在下笔写作文前，我们都要掌握写作技巧才能得到进步，大家在上学时期肯定都有遇到写作文的时候吧，高中范文网小编今天就为您带来了写《小学生》的作文优质6篇，相信一定会对你有所帮助。
写《小学生》的作文篇1
你是个性格内向，讨人喜欢的男孩。学习认真，作业能一丝不苟地完成，与同学能和睦相处，关心集体。新年来临之际，老师希望你能继续发扬长处，课堂上大胆发言，更上一个新的台阶!
你天真活泼、聪明伶俐，是一位讲文明，讲礼貌的学生，工作认真负责，是称职的好班长，能够积极参加学校所开展的各项体育活动，在学校好好锻炼吧，愿你成为优秀的接班人。 在老师眼里，你是个不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务，学习上你自觉认真。希望你以后上课要积极举手，大胆发言，抓住机会，努力培养自己的口头表达能力，为写好作文打基础。
你是个表面文静、内心活泼的男孩。你能尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。
你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后，学习成绩不理想，其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐，做一个诚实的好孩子。
你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚。希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后花花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级好的同学，不掉队。 你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。你像一只快乐的百灵鸟，你热爱集体，是个助人为乐、大公无私的好女孩。学习上进步较大，但不能放松，字要写规范，希望你能胆大心细，刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。
你为人正直，性格内向，生活俭朴，你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习尚认真，但作业质量不高，希加倍努力，做一个勤奋好学，不断进取的好少年。
你能尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干。但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎少做。希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，要利用自己聪明头脑，做个爱学习的好孩子。
你能遵守学校的各项规章制度，见到老师总是很有礼貌，对待同学你很热情，上课能专心听讲，积极举手发言，作业时老师希望你要认真细心，多检查，避免不必要的错误，争取更好的成绩。
你是个非常可爱的女孩。积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精神。上课能认真听讲，积极举手发言，作业令老师满意。希望你考试时细心，多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。
在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于为大家服务，学习上你自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大些，心胸开阔些会是一个更加优秀的学生。
在老师眼里，你是一个活泼，聪明而又能干的学生，在同学眼里，你是一个乐于助人的好干部，老师交给你的任务，你能认真地完成，对待同学热情、真诚，学习勤奋成绩优秀。希望你能严格要求自己，以身作则，争做一名全面发展的好学生。
你是一个活泼、开朗的女孩。你尊敬师长，团结同学，上课能专心听讲，积极思考，按时完成作业，你写的字也越来越漂亮，只是做作业时还须细心，尽量减少不应该的失误，希以后积极举手，大胆发言，争取得到令人满意的成绩。
你是一个捉摸不透的女孩。在老师面前，你是一个文静、内向懂事的孩子，在同学面前你开朗、活泼，比较外向，你学习态度端正，按时完成作业，字迹也漂亮，希以后积极举手，大胆发言，相信成绩会有更明显的进步。
你是一个文静又懂事的女孩。你在班中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚，性格俭朴，能礼貌待人。学习上有自觉性。希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到
的知识巩固牢，扬长避短，相信你会更出色。
你是一个活泼、开朗的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业能按时完成，但上课有时会走神，希望你以后不要太贪玩，要自始自终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。
你是一个好动的男孩。你尊敬师长，团结同学，对于学校开展的各项活动，你能积极参加。上课能积极动脑，举手发言，但学习态度不端正，作业不能按时完成，希今后扬长避短，更上一层楼。
你是一个爱表现自己的男孩。你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。其实你并不笨，力气又大，希望你明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。
你是一个表面文静、内心活跃的男孩，积极参加体育训练，干得满头大汗，学习上有自觉性，作业能按时完成。上课时也能举手发言，但不够刻苦，希望你平时一定要下苦工夫，不懂就问，争做一个懂事可爱的好孩子。
你是一个好动、可爱的男孩，你能积极参加学校所开展的各项公益活动，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业也能按时完成，但作业较马虎，字迹也不端正，希学习上多用一份心，做一个活泼可爱富有朝气的好少年。
写《小学生》的作文篇2
1、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！”
2、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
3、一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
4、这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。
5、作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。
6、标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。
7、详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。
8、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
9、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？
