裙子,就知道太阳的颜色啦!”

“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”小动物们数一数,大家都知道了:“哦!太阳有七种颜色。”

小百科:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园太阳的颜色教案篇4

教学目标:

1、学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个字,会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个字。会写“的、叶、红、们”四个字。

2、初读课文,了解课文写了哪几个小动物。

教学重难点:

学会七个字,会认八个字,会写四个字,了解课文写了哪几个小动物。

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们今天穿得真漂亮,你穿的是红色的衣服,你穿的是蓝色的衣服,真是五颜六色呀!太阳公公看到你们穿得这么漂亮,他也来到了我们的课堂,(板贴:太阳)太阳公公的衣服是什么颜色呢?

2、今天我们学习第14课,安静地看老师书写课题。

3、指名拼读,指两名学生读,全班齐读。

二、初读课文,学习生字

1、太阳是什么颜色呢?让咱们到书中去找找答案吧。请同学们把书轻轻地翻到118页,借助拼音朋友自由地读课文,看谁的字音读得最准确。

2、读完的同学把在家预习时圈画的生字再拼读3遍,看谁读得准,记得牢!

3、同桌之间互相检查生字,读得好的夸夸他,不会的同学我们就帮帮他。

4、检查生字

把书反扣过来,老师把生字宝宝都请到我的生字卡片上,看谁读的准。

学会字:指名拼读——全班跟读——去掉拼音读——开火车读

会认字:指名拼读,学生跟读

5、学习词语

大家真了不起!这么多的字都学会了。“知”和“道”手牵手变成了词语朋友呢!

出示“知道”评:1、评价是否读得连贯。

1.你知道这个词该怎么读了,真棒!

2.老师知道你是一年级二班的学生,

3.我们都很想知道太阳的颜色呢!

颜色评1.平舌音读的真准,

2.老师知道你今天穿的是颜色的衣服,

3.老师还想点一个穿红颜色衣服的同学读——全班齐读。

它们指导轻声的读法。注意教师的范读。这个它们是指小动物们,和我们以前学的不一样。

树叶翘舌音读得真准。树叶是什么颜色呢?(出示绿油油)评:a、三个字的词读得真连贯,要读连贯b、颜色真绿呀!c、颜色绿的发亮呢!老师带读绿油油的树叶

花朵指名读评:三声拐弯读的准。看老师给大家带来了花朵呢!好看吗?花朵是什么颜色的呀?(出示词卡红艳艳)指名读,评价a红的真鲜艳呀!b、红的真亮呀!老师带读红艳艳的花朵

稻穗:指名读。平舌音读的好,谁像他这样读?平舌音没读好,谁能帮帮它?男生读——女生读。想看看稻穗吗?这就是稻穗。(出示图片)。稻穗就是农民伯伯种的粮食,成熟以后是黄灿灿的。出示黄灿灿指名读

评a,稻谷像金子一样灿烂,

b,稻谷金黄金黄的,真饱满呀!

老师带读黄灿灿的稻穗

请大家看屏幕,美美的读读这些词语吧!读得好词语朋友还会变色呢!

三、再读课文

把生字和词语送回课文中,还认识吗?

1.轻轻拿起书,大声朗读课文,把课文读通顺。读完以后用手势告诉老师

课文一共有几个自然段?

2、一年级二班的学生真了不起,生字词语和课文都难不倒你们,谁能站起来把课文大声的读给在座的同学和老师听?请5个学生读课文。

其他同学边听边思考,小白兔向哪些动物朋友问了太阳的颜色?(多点两个学生说)

第一个孩子没答全,师:小鸟还向哪些动物朋友问了太阳的颜色?

全说出来了,评:你真是一个会学习的孩子!我还想请一个学生说,评:你听的可真认真呀!再请一个孩子说,评:你是一个会听讲的孩子。

师板贴

四、学习课文第一自然段

小白兔问了这么多动物朋友,说明他很想知道太阳是什么颜色。

1、拿起书,读课文的第一段,把小白兔的想法读一读吧!

2、课件出示,指名读,评价:1)、字音读得真准!不掉字,不添字,句子也读连贯。

2)、“很想”读得真好,把小白兔的想法读出来了。

3)、是呀,小白兔白天想,想的睡不着觉了。

4)、小白兔吃饭的时后在想,睡觉的时候也在想。

5)、孩子们,你们想知道太阳的颜色吗?一起读

3、看来你们和小兔一样,多么想知道太阳的颜色呀!小白兔于是去问了小鸟、小蜜蜂、小青蛙,这些小动物们是怎样回答它的呢?下节课我们再学习吧!

五、学习生字

1、认读7个生字

2、出示“的、叶、红、们”四个字

学习绞丝旁,白字旁

3、观察今天学的四个字,有什么相同的地方。(都是左右结构的字)评:真是一个会观察的孩子。怎么记住这些字?

生答老师注意表扬听的认真的孩子。

4、师范写——生在书上描一个写一个——在《课堂作业》上写这四个字

板书

太阳图小鸟图

14、太阳的颜色小白兔图小蜜蜂

小青蛙

说课:

?太阳的颜色》是一篇知识性的童话,我教学的第一课时的教学目标是学会七个生字,会认八个字,学写四个生字,初读课文,了解课文写了哪几个小动物。

在导入新课时,我尽量从学生的生活实际入手,学生兴趣很高涨,从而把学生带入到课文中。在学习生字的过程中,我充分发挥学生学习的自主性,让学生自由读文,拼读生字,同座之间合作认读,通过指名读,男女生读,开火车读等方式引导学生把字音读准,然后由字到词,由词到词组。在词语教学中,我尽量注重对学生学习的评价。首先评价词语是否读得正确、连贯,然后通过评价渗透学生对词语的初步理解,同时还借助图片认知绿油油、红艳艳、黄灿灿,从而达到把词读出美感,为后面课文的学习奠定一定的基础。

当然在今天的课堂中还存在很多不足,希望老师们直言不讳地批评指正。

幼儿园太阳的颜色教案篇5

活动目标:

1、能认真观察图片,简单讲述图片内容。

2、会根据图片顺序复述故事中角色的对话。

3、鼓励幼儿大胆地说,激发幼儿听和说的兴趣。

活动准备:

兔子手偶一个,“浪花”、“大树”、“黄花”、没有涂色的太阳及红苹果图片各一张。

自制大书一本,黑板一块,背景音乐。

故事中各类角色的头饰若干。

活动过程:

一、通过兔子手偶引入主题,激发幼儿兴趣。

教师:小朋友,今天老师给你们请来一位小客人,我们一起来猜猜它是谁。(教师把带着手偶的手藏在黑板后面,只露出兔子的耳朵。根据身体的部分特征来猜动物是幼儿非常喜欢的游戏之一,兔子是幼儿熟悉又喜爱的动物,耳朵特征十分明显,符合小班幼儿的认知特点,因此通过此游戏来导入主题,可以吸引幼儿注意力)。

教师:原来是只可爱的小兔子,你们知道小兔子最喜欢干什么吗?(幼儿根据自己的经验回答)。

二、引导幼儿观察图片,学习角色的对话。

教师:小朋友说的都很棒,今天老师请来的这只小兔子最喜欢干什么呢?我们一起来看一下。

教师出示图??

教师:小兔子喜欢干什么?它画的太阳漂亮吗?

教师小结:小兔子想,要是给太阳涂上颜色,那就更漂亮啦,于是小兔子拿着太阳去找颜色。

教师出示图二

教师:小白兔先遇到了谁?浪花阿姨是什么颜色的?(提升幼儿回答:先遇见了蓝蓝的浪花阿姨),你们知道蓝蓝的浪花阿姨想给太阳涂上什么颜色吗?它会怎么对小兔子说?(根据幼儿回答的情况教师可做适当的语言帮助),小兔子又说了什么?

教师有感情的完整讲述图片一的内容。(注意手的配合,就是讲到哪里,指到哪里。)

教师出示图三

教师:小白兔又来到了哪里?大树爷爷是什么颜色的?它在对小兔子说什么呢?(教师可说出个别字引导幼儿尝试复述),小兔子又会怎么说?(教师可以配以手势启发幼儿)。

教师有感情的讲述图片二的内容。

幼儿园太阳的颜色教案篇6

活动目标

对故事感兴趣,萌发欣赏美的情感。

理解故事内容,知道太阳光是由七种颜色组成。

主动参与活动,并大胆地表述出自己想法和意见,体验与同伴共同阅读的乐趣。

通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

能简单复述故事。

活动准备

1、幼儿《蒙氏阅读》故事第三册。

3、专门为本活动设计,制作的资源课件。

4、师幼活动交流板:黑板

5、图片、头饰

活动过程

第一阶段:预备活动

听音乐模仿动物行走。(如:模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小虫、小鱼)。

第二阶段:感知活动

出示幼儿作品,说说太阳的颜色。幼儿自由发言,教师肯定幼儿的答案,运用过渡语:太阳到底是什么的呢?我们来听听小动物们和太阳自己是怎么说的。教师播放录音带,幼儿认真倾听。