10、张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！”
11、我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
12、家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！
13、李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人、。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”
14、 ××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。
15、 “明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，
16、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。
17、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”
18、你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！
19、你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？
20、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”
写《小学生》的作文篇3
一天，爸爸把遥控器独霸了，只要在他手上，只靠蛮力是不可能的，我只能翻读《孙子兵法》三十六计，准备现场就卖。
我已经胸有成竹，就不信抢不过来。果然我只用了三招，就抢了过来。
第一计：声东击西
我走到爸爸旁边，突然指着地上大叫：“爸爸，地上有钱！”爸爸竟然一眼也不看一眼，说：“小子，挺聪明的，但是，这小把戏对我没作用！”唉，看电视还比钱重要。
呜呜，第一计宣告失败……
第二计：调虎离山
我见第一计不行，连忙跑出门外。不一会儿，又回到房间，故意大声说：“爸爸，门外有人找你。”呵呵，这招可真管用，爸爸真去开门，而我十万火急地找遥控器，可是，我怎么找也找不到。这时，爸爸回来了，说：“哼你这小鸡肠子，就想抢我的“宝贝”门都没有。”
唉，出门都不忘带遥控器。
第三计：浑水摸鱼
我走到爸爸面前假装喝水，准确地说是走到遥控器面前假装喝水。当我放下杯子时，以迅雷之掩耳之势地把遥控器抢了过来，“哼，还说我小鸡肠子，我看你才是吧！”我边说边调回少儿频道。
终于把遥控器抢回来了。
写《小学生》的作文篇4
我的家乡在美丽的大成桥，那里空气新鲜，山清水秀，那里的人们勤劳、纯朴、热情好客。在祖国春风的沐浴下，家乡在不断发展变化着……
讲起家乡的变化，当然提前近年来农村建设的发展，现在，家家户户都通了水泥路，比那时候的水泥路得好多了。有钱的人家都买了小车，建立别墅，在村里仿佛有了一种贵族感。
热水器、冰箱、空调、洗衣机……电器，在家家户户的屋里都能看到，这一些电器为村子里的人提供了不少方便。现在，村里还装上了路灯，每家每户的旁边，到了六七点钟的时候灯就亮了，这样，走夜路也就方便多了。
广场舞在村上也很流行，吃完了晚饭，中年妇女和老人们就在地坪上跳起欢乐的广场舞，这时候，村里就热热闹闹的了。大家在家里装宽带网，买电脑。连老人已经玩起了微信，还发红包。更有趣的是，在我们村上的特定服务站，还建了一个“农村淘宝”，大家都在网上买东西，既省钱又环保。
新农村的建设可不止这些，我们的村里还安装了农村广播。在村里，一旦有什么事，只须通过广播，大家一听就明白，广播里还经常传播国家一些富民政策，或传经送宝指导人们怎么进行耕作。
乡里有几所美丽的幼儿园，还有现代教学的学校，里面不论什么教程，什么特长，都可以在里面学到，还有多媒体教室，大大拓宽了我们的知识面。
家乡的人们纯朴、善良、互帮互助，谁家有困难，谁家有难处，村民们都会毫不犹豫伸出援助之手。
这就是我的家乡，我爱我的家乡，它让我感受到家的温暖。
写《小学生》的作文篇5
小时候，妈妈总对我说，你现在还小，等将来步入社会，会知道更多。我以为，社会是什么？一个只有打人的地方？
其实并不，社会只是一个由所有人组成的团体，我也在社会之中，从我生下来的时候，我就是社会的一份子了。这个与证件无关，与年龄无关，与自己无关。步入社会不需要什么证明，也不是想进就进，想出就出。身为社会的一份子，我们总是被”长大了在步入社会“而蒙蔽。我们的责任和义务，本来就是为社会做贡献。更何况我们是初中生了。
我们时常能看见青少年犯罪的案例，能说他们还没有步入社会，不晓得事事无奇吗。这是自身为题，不能作为一个社会共性问题而存在。身处于社会，就因该做对社会有益的事，不做有损于社会的事。人们说的社会风气的好与差，是不论年龄，只论区域的。所以，在我所生存的社会，要做一个对社会有益的人。
按照严格的要求来要求自己，按照嘴干的标准来标准自己，身处于社会，不是想着逃避，退闪，而是前进，拼搏，努力等一系列的积极。这才能在社会之中所生存，而生存于这个社会中，需要热情，善良，真诚，有爱。于是有个为社会做有益的事。现在的我们，按照父母的话来说，就算是半步踏入社会的了，他们这么说也对，毕竟这个社会所向我们展示的是根据年龄分配的。我们现在身处于社会，却对社会的感知很少，于是，如何更亲近于社会就是一个新的问题了。这其实不难，把自身投放入社会，去体验社会中每一个人物的感惑，就是一个方法。我们自身处于社会，却并不亲近于社会，自以为是没有步入社会，这是一大悲哀了。
我们是社会的一分子，将来是社会的栋梁之才，只有深深熟悉了我所生存的社会，才能为这个社会更好的奉献出自己的一份力。
写《小学生》的作文篇6
秋天又来了, 又是绵绵细雨遮盖了整个天空, 我一伸手, 雨滴滴答答落在了我手上, 是那么舒服。突然，我看见了那顶花雨伞，我又想起了那个发生在秋天的美丽故事‥‥‥那一天，雨来去无常，一会儿下倾盆大雨，一会儿又细雨绵绵。当我正要跨出幼儿园的大门时，雨又下了起来，我没办法，只好这样耐心地等待。一分钟、两分钟、三分钟‥‥‥
雨好像在跟我开玩笑似的下着。终于，我熬不住了，正要拿起书包“冲”时，她出现了，递给了我一把花雨伞。我抬头一看，是她，便对她说：“你把雨伞借给了我你怎么办？”“没事，我家离学校近。”她说着。当时，我也没多想就撑起伞回家了。第二天，我拿着那把花雨伞正要还给她时。她却不在。老师上课时对我们说：“有一个同学今天生病了，不能来学校，请住在洋沙山的同学把她的作业带去！”“洋沙山！”她的家竟住在洋沙山，这个地方乘车要乘半个小时呀！再说她家又要走很远的路，不生病才怪呢！当时，我十分懊悔，因为当初如果我没拿她的伞，她就不会生病，不生病，她今天就可以开开心心地来学校。叹，这都是我的错，我真不该拿这顶伞呀！下午，她来到了班级，我马上拿起那顶花雨伞还给她，她拿着那顶花雨伞对我说：“怎么样，没淋湿吧？”我红着脸说：“没有，我对不起你。”“没事，不就是生了一场病嘛，何足挂齿呢？”说完，我们俩开心地笑了。
幼儿园结束了，大家快要分别了，在那一天我送给了她一个铅笔盒，她送给了我一把雨伞，那顶花雨伞，那顶架起我们之间友谊的花雨伞。我摸着那顶花雨伞，那个同学的音容笑貌又浮现在了我面前。啊，那顶令我喜爱的花雨伞，不知何时才能与你主人相间呢？
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