通过看书了解故事内容。幼儿有序取书,翻到故事《太阳的颜色》,进行自主阅读。看完把书放回原处。

教师倾听幼儿之间的交流,了解幼儿对故事的理解情况,帮助他们理解故事内容。

第三阶段:理解活动

利用课件帮幼儿理解故事内容:1

1、看图一,教师讲述:太阳出来把大地照得亮亮的,太阳是什么颜色的呢?识字:太阳

2、依次看图二至图五。请幼儿根据画面中小动物的理解,说说太阳是什么颜色的。怎么大家说的都不一样呢?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

3、看图六。猜猜太阳自己说自己是什么颜色的?识字:彩虹桥

4、教师为幼儿朗读故事,简单小结:太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。

6、看完把书放回原处。

第四阶段:体验活动

播放音乐,教师与幼儿戴头饰表演故事。

教学活动评价。

1、幼儿对活动很感兴趣,大胆猜想,积极举手发言。

2、识字:太阳彩虹桥会用所学新词说话。

3、通过直观的课件演示,幼儿理解了故事内容,知道太阳光是由七种颜色组成。

4、幼儿积极参加角色表演,大胆表述自己的想法。

活动反思:

本活动的教育对象是桥北幼儿园贝贝中班的`幼儿,他们大多来自农村,父母知识水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活经验。活动中,对周围事物很感兴趣,可自制力较差。幼儿不善于观察,需成人正确引导,逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差,语言组织能力有待提高。通过“家园栏”,家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。

让“指南”指导自己的教学工作,做到学以致用。

幼儿园太阳的颜色教案篇7

活动目标

学唱歌曲,尝试仿编歌词。

感受歌曲中愉快的情绪,唱出歌曲中的喜悦情感。

活动准备

歌曲图谱

活动过程

一、韵律活动“摘果子”导入

秋天到了,果园里红色的苹果黄色的橘子都成熟了,我们一起去摘吧。

是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢?我们一起来听一听。

二、理解歌词

1.老师范唱歌曲:你听到歌曲里唱了太阳喜欢谁?(根据回答出示图片)

2.太阳喜欢它们都给了它们什么颜色呢?再来听一遍!

3.教师再次范唱歌曲。

提问:太阳给它什么颜色?

根据回答出示相应的图片

预设:第一句,将这句歌词有节奏的完整念一次,引导幼儿学说一次;第二句,根据回答唱出来;第三句:你看了图谱,知道这句歌词了吗?根据幼儿回答唱出来;最后一句,听琴声试着随老师演唱。

老师再来完整演唱一次,你听听看,歌曲里哪些地方唱的是一样的?

三、幼儿学唱歌曲

1.老师再次完整演唱,告诉幼儿歌曲的名称。

哪些地方唱的是一样的?(每句开头都是“太阳喜欢”)

太阳从心底喜欢这些东西,那我们演唱时应该怎么唱?(欢快、愉悦)

2.幼儿带着愉悦、用快乐的声音演唱歌曲,提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的声音。

⑴幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。

⑵逐步取下图片,让幼儿学唱歌曲。

把颜色图片拿掉,你还会唱吗?

⑶让幼儿仔细倾听老师演唱,听听到第三句的时候有什么不同。

第一第二句唱的温和平柔,第三句声音放出来,田野很宽阔,我们唱的响一点。

3.幼儿完整地充满感情地演唱。

4.幼儿再次演唱,老师在每句的后半段唱“啦”,感受不同演唱风格的美感。

四、创编歌词

1.太阳喜欢的东西可真多,想一想,太阳还喜欢什么?会给它什么颜色呢?

2.幼儿创编:如太阳喜欢萝卜,给它黄色;太阳喜欢西红柿,给它红色等等。

教师可用简单的蔬菜或标记记录幼儿创编的歌词。

3.小朋友编的歌曲真好听,现在,我们来看着图谱唱一唱自己编的歌曲,好吗?

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